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第2课时成长的不仅仅是身体教学目标知识目标.认识青春期带给我们的思想和精神方面的变化.认识思维独立性在成长过程中的重要作用.认识思维批判性在成长过程中的重要作用.认识青春之美需要劳动创造去实现能力目标.正确把握思维的独立性和批判性.认识社会实践是创造青春之美的源泉情感、态度与价值观在思想上和精神上完善自己,培养创造青春之美的意识重点难点重点.认识并正确把握青春期带给我们的思想和精神方面的变化.认识社会实践是创造青春之美的源泉难点正确把握发展独立思维和培养批判精神教学准备教师准备梁启超《少年中国说》的音频学生准备制作个性化个人名片教学过程
一、教学导入播放梁启超《少年中国说》音频……少年智则国智;少年富则国富;少年强则国强;少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球……一百多年前,梁启超就发出了“少年强则国强”的呐喊,那他为什么把少年和国强联系在一起呢?
二、教学活动活动一畅想青春处理方式1阅读教材第8页“运用你的经验”的内容2参照教材第8页“运用你的经验”的范例,在空白框内写出自己对青春的畅想3展示部分同学对青春的畅想活动二发展独立思维问题思考1青春成长除了带给我们生理发育外,还有什么?2步入青春期,我们的哪种意识在不断发展和增强?3怎样正确把握独立思考?处理方式1阅读教材第9页的下文内容,交流讨论老师提出的三个问题2阅读并研讨教材第9页“探究与分享”的问题提示上面三种观点不是真正的独立,下面一种观点是真正独立的表现)
(3)阅读并研讨教材第10页“探究与分享”的问题(提示小刚对“酷”的理解就是标新立异、追求另类他的说法没有体现真正的思维独立而是把思维独立片面地理解为一味地追求独特)问题提示
(1)青春成长除了带给我们生理发育外,还有思想和精神方面的变化
(2)步入青春期,我们的独立意识在不断发展和增强
(3)独立思考并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见活动三培养批判精神问题思考
(1)独立思考和批判性是什么关系?
(2)批判性思维有哪些表现?⑶批判性思维对我们的学习有什么作用?
(4)怎样才能更好地发展自己批判性思维?处理方式
(1)研读教材第1〜11页的正文内容,交流讨论老师提出的四个问题
(2)阅读并研讨教材第11页“探究与分享”的问题(提示;君君的看法有否认其他班级特色的倾向,是一种全盘否定式的批评思维琳琳的想法具有批判性和创新性总之,反映班级特色不是一味地追求标新立异或者追求另类)问题提示
(1)在我们的成长中,与独立思考相伴随的是批判性思维的发展⑵批判性思维,表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战
(3)批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状
(4)批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题活动四开发创造潜力内容1展示课前做好的个性化个名片内容2展示资料和交流问题1936年,年仅24岁的图灵发表了奠定整个计算机和人工智能基础的论文;1905年6月,年仅26岁的爱因斯坦发表了一篇论文,这篇论文包含了一个将要改变整个世界的理论,即“狭义相对论”说一说你还知道哪些作出突出贡献的科学家年龄?内容3青春蕴含着伟大的创造力,这种创造力的源泉是什么?(提示创造离不开实践人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造社会实践是创造的源泉)
三、课堂小结因为拥有青春我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战因为拥有青春,我们可以尽情放飞自己的梦想,并努力追寻因为拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以从头再来为此,步入青春期的我们应该积极发展独立思维,培养批判精神,开发创造潜力,用我们的智慧和双手去开创美好的未来板书设计独立批判精神1-1成长的不仅仅是身雨一I创造活力。