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文本内容:
第3课秦统一多民族封建国家的建立
一、课前5分钟复习巩固训练2018•海南高考•21固篌材料，完成下列要求.”5分材料孔子认为礼乐IW度的检胞、崩“，•导致社会动缁•极力主张一道仔之以铐•齐之以礼”.市建社会佚序.孔子曾把用建礼乐秩序的拈中寄托在统治衣身上徐“上好礼・财民更敢不敢」他一度入仕为rr.以求实现共治国理想.他还提倡“学而优则仕”大弟子亦多有入仕者.孔子认为一个人要成为完关的人.必须用礼乐规范个人的守行举止.个人“不学礼无以，工”.在行行I一做到“非礼勿视.1F礼勿听.IIfl.y.i.行礼勿动”一物的自王钧林《中国信学史》I根据材料井结合所学如以，简述孔子关于礼的思想产生的社金背JR.7分2根据材料并结合所学知识找括孔子关于礼的主张.8分
二、课程标准D通过了解索朗的统一业绩和汉朝削蒲、开iffl拓上、尊祟儒术等举描，认识统一多hi㈱封建国或的建立及巩固在中国历史上的总义2通过了解案汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两次衰亡的原因
三、考点械理
一、秦朝的统一.背景.过程D建2套加公元前230•前221年秦国采取远交近攻第略相继灭掠东方六国建立起笫•个统一王朝.定都城阳.2统一全国.
①1或南方越族地区.加强对云.班一带西育夷的控制.
②在北方击退匈奴进攻，修筑“里长城.3巩固统治D确立中央蛆权制度探究从历史解释角度分析家朝中央集权制度的特点？史论形成秦朝中央集权制度的杼点？它实行以■；!权为中心的中央行政体制.三公九卿分工严玄各司共职.何都是国登智里权这一中心来设也和运转.三公既互相配合又互相牵制.诜也不能独揽大权.这保if了国家权力城终“报在人之R保证在W中权不致»落一分体现出“*天下”的抬力..“九卿”中乐常、宗正、郎中令、少府等甘职就是为史空专设的是为皇帝私家服务的，家国同治，这是封建时代的统治特点.形成了中央触在管理地方的形式地方绝对服从中央.最后集权于皇帝加强了中央更权.秦朝建立的达叁从中央目地方的穹停机■物实行保冰制收官蛆极不世袭.咆要官史由皇帝任免调遣.拓展比较郡县制和分封制？2其他巩囿统治的格施
4.统一的影晌.意义D结束了春秋战国以来诸候斛据混放的局面开创r统一的新阿曲，统一的抬势成为此后中国历史发照的主流.2建，.了中国历史上笫个统1的中央集权的豺建国家.奠定了历代融域的蓝本版图为我国统一的多民族国家的便才和发展奠定了基础.3歌应了历史潮流符合广大人民的密电有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展.
二、秦勒的暴政与速亡.秦的猿政.陈胜、吴广起义
（1）时间和地点:公元前209年大泽乡.
（2）政权••张楚一.
（3）地位，中国历史上第一次农民大起义.
3.东朝的灭亡{1）项羽.刘邦等领杼的反素势力日益壮大.公元前207年，刘邦的军队进入成阳，秦朝灭亡.
（2）楚汉战争落初灭亡后刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉故争最终项羽被刘邦击败.阶段特征，政治।引定了统一多民族国家的基本格局，以皇权为核心的专制主义中央集权制度踊立，白怅政治取代贵族政治.经济以农业为主导的封建廷济初步发区;秦朝统一度域衡、ffiili.思想:秦朝”以法为教.以史为加”的政策加强了思想控制
四、考点强化训练（
2020.7•浙江高考•2》中国古代为动人民以善凡的皆蕙和勤劳的双手兴修了许多音2的匚程.观察右图＜««）.对图中所示区位.命名及标注正确的是A.
①一秦始皇长城B.
②一灵梁C.
③一郑国梁D.
④一部江圾（
2017.4•浙江高考•2）谈到西汉的政权隹设.史家常以“汉承秦制”作论.下列项中能体现谈论断的是（）A.皇帝制与郡县制
8.郡县制与剌史制C.皇帝舸与封国刎D.丞相M与刺史制（
2020.7•浙江商考.3）史我“秦兼天下.建皇帝之号立仃官之职.汉因斯而不革•明简易随时宜也.其后融有所改「其中“软有所改”的是
①设丞相
②设内朝
③设御史大夫
④设司亲校则A.
①@B.（D@C颔）D.
②®村料一案朝中央仃僚机构示意图国百宜之甘园”政务军务~^riSsEL^（世有其位）闻材料一奉人统•.此期间有极关事要有网事、为中国版图之立.二.为中国民族之形成.三为中㈤政治制度之创建.四.为中国学术思想之更定.一一钱穆探究同an据以上材料及所学知识概述家期中央仃侬机构的特由，并用史实说明“秦人统一”对“中华民族”形成所起的历史作用
五、课后反思小结学生在初中内容学习的基题上，对秦统一多氏族封建国家的建立已经有了一定的知识储备和感性认识.本课发生的年代相对遥远.我魅有深切的将受；加之本课课时少、慨念笠、容址大.学生理性思维和历史分析能力不足.在对「秦朝专制主义中央集权制较念本身及其更大意义的理解与杷押上存在定困⑷.应适当补充图片文字等材料、创设具体的历史情景•切令学生的认知规律.激发学习兴趣和枳极性.同时通过自主探究和小组合作等方法加深对泰统•多民族豺建国家的世立及巩固在中国历史上的空大意义的理解与修悟.培养学生论从史山、史论跄合的实证意识、历史佛杼家养.梃离民族自豪感和社会或任感、使命感酸后通过了解秦朝社会矛盾和农民起义认识泰朝崩溃的原因.并从中吸取宝世的历史经验教训.最终帮助学生树立正确的思恕导向和价值判断培养学生自主探究俄力和家国情怀.。
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