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老山界教案五篇资料可以指生产、生活中必需的东西如生产资料;生活资料在平时的学习和工作中,我们常常会使用到资料有了资料才能更好地安排以下是我整理的老山界教案五篇,仅供参考,希望能够帮助到大家第一篇老山界教案教学目标
一、理解课文的思想内容,感受长征的革命传统;
二、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点;
三、理解一些词语的含义,赏析精彩的语段教学重点、难点学习观察方法;勾画关键语句,揣摩其含义及作用;按时间变化和地点转移安排文章层次的写法课时安排两课时第一课时布置预习
1、仔细阅读课文,解决字词疑难(识记解释中的词语攀谈、苛捐杂税、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、酣然入梦、蜷、缀、细切、澎湃)
2.读文中自己认为写得好的部分,说明理由教学步骤“果真陡极了,几乎是90度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的”一句形象地表现了老山界山高谷深的特点,说明白红军的行路之难“路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了么,,及“半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨浑身打着颤”等语句,则形象地表现红军的睡觉之难“昨天的晚板,今日的早坂,都没吃饱”一句,体现了红军吃饭之难细品尝下列语句,并指出其表达效果A.满天都是星光,火把也亮起来了从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光按起来分不出是火把还是星星这真是我生平没见过的奇观示例“之”字形说明山路曲折、迂回,火把与星光连接,写山势之高,表现了老山界的险峻;“许多”一词,既说明山路的曲折和陡峭,又说明有成千上万的红军战士在攀登这一景象的奇异罕见,表现红军队伍的宏伟气概并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神B.耳朵里有不行捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃示例“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒次数之多;“野马奔驰”写半夜山风之大,又喻寒风刺骨;“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续,又暗指山路坎坷;“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音人声和大自然的声音交织在一起烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着革命乐观主义精神C.黑的山峰像巨人一样耸立在面前四围的山把这山谷包围得像一口井运用比喻的修辞手法突出了山势的高峻和连绵D.在“之”字拐的路上一步一步地上去向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看……简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下两次写火把,第一次写火把是以“之”字形状,示意山高路陡;第二次写火把,侧重于展现“奇观”的细节,描写细致、生动山峰越是险峻,越能展现红军行军场面的“惊心动魄”;越是“惊心动魄”的场面,越是能够彰显红军的顽强的意志和乐观的精神E.这是一家瑶民,住着母女二人;男人大概是由于听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了(从“照着习惯”和“躲”,你读出了什么?)“照着习惯”说明这里的百姓常常受到官兵、土匪的欺压,男人“躲”起来是怕红军也像原来的队伍一样抓壮丁同时显示了红军是为人民谋福祉的军队,说明红军不但是战斗队也是宣传队和播种机从侧面丰富了课文的中心意思F.远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?运用拟人修辞手法,既表现出敌人对红军战士的无可奈何之情,也表现出国民党士兵对打内战的极端不满既构成了对敌人的嘲讽,同时示意了红军北上抗日的目的G.第24节“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗为什么合适说明对坂的要求不高,而且时间紧迫归纳总结本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,歌颂了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神拓展探究你从红军战士的身上学到了什么你打算怎样详细地将这种精神运用到我们的学习和生活中来示例我从红军的身上学到了要有坚定的理想和信念,并为之奋斗到底的精神,正如毛主席的名句一一“世上无难事只要肯登攀”在以后的学习和生活中,我要勇敢地面对困难敢于接受困难和挫折的挑战,为了理想和信念,不断奋进第四篇老山界教案教学目的
1、学习和把握按时间挨次、地点转移记叙事情的方法,以及用生动的描述,贴切的比喻表达中心的写作手法
2、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神教学重点
1、按时间挨次、地点转移记叙事情的方法
2、用生动的描述,贴切的比喻表达中心的写作手法教学方法自学式课时安排2课时教学过程第一课时预习提示中央红军长征,从1934年10月开头,到1935年10月结束,是为了突破国民党“围剿”,争取北上抗日而进行的战略大转移这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山一一“老山界”的情景老山界,位于广西东北和湖南新宁边疆
一、学生通读全文阅读这篇课文,留意课文的记事挨次,划出描述山势险峻和表现在山上过夜的细腻感受的一些生动句子,想想文章为什么这样写并留意学习红军的革命英雄主义精神
二、查工具书,把握下边加点的字的读音惊惶、欺侮、呜咽、咀嚼、酣然入梦、耸立、蜷、陡、落得很远、苛捐杂税缀
三、填表说明红军翻越老山界的经过时间地点人物所做的事情第一天下午傍晚天黑上半夜半夜第二天黎明下午
四、指导学生复述红军翻越老山界的经过第二课时
一、分析文章结构第一部分1点题,概括介绍老山界第二部分2—32叙述翻山的经过第三部分33指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山
二、分析文章的写作特点
1、抓住事物的特点,写得详细、逼真、动人
2、在写法上,前面埋下伏笔,作好铺垫,后面处处呼应,层层相连
3、围绕中心,多方面描写景物,使中心思想突出、深刻
三、课堂练习解决难点
1、推断下列加点字注音的正误惊惶hudng缴jido租欺侮fu呜咽wUyi咀嚼zUjido骨碌gUlu浑身打着颤chan
2、红军翻山遇到的许多艰难险阻,可以分为哪几个方面是怎样对待的?
3、写寂静,可以以静写静,也可以以声写静这篇课文既说“寂静”,又说“耳朵里有不行捉摸的声响”,正是以声写静恰恰由于静极了,才听到一般听不到的声音恰恰由于听到了一般听不到的声音,才说明实在是静极了你在生活中曾有这样的感受吗?试用一二百字写出来,练习用比喻
4、描写景物要留意观察景物的立足点和角度课文第一次写火把,立足点在,一一观察角度是仰视第二次写火把立足点在,一一观察角度是既有()视,又有()视找出你最喜欢的一张照片,说说摄影者是站在什么位置,从什么角度照的
5、联系上下文理解下列语句,回答问题.她的房子和篱笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点,就写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方告知我们的部队不准拆篱笆当火把(假如把“生怕”改成“怕”,把“不准”改成“不要”,行吗?为什么).远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?(飞机会“叹息”吗?这里为什么用“叹息”?).难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了(“笨重”在这里是什么意思).我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲惫甚至受伤的痛苦都被这个意志克服To这“意志”指什么.男人大概是由于听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了删去“照着习惯”行不行?为什么?
四、布置作业背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”八班级语文学习方法多读就是反复读据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本强记就是有目的地克制自己,进行记忆有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等理解了的要背诵,临时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固一一当然这需要毅力和恒心久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯当然,强记和死记并非同一概念勤写不只是写作文,那只是其中的一部分日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上抄写时,不看初稿就能写完原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如赖笔头”不无道理八班级语文学习技巧课文预读“两步法”学习语文的第一步就是预习预习的好处很多你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能提高自学语文的能力有人作过这样的比喻把握好预习的方法,就像获得一把“金钥匙”一样重要在这里,“金钥匙”就是指自学能力第五篇老山界教案教学目标
一、理解课文的思想内容,感受长征的革命传统;
二、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点;
三、理解一些词语的含义,赏析精彩的语段教学重点、难点学习观察方法;勾画关键语句,揣摩其含义及作用;按时间变化和地点转移安排文章层次的写法课时安排两课时第一课时布置预习
1、仔细阅读课文,解决字词疑难(识记解释中的词语攀谈、苛捐杂税、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、酣然入梦、蜷、缀、细切、澎湃)
2、读文中自己认为写得好的部分,说明理由
一、导入我们学习的前两篇课文是用诗歌形式写长征壮举的,今日学习课文《老山界》,它是一篇回忆录,真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程
二、检查预习,要求学生复述课文,要突出文中关键词语,做到语言简洁连贯,声音洪亮,内容周全(常规要求)老师可边引导学生叙述,边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图
三、启发学生理解课文的思路和思想内容课文分为二部分第一部分(1自然段)概括介绍老山界,点明山高,摆出困难点题第二部分(2—33段)翻越老山界的经过按翻山经过将这部分分为四层,标上“|”号(常规要求),编写各层提纲第一层(第211段)山脚访瑶家(表现了军民关系,既不脱离中心,八班级语文组教案执笔陈惠玲教者见解(内容增删、步骤调整、方法转变、教学后记等)第二层(第1223段)从天黑以后写道黎明之前主要内容有
1、在“之”字拐的路上;
2、山腰露宿(表现登山艰苦和红军的乐观主义精神);第三层(第24-31段)从次日黎明写到下午两点多钟主要内容
1、攀登雷公岩;
2、继续登山,到达山顶;
3、山顶所思(表现红军战胜困难的坚强意志,点明翻山长征是为了北上抗日)第三部分(最后一段)呼应开头,小结全文,回顾了整个长征本文按时间变化和地点转移安排文章层次
四、组织学生课内探究活动,接受革命传统教育
1、仔细读第
3、6段,一处写“照着习惯”,一处写“照我们一路上的阅历”,各反映了什么现实?课文中写了“只要我们对他们说清晰了红军是什么,没有不变忧为喜……”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么
2、学生勾画写红军翻山艰难的语句,用如“走路难”三字的形式概括几难(还有“睡觉难”、“吃饭难”、“处境难”)
3、学生谈论红军为何能战胜困难?人民的军队,坚强的革命意志,革命乐观主义精神,团结互助的力气等
(六)布置作业读全文,重点读星夜登山和山腰露宿两段,边阅读、边思考、边勾画关键词语
一、导入我们学习的前两篇课文是用诗歌形式写长征壮举的,今日学习课文《老山界》,它是一篇回忆录,真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程
二、检查预习,要求学生复述课文,要突出文中关键词语,做到语言简洁连贯,声音洪亮,内容周全(常规要求)老师可边引导学生叙述,边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图
三、启发学生理解课文的思路和思想内容课文分为二部分:第一部分(1自然段)概括介绍老山界,点明山高,摆出困难点题第二部分(2-33段)翻越老山界的经过按翻山经过将这部分分为四层,标上“|”号(常规要求),编写各层提纲第一层(第2-11段)山脚访瑶家(表现了军民关系,既不脱离中心,八班级语文组教案执笔陈惠玲教者见解(内容增删、步骤调整、方法转变、教学后记等)又展现了长征生活的一个侧面)第二层(第12—23段)从天黑以后写道黎明之前,主要内容有.在“之”字拐的路上;.山腰露宿(表现登山艰苦和红军的乐观主义精神);第三层(第24-31段)从次日黎明写到下午两点多钟,主要内容.攀登雷公岩;.继续登山,到达山顶;.山顶所思(表现红军战胜困难的坚强意志,点明翻山长征是为了北上抗日)第四层(32—33段)下山的情景第三部分(最后一段)呼应开头,小结全文,回顾了整个长征本文按时间变化和地点转移安排文章层次
四、组织学生课内探究活动,接受革命传统教育1•仔细读第
3、6段,一处写“照着习惯”,一处写“照我们一路上的阅历“,各反映了什么现实?课文中写了“只要我们对他们说清晰了红军是什么,没有不变忧为喜……”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么.学生勾画写红军翻山艰难的语句,用如“走路难”三字的形式概括几难(还有“睡觉难”、“吃坂难”、“处境难”).学生谈论红军为何能战胜困难?人民的军队,坚强的革命意志,革命乐观主义精神,团结互助的力气等
(六)布置作业读全文,重点读星夜登山和山腰露宿两段,边阅读、边思考、边勾画关键词语第二篇老山界教案教学目的
1、学习和把握按时间挨次、地点转移记叙事情的方法,以及用生动的描述,贴切的比喻表达中心的写作手法
2、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神中央红军长征,从1934年10月开头,到1935年10月结束,是为了突破“围剿”,争取北上抗日而进行的战略大转移这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山一一“老山界”的情景老山界,位于广西东北和湖南新宁边疆阅读这篇课文,留意课文的记事挨次,划出描述山势险峻和表现在山上过夜的细腻感受的一些生动句子,想想文章为什么这样写并留意学习红军的革命英雄主义精神
二、查工具书,把握下边加点的字的读音惊惶、欺侮、呜咽、咀嚼、酣然入梦、耸立、蜷、陡、落得很远、苛捐杂税、缀
三、填表说明红军翻越老山界的经过
一、分析文章结构第一部分
(1)点题,概括介绍老山界第二部分(2—32)叙述翻山的经过第三部分
(33)指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山
二、分析文章的.写作特点
1、抓住事物的特点,写得详细、逼真、动人
2、在写法上,前面埋下伏笔,作好铺垫,后面处处呼应,层层相连
3、围绕中心,多方面描写景物,使中心思想突出、深刻
1、推断下列加点字注音的正误惊惶hudng缴jido租欺侮fu呜咽wuyie
2、红军翻山遇到的许多艰难险阻,可以分为哪几个方面?是怎样对待的?
3、写寂静,可以以静写静,也可以以声写静这篇课文既说“寂静”,又说“耳朵里有不行捉摸的声响”,正是以声写静恰恰由于静极了,才听到一般听不到的声音;恰恰由于听到了一般听不到的声音,才说明实在是静极了你在生活中曾有这样的感受吗?试用一二百字写出来,练习用比喻
4、描写景物要留意观察景物的立足点和角度课文第一次写火把,立足点在,一一观察角度是仰视;第二次写火把,立足点在,一一观察角度是既有视,又有视找出你最喜欢的一张照片,说说摄影者是站在什么位置,从什么角度照的
5、联系上下文理解下列语句,回答问题.她的房子和篱笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点,就写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方,告知我们的部队不准拆篱笆当火把假如把“生怕”改成“怕”,把不准”改成“不要”行吗?为什么?.远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了.我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲惫甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了.男人大概是由于听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了
四、布置作业背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了二第三篇老山界教案教材分析作为一篇老课文,本文有许多值得重点学习的特点内容上是关于历史和世界奇迹的长征的回忆,可以以小见大,感受这一奇迹的伟大之处,感受红军的革命精神和优良传统写法上有基本的记叙文的时间和空间挨次,精彩的描写对叙事的帮助和作用等值得学习学情分析作为远离战争与动乱的新时代学生,对于文章的内容可能不容易感同身受如何引导学生感受这种宏伟的题材,是教学应该留意的一个方面精彩的描写如何做到,需要在分析与体会中琢磨运用的方法教学目标.通读全文,了解文章所叙之事,揣摩词语的运用.了解并学习文章安排材料的特点.通过课文的思想内容,感受红军的革命传统教学重点.理解课文的思想内容,感受红军的革命传统.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点教学难点.体会重点词句的含义,赏析背诵精彩的语段.景物描写的内容、方法及作用的分析预习任务了解大概情况陆定一(1906—1996)江苏省无锡人,无产阶级革命家1925年加入中国共产党,毕业于上海交通大学,先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务了解写作背景1934年10月,革命根据地的红军开头长征,连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,12月间越过广西东北角的老山界以超乎平常的勇毅,突破乌江、金沙江、大渡河三道天险爬雪山过草地,1935年10月胜利到达陕北,跟陕北的红军会合,完成了史无前例的二万五千里长征而老山界就是长征途中红军翻越的“第一座难走的山活动过程.积累字词A.给下列加点字注音惊惶()苛()捐杂税缴()点缀()呜咽O酣O然入梦蜷咀嚼O盛饭落得很远B.理解下面的词语,留意加点字的含义惊惶呜咽:攀谈苛捐杂税:酣然入梦:惊惶huang苛捐杂税k缴jiao酣然入梦han蜷quan呜咽ye惊惶惊慌,惧怕攀谈本文中是找些话题与他人交谈的意思酣然入梦甜美、畅快地入睡呜咽本文中形容凄切的水声苛捐杂税:指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费.背诵或学唱毛主席的《七律•长征》红军不怕远征难,万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜注“五岭”之一越城岭,山高三十里,是“五岭”中最险的一座山,也就是本文中的老山界合作探究.找出本文的记叙六要素时间从第一天的下午到次日的下午地点长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中人物红军某部的干部和战士起因红军总部决定翻越老山界经过红军战士历经艰险翻山结果红军取得了翻山的胜利概括故事内容红军长征途中翻越老山界.在文中找出表明时间、地点的词句并填表说明红军翻越老山界的经过时间地点人物活动第一天下午山脚下(山沟)长征中的全体红军动身爬山傍晚瑶民家“红章”纵队政治部宣传部的工作同志交谈吃粥,贴标语,烧水喝天黑山脚长征中的全体红军继续爬山夜里山路上(山腰)长征中的全体红军露宿半夜山路上(山腰)长征中的全体红军被冻醒,看夜景第二天黎明山路上长征中的全体红军继续爬山,写标语帮助伤病员下午山顶,宿营地长征中的全体红军看景致,煮粥吃.在文中勾划出最能反映红军翻越老山界的艰难的语句并说说你的感想示例:。