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文本内容:
高考语文知识点之小说知识清单总结一.人物形象:
(一)
1.概括人物形象(概括人物的形象/分析人物的心理)格式性格特点/精神品质+分析
2.分析人物心理点明心理变化+分析概括人物形象,精神品质的常用词语c.戛然而止式言有尽意无穷,给读者留下丰富的想象空间引发读者思考,方便艺术再创作D.喜剧结尾符合人们的心理预期,寄托着对美好生活的向往之情/容易引起共鸣,给人欣慰愉悦之感/主题上,凸显出美好人性,符合大众审美追求E.悲剧结尾深化主题/塑造人物性格/结局令人伤感,令人回味,令人思考
6.情节作用情节上线索,照应呼应,四情节(推动情节发展/暗示情节发展/使情节结构紧凑/使情节波澜起伏),结构特点(开头,中间,结尾)人物上凸显主人公形象/刻画了人物形象/交代了人物活动的社会环境主题上通过・・・・,揭示深化了---主题读者上吸引读者的阅读兴趣/吸引读者注意力/引发读者思考/给读者留下丰富的想象空间/引起读者共鸣对比衬托;谊染气氛,奠定基调埋下伏笔设置悬念@中间部分情节的作用过渡(承上启下);由…转向(到)…(如由叙述转向议论,由写景转向打情,由正面到反面)为下文写…做铺垫(为议论、抒情做铺垫);推动情节的发展;照应;总结上文;呼应前文
③结尾的作用卒章显志,点明中心;戛然而止,回味深长;点明题旨;深化主题;照应前文,结构严谨;升华感情,画龙点睛;言有尽而意无穷;以小见大
④将情节浓缩为标题,其作用有一是起线索作用,贯穿全达、寄托、暗示)了…的主题、深化主题、突出主题等吸引读者注意力、激发读者的阅读兴趣、引发读者思考等内容点明人物活动的环境/表现了(或突出了)人物性格/表现或深化主题结构为下文情节做铺垫或埋下伏笔/照应前文/推动情节发展或转折/设置悬念,激发读者的阅读兴趣作为线索,贯穿全文四.环境的作用:
(一)自然环境的特点自身特点自身特点,作用,审美价值,丰富文章内容环境上:交代故事发生的时间,地点/暗示社会环境/渲染气氛奠定基调人物上烘托人物的心情,表现人物的身份地位,性格,/暗示人物命运情节上暗示/推动情节发展,/为后文作铺垫/作为线索/照应呼应,结构完整主题上象征或暗示主题,深化主旨
(二)社会环境的特点在开头交代了故事发生的时代,地点,背景/奠定了全文的情感基调/渲染气氛的作用人物出场前引导人物出场,暗示人物的身份人物描写中揭示人物心境,表现人物的性格情节中渲染气氛,推动情节发展作为背景暗示社会背景,揭示社会本质特征
(三)分析环境描写的手法修辞比喻,拟人(比拟),夸张,借代,通感,排比,反复,对偶,设问,反问等表现手法对比,衬托,烘托,想象,联想,象征,虚实,抑扬,借景抒情等描写俯仰,远近,动静(动静结合,以动衬静,化静为动),视听(感官),虚实,正侧,明暗,点面等白描,工笔五.标题的作用.根据标题的特点分析标题:时间地点环境为题点明时间,地点,创设故事背景,渲染环境氛围物件(物象)标题线索,贯穿全文,概括情节,寄托作者情感,揭示文章主题,隐含比喻象征意义形象特征为题铺开情节,呼应细节,对比讽刺,强化效果,比喻性的弄清象征义.六结合看标题作用主旨上是否运用双关,象征,暗讽,对比的手法,是否寄托了情感,深化了主题结构上重点看首尾,看他们之间的联系(照应)一般题目具有统领全文,贯穿全文,线索的作用情节上概括故事情节,铺开情节,呼应细节等环境上是否点明时间,地点,创设故事背景人物上人物的性格特征,以此来看标题与人物形象,命运的关系,作者的情感态度的变化自身是否新颖,吸引读者,设置悬念,文采诗意六语言风格.小说的语言风格平实质朴,冷峻辛辣,幽默含蓄,简洁晓畅,华丽优美,等等.语言风格的方法:用词名词形容词等锤炼;叠词,拟声词等句式长短句整散句反问句,以及其他特殊句式大量使用整句,古诗,四字词语音节和谐,富有韵律,格调典雅,(古诗一增加文采)大量使用短句通俗易懂,简洁明快,富有生活气息整散结合错落有致,富于变化,音调和谐,具有典雅之美语体色彩口语,书面语整体语言风格平实,清新,华丽,幽默,辛辣,自然,简洁明快,含蓄深沉,寓庄于谐,口语化,有地方色彩,富有情趣,符合人物身份.方法语言特点+具体分析品质类洁身自好、淡泊名利、豁达大度、坦荡无私、诚实守信、有责任心、宠辱不惊、言而有信、表里如
一、不耻下问(反面爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧)
(二)分析人物形象的手法正面描写语,动,心,外,神,细侧面描写侧面描写(衬托),对比衬托,环境衬托
(三)形象的作用A.主人公的作用推动情节发展揭示深化文章的主题社会意义通过人物分析社会意义(深化主题)B.次要人物的作用一般作用人物上自身特点/衬托主人公的形象(正衬反衬)情节上线索,推动情节发展,照应呼应主题上与主人公一起丰富,深化了主题,增加艺术感染力环境上渲染气氛,奠定基调(渲染气氛的次要人物多是群体人物)“我”的作用人称上第一人称,事件的亲历者,见证人,体现故事的实性,便于抒情人物上衬托主人公的形象,使人物形象更加丰满情节上,主题上(同上)物象的作用自身的特点,丰富文章内容,作用,审美价值人物上衬托人物的形象,(尤其是主人公)情节上线索,推动情节发展,照应呼应(使文章结构严谨)主题上和主人公一起揭示,(通过•--)深化主题环境上物象衬托环境,点明主人公,揭示人物所在的环境的特点,暗示社会环境特殊含义象征,双关,引申,等
二、叙述技巧
(一)线索.小说常见线索如都德的《最后一课》即以“我”(小弗思想情感朗士)的情感变化为线索空间,时间如鲁迅的《社戏》以“看戏前一看戏一看戏后”的时间为线索.类型:单线双线明线由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索暗线未直接描写的人物活动,或者事件所呈现出来的线索(两线同时运行).线索作用
(1)贯穿全文的情节,把全文的人物,事件,串联起来,使作品浑然一体,结构完整严谨
(2)巧妙安排小说的结构,便于揭示主题
(二).人称:题,不受时间空间的限制(全知视角,上帝视角)限知视角主人公视角,见证人的视角,儿童角度等等
(三).叙述的顺序:顺叙,倒叙,插叙,补叙,平叙顺叙脉络分明,层次清晰倒叙设置悬念,引发读者的阅读兴趣插叙补充说明,丰富文章内容,使情节完整,更严密,结构严谨铺垫,照应呼应,(去掉后,不影响故事的完整性)补叙追叙,对上文内容补充交代,更好的体现主题,结构完整,行文跌宕起伏,出人意料的效果(去掉后,会影响故事的完整)平叙
(四)叙述的方式.真实与幻觉交织真实与幻觉的交织,就是真实与虚构的交织能够更好的塑造人物,曲折的反映社会现实突破时空界限,丰富文章内容,使叙事结构更加灵活的作用.对话对话题小说,以对话为基本结构方式和表现形式通过对话叙述事件,展开情节,交代环境和刻画人物性格对话的内容可以是内心感受,也可以转述别人的生活见闻,可以一人或者多人从不同角度对同一事件进行叙述和评论.心理便于表达人物的多重情感,观点,叙述人物复杂的内心事件,使许多复杂的故事和情感变得条理清晰,便于读者理解文意.历史与现实变化历史的叙述,增加历史的厚重感,历史氛围历史与现实相呼应,结构紧凑,层次分明使人物形象更为立体可感,在变化中表达不变的主题,多层次表达主题补足事件的相应背景,使读者易于理解借时空变化给读者启示.场景的集中与转换场景的集中是故事集中在一个场景发生,故事结构更紧凑场景转换就是空间,场面的转换,也是小说环境也转换.故事新编小说叙事与史有据,具有历史韵味/新编表现为新的历史讲述方式,如细节虚构,现代词掺入,杂文(幽默)笔法,充满想象力,创造性/新编,对历史和现实均做出关照,作品更深刻.穿插新闻,地方志,谈话等补充故事情节,使故事更加完整真实,人物形象更加丰满
(五)叙事技巧悬念,抑扬,照应,伏笔,对比,反复,衬托,铺垫,突转,线索虚构
(六)叙述的特点:人称,线索,叙述方式(多采用口语,方言,描写多散文化的语言等),叙述的顺叙三.小说的作用题
(一)考察类型情节的作用,形象的作用,环境的作用,标题的作用
(二)答题的角度情节上作用,人物上作用,环境上,主题上,读者上的作用A.从情节上推动情节发展使情节起伏跌宕,一波三折(情节手法,误会,悬念,巧合,突转等)使故事情节具有戏剧性伏笔照应或者首尾呼应,使结构完整(手法技巧作用)开门见山或者以线索贯穿全文,使结构紧凑B.从人物形象上凸显人物某方面的性格特征丰富了人物形象或者使人物变得更加丰满(人物描写)衬托文中的主要人物形象(线索人物,次要人物)为人物的转变(情感,思想,性格)提供契机C.从小说的主题上:突出小说某方面的主题升华了小说的•-・-主题拓宽了小说•・・・主题D.从人物所处的环境上介绍时间,地点,时令,气候等(标题,自然景物)暗示人物生存的环境或身份背景(景物/社会环境)渲染小说的气氛,奠定小说的感情基调有利于揭示人物生存状态和命运走向(环境情节安排)烘托人物的心情E.读者上采用倒叙,吸引读者的阅读兴趣,设置悬念,扣人心弦,引人入胜让读者与文中的主人公产生共鸣,与之同呼吸共命运结局即在意料之外,又在情理之中,给读者留下了深刻印象留白式结尾,为读者提供丰富的想象空间
(三)情节.情节的构成(序幕)开端,发展,高潮,结局,(尾声).情节结构安排:摇摆式(一波三折),欧亨利式,蒙太奇式(镜头剪接),对话式,独白式,抑扬式等,冰山理论.小说开头的方式及作用A.一般开头开门见山,点明题旨/引出下文,为后面情节作铺垫B.设疑开头制造悬念,引出下文/引发读者思考或者阅读兴趣C.写景开头交代故事发生的环境/渲染气氛/烘托人物心情,奠定感情基调
4.小说中间情节作用A.补充叙事,揭示矛盾关系B.照应前文,为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔C.推动情节发展或转折
5.小说的结尾A.出人意料式(欧亨利式)平淡的故事中陡然生出波澜,产生震撼人心的力量/与前文的伏笔相照应,情理之中,意料之外/突出人物形象/突出主题B.留白式结尾耐人寻味,留下空白,给读者留下丰富的想象空间,引发读者思考,方便艺术再创作性格类善解人意、富有爱心、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有主见、自尊自爱、平易近人、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、永不服输、从容淡定(反面胆小怯懦、逆来顺受、粗鲁莽撞、狂妄自大、目中无人、圆滑世故、尖酸刻薄、唯利是图等)拼搏类顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、身残志坚、坚持不懈,锲而不舍(反面贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重等)奉献类任劳任怨、默默无闻、无私奉献、兢兢业业、勤勤恳恳(反面斤斤计较、自私自利)职责类恪尽职守、秉公执法、不徇私情、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、严以律己、临危不惧(反面以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、贪生怕死)开头部分情节的作用总领全文照应题目,呼应下文引出下文,为后文做铺垫;开门见山,直入主题欲扬先抑;类型示例人物线如莫泊桑的《我的叔叔于勒》事件线即所谓的“物线法”如安徒生的《皇帝的新装》、张之路的《羚羊木雕》等中心事件如契河夫的《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节。