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高考文言文阅读模拟训练《左传•晋侯秦伯围郑》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成下面小题晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也晋军函陵,秦军氾南■佚之狐言于郑伯曰“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退”公从之辞日“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已J公曰“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也然郑亡,子亦有不利焉”许之夜缝而出,见秦伯,曰“秦、晋围郑,郑既知亡矣若亡郑而有益于君,敢以烦执事越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也••若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害且君尝为晋军赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,惟君图之J秦伯说,与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还子犯请击之公曰“不可微夫人之力不及此因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武吾其还也”亦去之(选自《左传》)••智伯率韩、魏二国伐赵囤晋阳,决晋水而灌之城下缘木而处,县釜而炊襄子谓张孟谈曰“城中力已尽,粮食匮乏,大夫病,为之奈何?”张孟谈日“亡不能存危不能安无为贵智士臣请试潜行见韩魏之君而约之”乃见韩、魏之君,说之曰“臣闻之,唇亡而齿寒今智伯率二君而伐赵,赵将亡矣赵亡,则君为之次矣及今而不图之,祸将及二君!”二君日“智伯之为人也,粗中而少亲,我谋而泄,事必败,为之奈何?”张孟谈曰“言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死君其图之!”二君乃与张孟谈阴谋与之期张孟谈乃报襄子至其日之夜,赵氏杀其守提之吏,决水灌智伯智伯军救水而乱韩、魏翼而击之,襄子将卒犯其前,大败智伯军,杀其身而三分其国襄子乃赏有功者,而高赫为赏首群臣请曰“晋阳之存,张孟谈之功也而赫为赏首,何也?”襄子曰“晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆群臣无不有骄侮之心者,唯赫不失君臣之礼,吾是以先之J由此观之,义者,人之大本也,虽有战胜存亡之功,不如行义之隆故君子日“美言可以市尊,美行可以加入J(选自《淮南子•人间训》)•••
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.亡不能存危/不能安无/为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君面约之B.亡不能存/危不能安/无为贵智土/臣请试潜行/见韩魏之君而约之C.亡不能存危/不能安无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之D.亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君而约之
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是()A.候,西周春秋时期爵位名称,当时有公、侯、伯、子、男五等爵位B.执事,办事官员此处代指对方(秦穆公),表示对对方尊敬的称呼C.《左传》,是中国古代一部叙事完备的编年体史书,相传为战国末期鲁国史官左丘明著,原名为《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》,简称《左传》D.《淮南子》是西汉淮南王刘安及其门客收集史料集体编写而成的一部哲学著作,属于杂家作品.下列对原文有关内容理解和分析,不正确的一项是A.文段一烛之武说秦伯而退晋师,可谓一箭双雕,文章最后一段从侧面表现了烛之武的机智与出色的辞令B.文段二趁着智伯军队混乱之机,韩军和魏军从两翼攻打过来,赵襄子又率领军队从正面出击,杀死智伯,又将晋国分成了韩、魏、赵三国C.文中主要人物烛之武、张孟谈都是在国家危难之际,主动请缨,挺身而出,一个夜缱而出,一个涉水出城,并出色地完成了任务D.文中主要人物烛之武、张孟谈两人都以纾解国难为重,有胆识,有智慧为了国家利益,不顾个人安危,令人尊敬.把文中画线的句子翻译成现代汉语1微夫人之力不及此因人之力而敝之,不仁译文2且同情相成,同利相死,君其图之!译文.赵襄子赏有功之臣,众大臣认为首要的功劳是谁的?为什么赵襄子却首先奖赏高赫?【答案】.B.C.C.1如不是秦国国君的力量,就没有我的今天依靠别人的力量而又反过来损害他,这是不仁义的2况且相同情况的人应该互相成全,有相同利益的人应同生共死请两位君王还是仔细考虑吧!.晋阳能够保住,众大臣认为是张孟谈的功劳赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵【解析】.本题考查学生文言文断句能力句意为国家面临灭亡而不能使它保存,有了危难却不能使它安定,那也就不用尊重我们这些有智谋的人了请让我试着偷偷出城,去会会魏、韩两国的君王,和他们商定这件事“亡不能存危不能安”,句子结构相同,是两个并列的分句,其间应该断开,排除AC;“潜行”和“见韩魏之君”的主语都是“臣”,“见”是谓语,“韩魏之君”是宾语,“潜行”和“见韩魏之君”之间应该断开,由此排除D故选B.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力C.“战国末期鲁国史官左丘明”错,应当是“春秋末年鲁国史官左丘明故选C.本题考查学生理解分析文言文内容能力C.“烛之武、张孟谈都是在国家危难之际,主动请缨”错,结合原文“佚之狐言于郑伯曰国危矣,若使烛之武见秦君,师必退‘公从之,可见烛之武不是主动请缨,而是佚之狐向郑伯推荐了他故选C.本题考查学生理解并翻译文言文句子能力“微”,如果没有;“夫人”,那个人,指秦国国君;“因”,依靠;“敝”损害,侵损;“因人之力而敝之,不仁”,判断句“同情”,相同情况;“成”动词成全;“死”,同生共死;“其”,表示委婉地商量,还是.本题考查学生理解文章内容,筛选分析整合文言文信息的能力第一问众大臣认为首要的功劳是谁的,结合原文“群臣请曰晋阳之存张孟谈之功也而高赫为赏首,何也”可见,晋阳能够保住,众大臣认为是张孟谈的功劳第二问为什么赵襄子却首先奖赏是高赫,结合原文襄子曰晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆群臣无不有骄侮之心者,唯赫不失君臣之礼,吾是以先之由此观之,义者,人之大本也,虽有战胜存亡之功,不如行义之隆”可见,赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵【参考译文】僖公三十年晋文公和秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾对晋文公无礼,并且从属于晋的同时又从属于楚晋军驻扎在函陵,秦军驻扎在氾水的南面佚之狐对郑文公说“国家危险了,假如派烛之武去见秦穆公,秦国的军队一定会撤退”郑文公同意了烛之武推辞说“我壮年的时候,尚且不如别人;现在老了,也不能有什么作为了”郑文公说“我没有及早重用您,现在由于情况危急因而求您,这是我的过错然而郑国灭亡了,对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去,见到秦穆公,烛之武说“秦、晋两国围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了假如灭掉郑国对您有好处,怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑,您知道这是困难的,为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?邻国的势力雄厚了,您秦国的势力也就相对削弱了如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人,出使的人来来往往,郑国可以随时供给他们缺乏的东西,对您也没有什么害处而且您曾经给予晋惠公恩惠,惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池然而惠公早上渡过黄河回国,晚上就在那里筑城防御,这是您所知道的晋国,怎么会有满足的时候呢?现在它已经在东边使郑国成为它的边境,又想要向西扩大边界如果不使秦国土地亏损,它到哪里去夺取土地?削弱秦国对晋国有利,希望您还是多多考虑这件事!“秦伯非常高兴,就与郑国签订了盟约派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国,秦伯就回国了晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军晋文公说“不行!如不是秦国国君的力量,就没有我的今天依靠别人的力量而又反过来损害他,这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不明智的;用混乱相攻取代联合一致,是不符合武德的我们还是回去吧!”晋军也就离开了郑国(选自《左传》)智伯率领韩、魏两国攻打赵国,包围了晋阳城,并挖开晋水灌淹它(晋阳)城中的军民爬上树居住,悬挂着锅来烧饭(这时,)赵襄子对张孟谈说“(晋阳)城里人力已经耗尽,粮食也十分缺乏,将领们也都疲惫不堪,怎么办呢?”张孟谈说“国家面临灭亡而不能使它保存,有了危难却不能使它安定,那也就不用尊重我们这些有智谋的人了请让我试着偷偷出城,去会会魏、韩两国的君王,和他们商定这件事J于是张孟谈见到魏、韩两国的君王,游说道“我听说,唇亡齿寒现在智伯率领你们两国来攻打我们赵国,赵国就要灭亡了赵国如果灭亡,你们两国就是下一个(要灭亡的)了如果不趁现在想办法,灾难也就很快要落到你们两国头上了」韩、魏两国君王说“智伯这个人,内心骄横而少恩寡情我们的计谋如果泄露,事情就坏了,这如何是好?”张孟谈说“话从二位君王口中出来,进入到我的耳中,谁还会知道呢?再说,情况相同的人应该互相成全,利益一致的人应该生死与共二位君王还是仔细想想吧!”于是韩、魏两国的君王与张孟谈暗中谋划,和他商定举事日期张孟谈就回城报告赵襄子到了约定日期的夜晚,赵襄子(派人)杀了看守堤防的官吏,挖开大堤(使水倒)灌进智伯的军营,智伯军队连忙堵水,一片慌乱韩军和魏军从两边打过来,赵襄子又率军队从正面出击,将智伯的军队打得大败,杀死了智伯,又将他的封地一分为三赵襄子于是奖赏有功之人,但最先受奖赏的是高赫大臣们提出问题:“晋阳能够保住,是张孟谈的功劳可现在却是高赫获首赏,这是什么缘故?”赵襄子回答“当晋阳被围困,我的国家社稷危难灭亡的时候,众多大臣没有不对我流露出轻侮骄傲的神情的,唯有高赫仍然不失君臣礼节,所以我首先奖赏他”由此看来,“义”才是做人的根本即使有战胜敌人,挽救国家的功劳,也比不上施行忠义来得高贵所以《老子》说“美好的言辞可以志在博得尊重,美好的德行可以超越众人J。