还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
第八课校内真喧闹【教材分析】儿童校内里的活动是丰富多彩的本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关,全部的构思和表现的基本素材都来源于儿童平常的校内活动和生活;画面的表达方式和手段也是儿童们熟识的,但创建性地表现人物的动态和特点对于儿童来说有肯定的难度创建行为不是凭空而来的它要受到生活中积累起来的阅历的影响因此,视察就是通过阅历来获得视觉感受引导儿童视察喧闹和活泼的场面,理解和体会动态的构成因素,表现他们自己感爱好的情节和氛围通过画面的构思和相互的协作,可以让儿童之间有良好的感情沟通;同时,通过回忆、想象和美术表达,让儿童更加酷爱自己的学习和生活环境教学目标指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现喧闹的氛围;培育儿童画面的组织实力和表现实力;培育儿童绘画和表达的爱好,培育儿童酷爱校内生活的感情【教学重点】运用夸张的造型、艳丽的色调和具有视觉冲击力的构图表现校内的活动氛围【教学难点】人物动态的夸张表现,构图的形式美感,色调的大胆运用,画面的气氛渲染【教学时间】总13课时第1课时六周下4月4日【课前打算】观赏作品、视察校内生活,绘画工具等教学过程一*、导入活动老师周一到周五,小挚友们除了睡觉,大部分时间都在校内里度过校内里的活动始终伴随着小挚友们成长想一想,校内里的哪些活动是喧闹的、快乐的?学生嬉戏、体育课、联欢会……老师小挚友们说得真好通过美术作品,可以表现出校内里各种喧闹的活动场面和小挚友们开心的心情现在,老师和小挚友们一起来观赏一下这些美术作品
二、开展活动1观赏图片,理解作品内容,初步感受场面的表达老师引导学生自己观看并探讨、表述画面所表现的内容画面上的小挚友们在进行什么样的活动,他们在干什么,从什么地方可以看出来小挚友们的各种动作表现了他们的活动内容倒勾求……适当的背景更好地表现了活动场面感受画面的场面、氛围思索并探讨小作者们是如何表现喧闹的氛围和场面的?饱满的构图使画面喧闹非凡,艳丽的色调烘托出欢快的氛围,夸张的动态具有肯定的戏剧色调,表达了小作者快乐的心情,使画面充溢了动感2想一想,表现校内场面最主要的素材是什么?小挚友和他们的各种开心的活动组成校内里喧闹的场面,因此,首先应当留意小挚友们的各种动态的刻画如何人表现小挚友活动的动感呢?小挚友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征
三、共享活动1搜集素材老师组织学生观摩体育活动,引导学生视察活动时的各种动态用铅笔在本子上快速地勾画出几种活动动态不必计较人物的形体比例,可以夸张地表达人物的动作和表情,留意人物正面和侧面的表现衣服的表现也很重要,留意领口、袖口的刻画和上衣、裤子之间的连接2组织画面利用自己搜集的素材,构思画面师生探讨重点表现主要的人物形象,表现最精彩的瞬间,对于活动的细微环节进行具体刻画并大胆地夸张,突出动作和动态老师提示重点描绘一个或几个小挚友的动态,再简略地画一些小挚友作烘托3完成作业添加适当的背景使画面更完整,并涂上自己喜爱的颜色,留意颜色的对比尝试几种绘画工具的综合运用,使画面丰富多彩具有肯定的形式美感
四、活动延长1展示自己的作品,并说说自己的创意和构思2观赏,相互评价、探讨从画面的构思、动态的描绘、色调的处理等方面进行适当评述3老师点评,激励学生创作,对有特性的作品进行表扬
五、老师总结,学生整理整理
六、解决重点难点的要点创作来源于视察和想象本课应当着重指导学生视察儿童在活动时的动态,特殊是留意四肢的刻画有了人物精彩的动态描写,再配上艳丽的色调和背景,表达喧闹的气氛自然就水到渠成了老师应当激励学生大胆地刻画人物活动时的动态不用刻意考虑人物的比例关系精彩的活动往往通过身体的几个部位来完成,应当将这些部位大胆地变形或夸张一些,如表现人物的跳起可以将人画得高一些……
七、学习中可能出现的问题以及解决的方法画面留意构图,涂色留意匀称,留意画面整齐,桌面整齐《校内真喧闹》课型绘画课时一*课时教学目标指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现喧闹的氛围;培育儿童画画的组织实力和表现实力;培育儿童绘画和表达的爱好;培育儿童酷爱校内生活的感情教学重点运用夸张的造型,艳丽的色调和具有视觉冲击力的构图表现校内的活动气氛教学难点人物动态的夸张表现,构图的形式美,色调的大胆运用,画面的气氛渲染教具打算校内图片,学生生活活动图片教学过程
1、导入活动师小挚友,校内里的活动始终伴随着小挚友们成长想一想,校内里的哪些活动是喧闹的、快乐的?生课间的各种嬉戏,体育课、运动会,班级和学校里组织的节日联欢会……师小挚友们说得很好通过美术作品,可以表现出校内里各种喧闹的活动场面和小挚友们开心的心情现在,老师和小挚友们一起来观赏一下这些美术作品
2、绽开活动1观赏图片,理解作品内容,初步感受场面的表达老师引导学生观赏图片资料,学生自己观看并探讨,表述画面所表现的内容A、画面上的小挚友们在进行什么样的活动,他们在干什么,从什么地方可以看出来B、感受画面的场面、氛围,思索并探讨小作者们是如何表现喧闹的氛围和场面的?a饱满的构图使画面显得喧闹非凡;b艳丽的色调烘托出欢快愉悦的气氛;c夸张的动态具有肯定的喜剧色调,表达了作者快乐的心情,使画面充溢了动感;2想一想,表现校内场面最主要的素材是什么?小挚友和他们的各种开心的活动组成校内里喧闹的场面,因此,首先要留意小挚友们的各种动态刻画如何表现小挚友们活动的动态呢?小挚友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征?
3、共享活动老师引导学生视察活动时的各种动态重点表现主要的人物形象,表现最精彩的瞬间,对于活动的细微环节进行具体的刻画并大胆地夸张,突出动作和动态重点描画一个或几个小挚友的动态,再简略地画一些小挚友为衬托添加适当的背景使画面更完整,并涂上自己喜爱的颜色,留意颜色的对比,尝试几种绘画工具的综合运用,使画面丰富多彩,具有肯定的形式美感
4、延长活动1展示自己的作品,并说说自己的创意和构思2相互观赏,相互评价,相互探讨,从画面的构思、动态的描写、色调的处理等方面进行适当评述3老师点评,激励学生的创作,对有特性的作品进行表扬
5、课堂总结小挚友,校内的活动是丰富多彩的,作品中的构思和表现都来源于小挚友平常的校内活动和生活,对校内生活的多角度视察和回忆,以快乐的心情,奔放的色调、夸张的造型来表现自己的感受,从而创作出有情趣、有创意、有特性的作品。