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高二上学期班主任工作总结李晓明作为一个新的中学班主任,我深知班主任是学校教化工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法,对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻虽然今年是我第一年做中学班主任,我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起共享
一、把握班级状况本学期,高二年级分文理科,八个班分了快班和平行班,我们高二
(8)班是文科平行班我班共有59人,其中男生20人,女生39人二
(8)和快班相比,学生纪律涣散,学习热忱低,爱好不浓,基础差,而且学生思想困难,这从分班的成果当中可以体现这一点全部这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力
二、选拔班干部,培育主动分子选拔好班干部,是班集体形成的重要条件学生干部是班上的主动分子,是班主任的助手,能刚好沟通班主任和学生这间的联系班主任的工作意图往往首先变成学生干部的详细行动,然后再去教化和影响全体学生学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用只有选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗因此,我从学生中选出得才兼备、作风正派、关切集体、有确定组织实力、在同学中有确定威信的学生担当班干部班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆运用,严格要求,加强教化我平常留心视察发觉和培育了一些主动分子,扩大了先进面,让新发觉的主动分子参与班干部竞选,使班上的领导层不断更新,保持活力;使更多的优秀学生有担当班干部的机会,得到熬炼在选定班委后,让班委这对我班详细状况制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),同时对部分工作看法不够仔细,工作实力不突出的同学进行撤换,中途更换了一名班委经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转三.形成优良班风,培育健康集体优良班风的形成是一个长期的过程,它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作,在集体活动中逐步形成的我详细接受了以下一些方法.有意识、有支配地通过对学生守则、道德问题的谈话革命书籍、报刊、论文的阅读指导;对电影、电视的评论等来形成学生的是非观比如通过组织同学观看《艺术人生一一成龙访谈》这期节目,很多同学深深感受到,一个人要走向成功,是伴随着很多的艰辛和磨难的,从而激励了自己勤奋努力的意志力.运用典型事例,进行表扬和指责班上有任何的好人好事,都刚好地进行表扬,如拾金不昧的,热心助人的现象,起到了主动的引导作用.运用墙报、黑板报、每日名言等舆论工具,宣扬正确的舆论,批驳错误的舆论在我班宣扬委员的努力下,这学期的墙报分别围围着“走进新班级”、“拒绝网络”、“如何驾驭正确的学习方法”等内容进行宣扬,展示了班级文化建设亮丽的一面班级黑板报和学校墙报多次获得学校一等奖.常常有支配地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动这包括主动参与学校的秋季运动会和班级实行的元旦晚会运动会中,我班男生马志超勇夺男子跳高冠军,并破校运会记录,班级接力赛也获得了很好的成果元旦晚会中,大家同心同德,多方献策,共同努力,度过了一个华蜜快乐的晚上.组织好班会班会是对学生进行教化,过民主生活,参与管理的一种有效形式班会包括班务会、民主生活和主题班会我充分利用班会宣扬学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等,并教化学生要严格遵守;引导学生每位任课老师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉麻烦的问题学生到了任课老师那里或许很简洁沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课老师在这里任课老师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学习就不愁了每个学生惊喜地发觉,每个人都有至少一到两个老师常常辅导和帮助,对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来亲其师才能信其道我们班的各科成果都有了较大的进步
三、留意效率,防止反复经过高三这学期的工作,我深深体会到,成果的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课老师都特殊舍得付出,但我们更关注的唯恐是付出后能否得到预想的效果高三的学习任务特别繁重,学生的心情也很不稳定,成果也有反复,这须要我们付出无比的耐性,刚好发觉问题解决问题,不打时间上的消耗战耐性、细致的工作须要我们长期的坚持成年人对自己的行为都还缺少毅力和醒悟的相识,更何况是面对枯燥学习和简洁生活的学生呢?作为班主任,我认为要做到“言必行,行必果”要抓迟到现象就一抓究竟不赶风;要检查纠错本就确定要落实到位,不能给学生吹吹风就过了学习本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能模糊
四、视察细微环节,调整心理有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素养、心理素养等多方面的考验其实在学生的学习生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习心情,所以我都把留意细微环节摆在了重要的位置我们利用有限的班团活动课反复向同学们宣扬“成也细微环节,败也细微环节”的观念,学习中严格要求,同时常常给学生以心理指导我教学生有心理上的不开心确定要自己调整,或者找同学、挚友倾诉信任老师、父母的找老师和父母,要么写写日记,体育熬炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财宝,思想日益成熟的一种傲慢“年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫”这样的思想在同学们的心里渐渐的树立起来现已接近高考,让我最感到欣慰的是,大家基本都没有散失斗志,对生活充溢了热忱,这是我最希望看到的反思了自己一年的工作,我还有很多地方做得不够,同行们很多珍贵的阅历值得我学习一年中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲近感,情愿主动找老师谈心除了有爱心、耐性,严格科学的管理外,教学上确定要让学生原意与自己共同学习,假如在教学上得不到学生的认可敬重,学生就会对班主任工作产生抵触心情,实施德育的效果也就会大打折扣当老师的路还很长,尤其是班主任不仅担当繁重的教学工作,还肩负着如何培育教化学生做一个对社会有用的人,可谓任重道远一6班主任工作总结李宏涛
一、关注每一位学生的差异性是确定的,在任何时候、任何状况下学生总会有差别这就确定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是老师职业道德的基本要求班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落宠爱优等生,卑视后进生,是班主任狭隘教化观的表现西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神我们不妨借过来说一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神当然,对后进生的教化要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发觉,后进生也有很多可爱之处,也有很多闪光点,不失时机地进行教化指导,就能促使他们不断进步
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的的角色是良师益友的角色因而,在班主任工作中,必需淡化教化者的角色痕迹,与学生同等对话建立挚友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心班主任则是学生自我发展的促进者中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向志向之路的引路人对中专生来说他们须要的不是声色俱厉的威历,不是喋喋不休的说教,他们须要的是能够理解、信任他,与他同等对话,伴他成长的引路者,解惑人
三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更简洁沟通作为班主任要擅长把问题摆在学生面前,引导学生出办法,想方法,这样既增加学生的参与意识与解决问题的实力,又达到了理解、执行班主随意图的目的班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教化,我们都应渗透这一思想我们要通过班级管理这一活动,培育学生自主管理的实力面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征确定了他们成长过程中不行能不出现大大小小的问题班主任要做的并不是简洁地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声
二四、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理要想把一个班级管好,随意是不行的,必需讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然在科学管理上,很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善如班干部轮番坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确运用表扬和指责这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教化会或个别谈话;建立家校联系制度等总之,班主任工作是一个困难的工程,同时也是一个动态发展的工程它须要班主任专心去经营,专心去构建2023—2023学年度高三班主任工作总结刘贤超这一学期来,我担当高三
(6)班主任,在此,我将这一学期的工作开展状况做一汇报:重视人的全面发展,重视学生完整人格培育、特性充分发展,是21世纪教化的重要内容,也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向实行素养教化,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任因此,在班主任工作这个板块上,我做到了以下两点
(1)加强班干部管理,让学生自治自理;
(2)建立晨读制度,始终如一地坚持半小时的班级读书的制度
(3)有效利用周五的班会课,组织开展专题性的活动;如以微笑面对考试,沟通学习体会,意志教化,如何做时间的主子,习惯养成教化等为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生供应一个良好的生存环境和学习氛围,重视的是学生的共性;
(4)重视与学生的思想沟通,常常与学生促膝谈心;
(5)每个星期给学生布置一道特殊的作业并检查落实到位;——通过让学生做公益(或家务)劳动,增加做一个小公民的责随意识;
(6)始终把学生的养成教化放在首位,重点抓了孝顺与感恩的教化.俗话说得好百善孝为先心中常抱着仁心,孝心,那么,天下任何不正值的行为都不忍心去做,孝敬父母,敬重长辈,是做人的本分,是天经地义的美德,也是各种品德形成的前提,所以孝是一切行为中应当最先做到的.
(7)给学生供应参教的平台,为走向社会而打下基础课文中的活动课及课后的阅读,要求学生自己讲,在讲课中找到自我,找到成功的快乐然后,老师对学生授课评估
(8)对学生始终如一地进行赏识教化,让学生在快乐中学习和成长但是,人非圣贤作为班主任在带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨、探讨和改进也还有很多关于学生成才的构思和设想没有来得及实施,它有待于自己去努力实现这个目标,使学生成为
(1)有一个会思索的头脑;
(2)有一双会视察的眼睛;
(3)有一对会倾听的耳朵;
(4)有一张会说话的嘴巴;
(5)有一双会操作的双手;
(6)有两个会走路的双脚的将来的接班人2023-1-22班主任工作总结—(―)班钟华在担当高一一班班主任的这半年来,从中学到了不少东西,班主任的工作很繁琐,但很快乐,充溢艺术与技巧不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是挚友只要专心、用爱,就会得到学生们的爱戴、敬重与支持回顾这一学期的班主任工作,作如下小结
一、取得的成果军训汇演第一名,学校广播体操竞赛一等奖,校运会其次名,每月黑板报评比分别获
一、二名,月评比中一次性获三面红旗三次,一学期来,无一次平安事故发生,班纪班风良好
二、班级管理工作1特色化管理.借鉴学校的量化管理,本班建立了自己的量化管理机制学生在此机制的管理下养成了自觉遵守纪律的改正缺点的好习惯同时在制定的过程中借鉴了学生的看法,使学生由自己管理班级、自己制定班规的感觉,这样更加简洁被学生所接受.为了帮助任课老师和课代表管理班级作业我制定了作业完成状况汇总表与作业统计表本表一式两份,任课老师一份,课代表交与学习委员一份并由课代表统计每月的完成状况从根本上起到了督促学生完成作业的主动性、重活动凝合人心抓住学校组织活动契机,增加学生们的团结意识,集体意识,形成良好班风2德育工作.开学以来,在校的统一支配下,结合本班实际,我接连召开了一系列的主题班会为了培育学生刻苦努力学习的精神,我召开了以《吃苦与学习》为题的主题班会,提出了一下目标
①变更刻板的思维方式,改进学习方法,提高学习效率
②在学习中发掘自己优势,把握先机,想法、行动快人一步
③发扬合作精神,共同促进在这个集体里,我们相互之间不仅仅是对手,我们更是同学、战友学生的心理建设打下了基础.在半个学期的时间里我陆接连续找到了班级各个同学谈话帮助学生解决各种问题提前了解学生动向,刚好的解决问题不断灌输文明班级、红旗班级的意义和作用,在班级中树立良好的舆论导向,每个同学都能从集体利益动身,都能主动为班级作贡献,整个班级的氛围更加的主动向上.为了让家长对每学期学生在校的表现,我为每一位同学建立了个人成长档案将每一位学生的好人好事以及违纪状况记录在案,在家长会的时候将各项数据汇报给家长,使家长对学生的在校状况有所了解,同时也起到了激励与警示的作用成长档案的建立在确定程度上对学生的发展起到了促进的作用3班级建设.我在开学以来进行了两次班级的改选通过学生的自我举荐以及学生的公开选举,本着公允公正的原则选取了同学心目中的优秀同学担当班级职务新的班干部成员每星期定时召开例会,对班级的各项工作进行总结,找出其中的问题并刚好解决,将最终的结果或看法上报给班主任,由班主任做出总结指导在学生干部管理的同时建立了看法箱,由全体同学对班干部的工作进行监督和管理增加了班级管理的透亮度.在班级量化成果方面实行了谁丢分,谁负责的管理机制比如某位学生在教室乱扔而致卫生方面丢了分数,就由这位同学负责从今往后的教室卫生,直到出现下一个扣分的学生为止在这样的管理模式下,学生不会轻易的丢分,即使丢分也会努力的弥补,加强管理,形成了良性循环.为了加强对学生早操和课间操的管理,我实行了点名制与组长制相结合的方法在队伍的每一排中选出排长,由排长每天上报本排的出勤状况并上报给体育委员,由体育委员进行总结查点,现在的出勤率有了明显的提高4学习管理
1.在班级进行了匿名投票,将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在纸上,从中选取了前五名实行了主题班会,将同学们的阅历干脆传授给同学自己,以实际的例子对同学进行了学法指导和激励,对学生将来的学习起到了很好的促进作用2在班级的座次问题上,我实行了与成果相挂钩的方法在班级中选取
3、4排作为班级的冠军排,由每次班级考试成果的前15名同学进行选择
3.接受传、帮、带方式,让成果好的学生利用自习课、空余时间讲授同学们的难点问题,达到共同进步目的在此机制的带动下,学生都憧憬着能够自己选择自己想学习的地方,促进了学生的学习主动性,为学生找到了学习的动力,效果良好我的班主任工作虽然一个学期,但是班主任的工作特别的辛苦,也特别的充溢,我会尽我的努力接着完成班级的各项工作2023年元月26日班主任工作总结高一9班郭爱华随着教化改革的不断深化,新型的教化价值观打破了传统的教化时空观,同时,也变更了传统的师生关系,一种同等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立这种新型关系达到师生间广泛的沟通和沟通,使双方在这种沟通和沟通中获得人性的自我完善和自我表现多年的班主任工作实践使我相识到班主任工作的重要性和意义性下面,我就班主任工作谈几点看法
一、把微笑送给学生很多人在提到老师时,总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一起其实,“微笑”的力气才是无穷的捷克教化家夸美纽斯曾说过“孩子们求学的欲望是由老师激发出来的,假如他们是温柔的,是谆谆教化的,不用粗鲁的方法去使学生疏远他们,而用慈爱的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就简洁得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了”每天给学生绚丽的微笑,会让学生的身心感到开心,智能得到发展中国有句谚语“谁也说不清哪块云彩会下雨”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”因为,我拥有一种特殊的教化手段一一微笑我们班有个学生,刚起先每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成果总是不如人意怎么办呢?训一通吧,不行!我试着找寻他的优点,结果发觉他这个人还真有不少优点比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一吃完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了另外他特别懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼于是只要一发觉他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再静静地微笑着问他“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说“还有一点点了我还是笑着对他说“等一下我可是要来查的”他从我的目光里读到了激励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言在学生取得成功时,我会用微笑送去观赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去激励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容因此,我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴我想说微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教化成功的大门,帮助学生们强壮成长
二、把真情送给学生真诚关切和爱惜学生,不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切,而且要详细体现在实际行动上,同等对待每一位学生,不论是成果好的还是成果差的,不论是家庭富有的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要敬重学生人格,公允、公正、同等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增加师生情感沟通渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力例如,我班出名学生,母亲不知所终,独自一人居住,虽有伯父照看,但总见他愁眉苦脸,还常常去网吧上网,学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉同学们也不太乐于与他交往我便召集班干部开了一个会,说了他的状况,同学们便确定同心协力帮助他,当时刚巧学校订做校服同学们便你捐一元,我捐二元的起先捐款,我也凑了十几元,为他订做了一身校服,当我把崭新的校服交到他手里的时候,他没有说什么,但我从他含泪的眼睛里分明看到了感谢和上进的决心果不其然,他上课起先专心听讲了,还在我校的一次长跑竞赛中为我们班争了光这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时留意天气状况,提示学生添减衣服这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的我送出的是真情,收获的是更多的真心回报每每读到学生们发自真心的感谢之语时,我总有一种华蜜的感觉充盈心头
三、把创新送给学生美国心理学家布鲁纳说“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要,那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者”依据这一观点,我在教学中接受了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添油加醋来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、演讲竞赛、趣味数学等等、充分挖掘学生的创新潜能实践证明,“学生的大脑不是一个须要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”当我们的学生能够发觉问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经醒悟,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,老师只有不懈努力探究,才能让每一个学生都伸展双翅在学问的天空自由地翱翔!但是新世纪教化的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,新世纪的老师必需不断充溢自己,具有开拓和创新的精神课余时间我除了博览群书外,还仔细撰写工作总结与教学论文“果实的事业是尊贵的,花的事业是美丽的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫”纵然岁月消逝了我的青春,但,我照旧无悔!我兴奋,我是一个班主任班主任工作总结高一年级
(3)班张江涛军训后接手这个班,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,通过自己做了一学期班主任工作的实践,谈一下做班主任工作的几点体会首先,学生的基本状况不太乐观,52名学生中考成果大多在30到40点,还有6个扩招生在期初我给学生、班级订了一个合理的、主动的目标和要求,信任学生的发展潜力并明确表示人的才能有多种,成果只是众多才能中的一种,绝不只凭成果取人众所周知,对学生的看法会对学生的成长和发展产生深刻的影响主动、明确、合理的期望,通过示意作用可以使学生朝老师所期望的方向努力,塑造自我形象,调整个人意识和行为新学期的第一天,我对每一个新同学介绍了中学的生活玉初中的区分,并描绘了将来美妙的前景我发觉很多同学都感到很意外、很新颖头一个月在熟识学生的过程中,我告知他们,我对他们中的每一个人都抱有很大的希望,希望他们为班级争光通过表达老师的感情期盼,拉近了师生距离,为班主任工作的开展打下了坚实的基石随后的几次主题班会、个别交谈、课前集体谈话时,我结合个人经验反复阐述一个观点老师看大家是一张白纸,每个同学现在又在同一起跑线上,个人的努力交确定自己的命运,付出与收获总是成正比的通过自己的工作,努力营造一种良好的学习氛围,打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境其次,指导学生主动自我管理通过自我教化,增加学生的责任感、自信念与剧烈的自我要求我认为,学生若没有进取意识与自强意识,没有对班级的认同感,没有集体的荣誉感,是无法实现自我教化的我的做法是从严格的“他律”入手,渐渐培育学生养成“自律”的行为习惯我对学生常常讲一句话要像爱惜眼睛一样爱惜自己的声誉,希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起坐班,每天早中晚学生吃饭的时候都到教室等学生吃完饭到教室自习,等到正式上课再离开,通过班会明确每位班干部的职责并上墙,让全班监督上午第三节每天到班上,坚持每天课间到班级走一走,看一看,不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律,而且利用下课时间与同学可作一些简洁的沟通坚持每个晚上自修时都下到班级,尤其是临下课时,目的是让学生养成仔细自修的习惯宿舍熄灯前我坚持每天查寝,不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事,也可预防违纪现象的发生比如,开学初的一天晚上,在宿舍里就遇上了自己班学生与别班学生的一些小纠纷,作了刚好调解,使这个事务得到很好的解决有时也会发觉一些人在做违纪的事,刚好处理后做耐性的沟通沟通并在班上通报指责,使其在全班面前检讨,达到了警示效果,使类似违纪现象尽量杜绝由量变到质变,一个学期过去了,班级形成努力向上的学风,出现尖子生带动一般生的良好局面,月考,期中考试本班语数外的成果在均名列前矛第三,全方位指导学生的学习考虑到学生的年龄特征和身心发展水平,不只是学习方法的点拨,更是全方位予以指导我先从明确学习目的入手,指出读好书,考上志向高校,于国家于自身都有利再要求学生端正学习看法,“要我学”转变为“我要学”培育良好的学习习惯,然后加强学习方法的指导,否则学习只能事倍功半如自习课,我总提示同学,铃响就应当起先学习,习惯成自然,就不会让时间白白奢侈掉,我也现身说法,介绍“五先五后”的学习方法,即先支配后学习,先预习后听讲,先后做作业,先独立思索后请教别人先打基础后再敏捷思维,这些做法都取得了确定效果我特别重视正面评价学生如平常,科任老师表扬、确定的人和事,我可能的再在众人面前表扬一下,通过这种下面确定的做法,的确较好地激起学习的爱好,激昂同学的精神,有利于班集体建设言教不如身教,班主任首先要给学生树立良好的榜样,学生才会跟从,要做好事,要学的东西很多,做一名优秀的老师及班主任是我始终不变的志向,我会坚持下去班主任工作总结一2余宝林本学期,我担当高一⑵班班主任工作在学校领导的支持下,在政教处的协作下,我顺当地完成了学校布置的各项任务在从事德育教学过程中,有顺当也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结
一、培育良好的班集体能否形成一个主动向上,努力学习,团结和谐的集合是至关重要的只有在良好的班集体中,老师开展教化和教学活动,才能收到较好效果在培育班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手-留意教室文化的建设开学初,由于班级教室的重新调整,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁每一个角落都具有教化内容,富有教化意义在详细布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心并设立评比栏班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的学问面为刚好反馈学生状况,设置了班级日记,由班长负责记录-留意班干部的培育进入高一以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支实力较强,有确定影响力的班干部队伍对待班干部,我积级引导,大胆运用,留意培育他们的工作实力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”另外,定期召开班干部会议,探讨解决出现的问题,同时布置新的工作和任务这样,由于班干部积级协作,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效三留意养成教化和传统道德教化的结合高一学生由于刚进入新的校内环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律起先松动起来不宠爱别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪状况,假如不留意引导或引导不当,学生很简洁在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道我的详细做法是
1、加高校习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且协作政教处执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行检查、督促规范养成的效果
2、留意树立榜样俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范”榜样的力气是无穷的人微言轻放主任言行举止特殊重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平常留意严于律己,以身作则,时时提示自己为人师表
3、留意寓教于乐,以多种形式规范学生行为心理学告知我们人的接受心理由视察实力、感知实力、相识水平、爱好爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教化管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教化管理的可接受性为此,我先后开过多次主题班会,中《规范一道德》,《我是主子》、《志向与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》还开过优生学习阅历沟通会,举办过语文学问抢答竞赛说成语故事竞赛,古典诗歌背诵竞赛等,效果都很好
二、严格的要求是最大的敬重教化是一门艺术,教化是心灵的耕耘,必需讲究教化有艺术在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言“严格的要求是最大的敬重”的确,只有既严格要求学生又赐予他们最大的敬重,才能把班主任工作做好俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏”高一19班有几个特别淘气的学生,在教化转化他们的时候,我曾有过失败和教训和成功的阅历,从前,我对他们时常板着一副面孔严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和听从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教化和管理一段时间后,我变更了方法,对他们赐予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,找寻解决问题的良策,向有阅历的老班主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要赐予最大的敬重
三、“三位一体”的互促法教化是一项艰难的任务,单靠班主任明显是不够的,而要先靠各种力气的齐抓共管通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教化的合力,达到相互促进的目的我定期家访,或电话联系,刚好反馈学生状况,取得家长的支持,收到了良好的效果总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级的确值得我们去探讨,去多想想方法,特殊是象我们这样的青年老师2023年秋季班主任工作总结高二
(7)班班主任桂建明在本学期管理班级过程中,我在一如既往地坚持并不断完善自己的班级量化管理方案:关注生活细微环节,优化学习习惯;关注成进步步,激发学习热忱;关注班级荣誉,静化学习环境;以一切为了学生的成进步步为目标,以班级工作为基础,深化学生自治,从细处着手,分层面地对学生进行前途志向教化、平安和法制教化,创建良好的班风,学风,建设主动、健康、向上、健康的班级文化,促进班级水平全面提高事实证明,这一方案收到了较好的效果一批学生的学习生活习惯有了很大的变更,成果也提高了在本学期,有顺当,也有挫折,有成功,也有失败,既有困惑,也有启迪现就本学期班主任工作做如下总结
一、培育良好班集体能否形成一个主动向上,努力学习,团结和谐的集体是至关重要的,只有在良好的集体中,老师开展教化和教学活动,才能收到较好的效果,在培育班集体方面,本学期主要从以下几方面入手
1、留意班干部培育
2、留意养成教化树立榜样,对学生而言班主任言行举止特殊重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先做到
3、组织各种形式活动,如9月10日感恩老师心里±题班会活动,;9月21日开展平安教化活动;10月18日以班级小组为单位开展中学生学问竞赛;11月28日以班级为单位开展跳绳竞赛活动都取得了良好的成果
二、规范学生课堂行为,严明纪律针对部分学生上课不仔细听讲课间打闹现象较多的状况以及班级卫生等方面对学生提出详细要求,制定一系列的班级班规,保证正常有序的学习生活
1、养成学习和生活上良好的习惯,常常找班级学生谈心,来关切和监督他们
2、重新调整班委会成员,确定以小组为单位的小组长,以便更好的促进班级学生的友好相处
3、留意平常考试与期中考试名次变更,只要有进步适当的嘉奖一部分同学
三、“三位一体”互促法教化是一项艰难的任务,单靠班主任明显是不够的,而要先靠各种力气的齐抓共管,通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教化的合力,达到相互促进的目的,常常与家长联系刚好反馈学生状况
四、工作中不足和今后努力方向
1、对待学生管理上有欠缺
2、班级管理常规不完善,少数学生在思想上对待学习的主动性仍旧很差,好的学习习惯照旧没有养成
3、与家长的联系和沟通较少,学生出现了问题应刚好向家长反映今后,我会更加努力,实现我们的目标,同时要向有阅历的老师学习工作阅历总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班应有高度责任心、上进心,并且多去想方法2023-1-30试验中学2023年秋季班主任工作总结高二5程红兵今年我担当高二5班的班主任在学校领导、班科任老师的帮助和支持下,我顺当完成了任务在这一年学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作看法、教化艺术水平、教化方法、组织管理实力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向我相识到作为班主任,不但要有良好的文化修养素养,还要有科学的工作方法下面是我对本年度下学期的工作的总结
一、正面宣扬、教化,形成团结友爱、勤奋学习的良好班风我充分利用班会课及其它时间加强宣扬力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力我把学习问题常挂在嘴边,常常提示他们当然,我还更以自身行动、学识去感化他们针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的看法,我常常对他们说“人们说的没错,要成才并非都得挤这‘独木桥’不过,既然我们已选择了这一条路我们在这最终关头更应当尽力而为,不要把缺憾留给以后”做任何事都贵在坚持,我也坚持每天抓,时时抓,说到做到学生们在这一年中都能团结友爱、勤奋学习
二、培育班干部组织,让学生“自治”要管好一个班级,很多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干”因此,选择和培育班干部显得特别重要班里的很多工作,我只是赐予适时的指导,其它的都由班委、团委来完成,比如劳动委员负责学校大扫除、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹支配等等,充分调动学生的主动性和主动性,培育了他们的创建性、自我管理的实力这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用
三、利用各种机会,刚好与学生、家长、科任老师沟通、沟通除了公开的正面宣扬教化之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话谈话的对象是全体的学生通过平常的视察来了解学生的思想动态,刚好与学生沟通,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等同时,通过家访或打电话询问、沟通刚好与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,刚好解决问题比如,开学初,我发觉有一个学生下午没到校上课,便与家长联系,得知该生以上学为借口出去了,并不在家,后经分析探讨班集体中的问题,提出巩固和发展班集体体的措施;审议班级工作支配,总结班级工作;探讨班级成员共同关切的问题;定期的时事教化;处理偶发事务等等
四、转变双差生的艰辛工作本班学生特点是两极分化成果两极化,思想也两极化,特殊是双差生较多所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生,对学生因材施教,分批集中进行指导教化班级学生主要分为四种类型双优生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、双差生这一学期当中,我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上他们一则不遵守学校纪律,这是正常教学秩序当中不和谐的地方在早操、晚修纪律和午晚睡纪律等的教化方面对一些违纪比较严峻的,进行了连续的跟踪教化,有些学生也的确出现了可喜的变更,让人欣慰,但有一两个照旧难以变更二则有些学生有厌学心情,不情愿听课,不情愿做作业对于学习完全是敷衍的看法说实话,有些学生有了一点点进步,但还是有好十几个不想学习的,目前还是没什么变更虽然想每个学生都能遵守纪律,酷爱学习,但结果总不是那么的尽如人意为建设这个班花了不少心思,特殊是在转化差生的过程中,但有几个双差生总是我行我素,效果不太明显,无心向学的学生,还没有能够有效地激发他们的斗志,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力这也是让我觉得乏累和无奈的地方总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较开展得还是比较的顺当学生的整体素养在不断的提高学校“三面红旗”的评比,本学期“三面红旗”始终悬挂在教室门口但学生当中照旧存在的问题也不容忽视,下学期担子还很重,工作还将困难,因此,这就须要我不断的努力、刻苦,刚好总结阅历教训,争取取得更加辉煌的成果2023-2024学年度高三上学期班主任工作总结冯钦利高三班主任不仅教学任务重,而且班主任工作是中学阶段最累最重的,须要做好深化细致的思想工作,关切每一个学生的思想状态、学习状况本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作,总结如下
一、进一步完善班级管理建设本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教化和学法指导但在物色确定的班干部中,部分工作看法不够仔细,工作实力不突出,中途更换了两名班委实行值日班委制度,经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转实行平安、赌博一票推翻制,严禁学生下沟河游泳和聚众赌博这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变
二、重视常规管理,建立班级良好秩序建立良好的班级秩序,营造主动向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我特别重视常规工作,主要从以下几点做起
1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的气氛,防止产生懈怠心情
2、深化班级,刚好发觉问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍旧坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的状况,发觉问题刚好处理,使大事化小,小事化了家长协作了解到该生旷课去网吧上网经教化该生相识了错误,把全部精力放在学习上这样通过班主任与家长的协作,刚好把学生错误行为制止在刚萌芽的时候另外,还和各任课老师沟通,了解学生的整体状况,反映学生的问题同时把老师的一些要求传达给学生,使师生更好的协作,提高学习成果
四、不断学习,提高自身业务实力及综合学问水平“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置我想,绝大多数学生都会渴望一位博学多才的老师担当班主任作为一名当代班主任,不仅要教化指导学生,还要刚好更新自己的学问,变更观念信息时代中,学生接触的信息量大面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的我只有在实践中不断完善自己,提高自身业务实力和综合学问水平,才能胜任工作,否则会心有余而力不足总而言之,我这一年做的是些婆婆妈妈的小事,但这些小事又关系着每个学生家庭的希望,事关整个民族将来的素养素养,所以做得好坏,影响深远,责任重大最终,我希望自己能够不断努力,成为一名优秀的班主任2023-1-292023—2023学年度班主任工作总结陈友生为了今后更好地开展班主任工作,现对本学期班主任工作总结如下
一、把握班级状况基本状况我班底子薄,原先是大家都不情愿接任这个班的班主任,经过上学期的整顿班风学风有很大好转,有近6人无心向学,纪律散慢,上课常常睡觉、迟到也较为严峻,有两个曾有过顶撞老师的行为,还有一些自理生活的实力较差这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力
二、进一步完善班级管理建设本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教化和学法指导但在物色确定的班干部中,部分工作看法不够仔细,工作实力不突出,中途更换了两名班委实行值日班委制度,经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转实行平安、赌博一票推翻制,严禁学生下沟河游泳和聚众赌博这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变
三、抓典型,以点带面以点补面本班学生特点是两极分化成果两极化,思想也两极化,特殊是双差生较多所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生,即抓好典型对学生因材施教,分批集中进行指导教化,主要分为四种类型双优生(成果思想都好的)、中等生、成果差的、双差生对双优生还需多关切和激励,对双差生实行刚好激励和严格要求、奖罚分明相结合
四、质量检查成果的正确归因及对策
1、压力过大,焦虑过高因上学期大部学生成果有较大的提高,考前担忧考不出以前的成果,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好
2、学习爱好和热忱有所降低平常自觉性不够强,课堂回答问题主动性不高,不擅长思索
3、打算不足,方法欠妥一些学生不结合自己的实际,宠爱做难题、怪题,抓不准重点
4、马虎大意,审题失误,答题技巧不妙
5、过于自信,有傲慢的表现
6、考试方式的改革,部分学生答题时间安排不得法依据上述的缘由,主要实行如下一些对策
1、改善学习行为习惯A、科学调整各科学习时间B、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性学问的理解和应用,刚好巩固和多次重复训练重点学问C、要丰富自己的学习生活,调整惊慌的学习心情,使自己过得既轻松又充溢D、引导学生培育间接爱好,对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识
2、发挥自我示意的主动作用
3、讲究“战略和战术”战略以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚战术强科争优势,弱科保底线(最低要求必需以比省平均分低5分为底线)
五、家长会形式的变革效果良好本次家长会实行分批的形式进行,离校最近的学生家长利用晚上的时间来开,其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开,到会的科任主耍是语数英和X科的老师在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深化一层谈心进一步了解学生开家长会时,到会的家长和科任都有说不完的话这种对话式的家长会,比以前只是老师在上面说,家长在下面听老模式效果好多,以前家长听完老师的说话之后想个别了解状况就没有时间了,现在这种谈话式的家长会能刚好回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应2023-1-30班主任工作总结江凤春过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、生活等方面都取得较突出的成果现将本学期的工作总结如下
一、加强对学生的思想政治工作,培育学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培育又红又专的合格人才为了协作学校团委和政教处的工作,我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动同时,我也常常利用班会课对学生进行身心教化,帮助学生澄清思想上的模糊相识提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化
二、加强班级管理,培育优秀的学风、班风,深化全面地了解学生,努力培育“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式既留意指导学生进行自我教化让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习阅历沟通会,意志教化,如何做时间的主子,习惯养成教化等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成果这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展
三、主动抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以成功者走后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可信任的挚友刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值同时,我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长,使他们品尝到成功的快乐和喜悦
四、主动开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,爱护学生视力,增加学生的体质,提高学生的学习效率中学学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的沟通
五、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用在与任课老师的交往中,我敬重他们的地位,敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的主子,视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素养在不断的提高班主任工作总结陶理清这学期我仍旧任高一
(7)班的班主任,在即将过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、生活等方面都取较好的成果现将本学期的工作总结如下
1、做好学生的思想工作,培育学生良好的道德品质,努力培育的合格人才为了协作学校团委和政教处的工作,我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动,如主动参与军训活动,开展各种思想沟通活动等同时,我也常常利用班会课对学生进行身心教化,帮助学生澄清思想上的模糊相识,提高学生的思想境界我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化
2、加强班级管理,培育优秀的学风、班风,深化全面地了解学生,努力培育和谐的班集体高一年级是学生的世界观发展、变更的重要阶段,同时,还有大部分学生仍处于调适阶段,与日俱增的学问内容跟并不足够的时间冲突重重,要处理好两者的关系并不简洁,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念因此,在学生的思想工作显得比较困难在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”另一方面,我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习阅历沟通会意志教化,如何做时间的主子,习惯养成教化等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果本学期的几次月考成果较好,各项管理也都取得了较好的成果
3、主动抓好后进生的转化工作,努力使后进生找到他们的目标后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,常常和学生家长联系,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可信任的挚友刚好对后进生加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值同时,我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长,使他们品尝到成功的快乐和喜悦
4、主动开展好文体活动,做好课间操,增加学生的体质,提高学生的学习效率中学学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的沟通
5、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用在与任课老师的交往中,我敬重他们的地位,敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的主子凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素养在不断的提高但是仍旧还存在问题,因此,这就须要我不断的努力、刻苦刚好总结阅历教训,争取取得更好的成果
3、常常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级状况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好,劳动好,关切班集体,关切帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生主动进取
4、抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必需依靠学生干部,老师要放手让班干部工作,常常嘱咐、提示、检查充分发挥他们的主观能动性既减轻了班主任的负担,又熬炼了学生干部不过,高三年级的学生学习任务特别重,老师要爱护学生,费时耗精力的事不要布置给学生要确保学生集中精力学习
三、发挥班集体的教化功能班级是学校教化和管理的基本单位,也是班主任进行教化工作的依靠力气和组织保证一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用形成一个良好的班集体,须要每一位班主任做大量深化细致的工作
1、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标,是班集体的志向和前进的方向,班集体假如没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力所以,一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝合力
2、培育正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为正确的舆论是一种巨大的教化力气,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政吩咐和规章制度所不行代替的特殊作用因此,班内要留意培育正确的集体舆论,擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气
3、实行班级管理民主化、细致化有句话说“抓在微小处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的主动性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民办法识得到培育,管理实力得到增加
4、开展各种有意义的教化活动集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能,班主任要主动组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关切,敬重理解和协作的关系很多优秀班主任的阅历表明“寓教化于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的教化活动则需班主任依据不同年级的特点来确定最终,良好的班集体的形成还须要有一个优秀的班主任,才能更好地完成以上工作
二、抓两头带中间,促进整体发展调动学习班主动性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成果,是高三班主任的首要任务,这方面,我实行了抓两头,带中间的方法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势同时提出详细措施;对差生,以激励为主,多谈话、多检查,发觉问题刚好订正发觉进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气同时利用每次模拟考的成果,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信念,发觉弱点,分析缘由,找到改进方法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成果保持上升趋势另外用“以志激人”的方法,激发学习爱好一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是学问获得,技能形成,还是素养提高,都主要来自学习能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二一是延长时间,二是提高效率运用激励措施,通过多途径帮助学生树志向,谈追求,增加责任感、使命感和忧患意识以培育学生的热忱性、主动性、和进取精神时时力求将学习心情调控到最佳的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明高三学生接受激励、明志能使学生保持长久的学习的动力
三、留意心理辅导,加强学习方法的指导本学期,如何使学生保持心理健康,心情稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要探讨课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导如何保持考试的良好心理;如何树立自信念;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发觉学问缺陷等等依据不同学生分别进行不同的指导,收到了确定的效果总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足最大的体会是只要有爱心肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成果最大的不足是对学生的错误惩罚不力,致使有些错误不能得到很好的订正,如班上少数学生始终常常出现迟到、缺席现象而我的工作却始终停留在口头指责上,使之造成了不良影响这是值得吸取的教训高三
(2)班班主任工作总结2023—2023(上)史朝英惊慌的一学期即将过去,回首过去的工作,充溢了机遇与挑战一学期的辛苦,有喜悦也有不足与缺憾,为总结阅历教训,利于今后工作,现将本学期高三
(2)班班主任工作总结如下
一、班级基本状况高三
(2)班是文科一般班,全班共有学生51人,男生11人,女生40人;住校生50人,走读生1人
二、开展工作状况
(一)、加强班级常规管理
1、加强对学生的思想政治工作,培育学生良好的道德品质,净化学生的心灵这学期我班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动,例如,“青年学生应当怎样以实际行动酷爱祖国”和“青年学生应当树立远大的志向和报负”等同时,我也常常利用班会课对学生进行身心教化,帮助学生澄清思想上的模糊相识,提高学生的思想境界
2、开学初,通过民主选举班委和团支部人选,在学生中指定人选组成班委、团支部制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,利用班会课对学生进行思想教化和学法指导,建立完整的班级管理体制,让学生成为班级管理的主体,提高他们自主管理意识和实力
3、有效利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动例如,学习阅历沟通会,意志教化,如何做时间的主子,习惯养成教化等,促进良好的学风、班风的形成
4、加大对学生自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质,又留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者
(二)、狠抓学习
1、管理好课堂纪律,要求学生做到课前预习、上课仔细、课后刚好巩固,养成课前做好打算工作,上课要求学生仔细听讲,让学生在书上学习记一些简洁的笔记,提高课堂的学习效率
2、限制抬头率,使学生养成专心学习的习惯,无论是自习课,还是老师上课,禁止学生往窗外看,否则,予以严厉指责
3、在班级树立学习的榜样,让学生们向班里学习成果优秀的同学学习,树立近期目标和长期目标,增加竞争意识常常进行学习评比,做好嘉奖工作
4、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且常常完成限时作业,提高学生的作业速度平常对学生奖勤罚懒,严格要求在复习阶段,主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作,培育学生良好的学习看法和习惯
(三)、加强后进生教化
1、深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可信任的挚友
2、常常找班里基础较差的学生谈心,稳定他们的心情,刚好帮助他们发觉身上的优缺点,确定进步的同时指出缺点,督促其改正某些不良习气,促使他们加强自我管理和订正不断取得进步
3、接受多种途径与家长保持亲密的联系,常常和家长沟通学生在校状况和在家里的表现,让家长们起到帮助、协作与监督的作用,使家庭教化参与到学校教化中来
(四)、与家长沟通,加强家校联系
1、为了更好地了解、教化学生,我常主动和学生家长联系沟通,随时留意孩子的动向及早发觉问题、刚好解决问题
2、邀请个别问题学生家长到学校,并协作对其进行教化班主任结合整治活动,开展思想教化,激发学生的斗志,提高班级凝合力
(五)、与各任课老师加强沟通
1、培育学习委员和课代表从各个方面做好协调工作,如报告老师不交作业学生名单、练习册的收发、课前的打算、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动,凡是老师反映课代表工作不到位的,刚好加强教化,对不称职者予以刚好更换,使老师满足
2、创立良好的课堂纪律和秩序,良好的课堂学习气氛,为老师工作任务的顺当完成供应了最基本的保障引导学生学会理解老师和敬重老师的劳动,上课仔细听讲,仔细笔记课后仔细完成作业
3、为任课老师与学生家长间的沟通创建机会由于学生家长与班主任联系较多,不失时机地介绍本班老师状况,使学生家长对老师有更多的了解,很多学生家长多次与老师进行沟通,增加了他们的了解与信任
三、存在的问题及改进措施
1、班级常规管理还有待于进一步精细,特殊学生管理也有待于进一步加强
2、学生的自主学习意识还有待于进一步加强
3、接着加强学生行为习惯的养成
4、严格要求并落实学生请假制度杜绝学生带假条或旷课出现问题随时上报学校并随时联系家长
5、抓好早晚自习前半小时学生的朗读和背诵养成良好的学习习惯总结这一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足最大的体会是只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成果班主任工作总结一
(4)徐征我从工作以来始终做班主任我酷爱这份工作,我情愿使遇到我的学生因我而健康快乐地成长,我要使我的学生都成为具有宏大人格和高尚品德的人、都成为有益于社会发展的人而要实现这一目标,须要老师对学生的酷爱与敬重
(一)酷爱与敬重是教化工作的基础作为一名教化者,我充分敬重学生的特性,酷爱每一个孩子,敬重每一个孩子,接纳每一个孩子,信任每一个孩子都是将来的栋梁之材,做到有教无类教化家陶行知先生说“要想真心爱学生,就必需敬重他们人人都说孩子小,可是人当心不小”确定要以“爱”为先导培育高素养的学生因为高素养的人群是以爱来沟通情感的做思想工作,我们党历来提倡以理服人,就是使受教化者乐于接受教化,一个人得不到爱,即使别人关切得都对,说得道理多么浅显易懂,也不易接受,这就叫做“逆反心理”人无完人,更何况是半大的孩子要允许学生犯错误,正确对待学生的错误以宽容的心挽救误入歧途的学生做到谆谆教化,不急不躁,而且做好思想打算,许其再犯重犯同时,还要依据每一个学生的特点,实施不同的教化在教化过程中,确定要站在学生的角度上考虑问题,且做到己所不欲,勿施于人,这样才能让教化有效我为每个孩子建立了个人档案,从中不断了解学生的家庭、志向、性格以及对自己的相识与此同时,我与学生建立了同等和谐的师生关系,平常多以激励为主,做学生的挚友,得到学生的信任学生都很乐意与我交往,接纳我的建议甚至指责我曾与学生在放学后谈话到8点,学生还不愿离去;也曾与学生在肯德基谈他的最私密的情感问题;当然,为了进一步了解学生,拉近与学生的距离,家访是必不行少的我做过家访的学生更能理解老师,从而更加努力我班的班干部都是民主选举产生的我所带的班还定期有班干部测评和调研,班级实行的是民主管理,更体现对学生实力的培育、对学生的敬重当然,敬重学生并不等于放纵学生,越严格的要求才会体现更多一分的敬重我酷爱我的学生,所以我对学生要求更加严格,对学生的错误抓反复、反复抓,并有个人案例及工作记录,直到改正为止当然,严格要求学生的老师更应严格要求自己,身教胜于言教二调动学生主体参与是教化的有效方法我在班级管理中的特点就是突出学生的主体参与性,以使德育工作更具有针对性、艺术性、民主性、发展性学生参与管理L组织全体学生参与班级的管理在新组建班集体的时候,我班学生在学习了规章制度后,自己制定共同要遵守的班规、班训此后,我并不急于选班委,而是由每一位学生担当一天值日班长,负责班级一天的学习生活,记录班日志,每天放学前要有班长和我的总结每一周要有周总结遇到问题,交由班级大会探讨解决这样做,就使每一个学生都能从管理者的角度视察问题,思索问题,同时又能体验管理者的社会责任这样不仅有利于学生树立责任感,而且有利于学生学会自理,学会自律,学会自控,学会理解,更有利于班集体不断修正脚步,不断进步2调动各方面教化资源,组织学生参与德育活动尽可能多地利用各种教化资源帮助达到更好的教化效果我组织的较典型活动如下参与建国门社区的文明敬老活动;邀请国旗班战士做报告,进行生动的爱国主义教化;期中考试后的学习阅历沟通会,我邀请高年级成果优秀的同学以及同学的家长以召开记者款待会的形式进行.
3.学生参与评价在学生主体参与了各种德育活动的基础上,由学生参与对自己、他人、班集体的评价使德育活动更具有方向性、规范性、完整性我曾经组织学生绽开对于班委的评价活动先由学生制定了班委的评价标准,然后制定了一些调研题目进行调研调研之后,把调研的结果反馈给班委会,并向全班公布然后学生共同制定下面的目标和行动支配这样,在学生用高标准参与评价他人的同时也进行了一次自我教化,也成为一次自我完善过程与此同时我常常在每一个学期走过一个阶段时,要求学生进行自我评价,使学生明确了自己那些地方进步了,那细地方还须要改进;也使学生更加明确了正确的方向,知道自己应当做什么,不应当做什么,应当怎样做,从而向德育目标靠得更近最终,我会用完我毕生最大的精力,投入到我酷爱的班主任工作,我愿我能为教化树立起一面旗帜,不愧“灵魂工程师”的称号!班主任工作总结二3班缪梨菊一个学期过去了,回首过去的工作充溢了挑战、辛酸与满足一学期的辛苦,有收获的喜悦也有不足与缺憾为总结阅历教训I利于今后工作现总结如下本学期,我们重新分班我带是一个理科平行班,全班51人,男生44人,女生7人住校生49人,走读生2人过去的一学期里,我班在学校领导的关切下,在德育处和年级组的正确领导下,在任课老师的大力支持和协作下,班级各项工作顺当开展,学生在学习、生活等方面都取得较突出的成果现将本学期的工作总结如下
一、班级工作思路以德育工作为首,以服务教学工作为中心,立足班级常规工作,狠抓学生的养成教化培育良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的学风和班风;以班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝合力,引导学生树立正确的人生观和价值观,促进学生形成健康的特性和健全的人格
二、以德育工作为首,留意班级文化建设
1、确定班级目标,编成洪亮的口号“高考2023高校在招手!”将这一条标语,做成大红色的字爱护在黑板的正上方,以明确班级的共同奋斗目标
2、制定班级公约班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面从而使班级管理制度化然后将班级公约张贴在“宣扬栏”以便利同学们参照执行
3、制定“班训”通过征集看法反复探讨,共同确定了班训看法确定一切,细微环节确定成败!
4、打造“班级精神”自强不息的进取精神,厚德载物的包涵精神
5、撰写“班主任寄语“除了优秀,你别无选择!优秀是一种心态,优秀是一种习惯优秀需付诸行动优秀到每一个细微环节,每一个细微环节都优秀!愿我们班优秀到每一个人,愿我们班每一个人都优秀!”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延长
6、打印“同学语录”,张贴在“宣扬栏”,便于同学们,自我比照,自我激励,相互监督
7、选定班歌《阳光总在风雨后》在唱同一首歌的过程中,同学们既受到了“梅花之苦寒来”的励志教化,也简洁形成一种集体归属感
8、设立《班级日志》,由值日班委填写他们记录班级的大事和各种状况,发表自己的观念,表扬好人好事,指责不良行为总之,对班级进行总结、评价、展望或提出要求并在班会课上由班长或团支书宣读总之,通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围
三、立足常规,做好班级管理
1、每周一次班会,至少一个月让学生自己开一次班会,并有相应的班会记录
2、座位轮番制,每周调动一次,前后左右滚动
3、建立激励机制,每次单元测试,单科前几名张榜公布表彰期中后期末前评一次“最佳作业奖”,对课堂发言主动或作业仔细的同学张榜表扬支配学习委员至少一个月对本阶段同学们的学习进行评价,表扬作业仔细和课堂发言主动的同学
4、班委轮番值日填写《班级日志》,班主任每天查阅,驾驭班级各方面的第一手资料
5、常常找学生谈心,关注学生的思想动态,指导学生适应高二阶段的生活和学习
6、制定学生成果记录本,刚好驾驭各科的单元测试状况,监控学生的整个学习过程
7、深化学生宿舍,指导学生的学习与生活,常于管理员沟通,了解宿舍管理状况
8、卫生工作常抓不懈,打印分工表,责任到人,实行班干负责制,班主任随时检查监督,确保同学们有一个整齐的学习环境
四、加强班委会建设,发挥学生班干的作用以无记名投票的方式海选班干,组成完全民选的班委会和团支部按实质内容把班务工作划分为三个系列思想文化建设由团支部书记负责,宣扬、组织委员帮助;常规工作由班长负责,纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长帮助;学习方面由学习委员负责,科代表和组长帮助三个系统由班长和团支书统一领导,分工协作,形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体
五、与各任课老师加强沟通,协调教学工作首先,帮助授课老师搜集教学信息本学期,我班趁老师节和元旦,以老师送节日贺卡的形式,向老师传递进行教学反馈,以促进教学相长先向全体同学搜集对各科老师的教学看法,然后由课代表主笔撰写,要求突出老师在教学中的优点,同时也委婉地提出商榷看法以供老师参考同时也以这样的方式促进师生之间的情感沟通其次,常常和任课老师进行沟通,刚好驾驭班级学生的学习动态另外,我和政治老师还打算各辅导一个小组,进行一次辩论赛
六、与家长沟通,加强家校联系为了更好地了解、教化学生,我常主动和学生家长联系沟通,随时留意孩子的动向,及早发觉问题、解决问题以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结成果和不足并存,有些想法和做法还不够成熟,尚有待改进但毫无疑问的是,通过我的实践,我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成,班级向心力和凝合力也在不断加强我将接着努力,更加严格要求自己向一个合格乃至优秀的人民老师和班主任的目标不断奋斗高三,我们这样度过三1班班主任黄继群反思高三这一学期的班主任工作,虽然品尝着付出以后的喜悦,但这里有收获也有缺憾我想把我在工作中体会颇深的几点与大家沟通
一、强化动机,树立目标刚上高三,学生自觉了很多,但在平常的学习和生活中表现出很大的压力,甚至不愿与同学和家长过多的沟通与老师的沟通也是被动的还有学生的自勉语言比较偏激尤其是我们一般班学生要么有不太现实的志向,要么悲观而过度降低志向和目标面对现在高校扩招,学生上线人数越来越多,但好高校又相当有限的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清楚和强化自己的升高校动机因为凡事动机越剧烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的主动性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是可挖的,我们当老师的首先就要信任学生是能够创建奇迹的学生很简洁在开学时充溢信念,一段时间后,在学习遇到困难或某些诱惑时他就会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃常常有学生问我“老师我还有希望吗?我教给学生一句话“希望和成功在努力中找寻,机会总是偏向有打算的人”并要求学生每天示意自己“我能行!没有最好,只有更好”不断的给自己以主动的心理示意在与学生作好较充分的沟通后,我要求每个学生写出升高校的至少十大理由,理由越详细生动越好,同时,我还让学生回顾看《奋斗》后的心理感受,让学生能够去详细地憧憬自己将来的高校生活总之,多为成功找理由,不为失败找借口理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升高校树立详细的目标我要求学生依据自己的详细学习状况,为自己高考设置一个目标,最终就是要求他们把目标放在桌上,每天督促自己
二、精确定位、分层推动我任教的班级学生基础不太好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课老师将学生划分为以下几个层面A、有可能冲击一本的层面生B、就目前成果看考不上一本,但调整好或许有实力冲击大本的学生;C、只能上三本,可以冲击二本的学生;D、学习自觉但成果不志向的学生;E、学习没有动力,懒散的学生其实一个班级,若只盯着那些有希望上高校的学生,而放弃了一部分升学无望的学生不仅是教化的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,假如都由班主任来做,确定忙不过来,更不用提效果了特殊时期的特殊任务将任课老师和班主任紧紧的捆到了一起。