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文本内容:
珍宝鸟教学设计教案教学目标
1、了解珍宝鸟的样子和特点,理解课文内容
2、有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,接着练习用比较快的速度默读课文
3、体会作者与珍宝鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的教学重难点相识珍宝鸟在“我”的照料与呵护下发生改变的过程及感受作者的表达方法,难点是理解“信任,往往创建出美妙的境界”教具打算珍宝鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐教学过程
一、初读课文,整体感知
1、激趣导入老师想先问问大家,你们情愿和动物交挚友吗?老师想知道你和什么动物交过挚友?
2、探求新知今日老师就和大家一起来熟识一种鸟,它就是珍宝鸟请大家看老师写课题(板书25X珍宝鸟)
3、略读课文我们该怎么学习?
4、自读课文,整体感知第一遍读课文朗读课文,读准字音,读通课文内容其次遍读课文快速阅读课文,说说通过读课文,你知道了什么?
二、质疑问难,探究学习
1、对文章的某个句子的理解、文章内容等等,你还有什么不懂的问题吗?
2、疏理学生质疑,布置学习活动,探究
①找出文中写珍宝鸟的活动改变的句子,画上横线”,读一读,说说为什么珍宝鸟的活动会有这些改变?
②文中有很多吸引人的描写,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边再有感情的朗读一下
③谈谈你对“信任,往往创建出美妙的境界”这句话的理解
④作者是怎样把珍宝鸟写得这么可爱的?说说看
3、学生自己独立学习课文珍宝鸟教学设计教案
三、合作沟通,强化表达
1、全班沟通学习活动请你沟通自己对上述问题的学习体会,你可以只就其中的某一方面来作沟通
2、作者说的仅仅是人和鸟之间的信任吗?
3、用自己笔像作者一样写下自己对信任一词内涵的赞美和相识
4、沟通书面感受
四、归纳积累,从读学写,课外延长
1、通过学习课文,现在你又了解了什么?
2、现在,你们情愿和动物交挚友吗?
3、其实在这篇课文中作者留下了很多感爱好的情境;
4、请你任选一个发挥你的想象力,写一个片断,要写得让人读了就宠爱这些珍宝鸟怎么想就怎么写?舒适、平安的巢珍宝鸟教学设计教案
②可爱鸟雏儿
③小鸟喝茶
④华蜜的“三口之家”
⑤“雏鸟儿的梦”。