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文本内容:
《母鸡》学情分析方案利用多媒体课件,出示《母鸡》的视频,激发学生兴趣,体会作者语言的趣味性
3.思维导图通过思维导图,提供结构化的思维支持框架,帮助学生梳理学习内容,形成知识结构也可以通过思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞,以便更好地把握学情综上所述,学情分析对于广大教师进行有效的教学设计、课堂教学实施都是非常重要的,它可以让教学设计更贴近学生的实际,让课堂教学的时效性更高自评等级[3优秀口合格口不合格基本信息县(市、区)学校姓名学科语文能力维度J学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境V多媒体教学环境口混合学习环境□智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题部编版四年级下册《母鸡》教学对象四年级学生教学目标
1.自主学习字词,会认“疙瘩”等10个生字,会写“讨、厌”等15个生字,理解字义识记字形正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语2默读课文,通过课文内容的前后对比,体会作者情感的变化和母爱的伟大;还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性3通过阅读,体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂感受母鸡的特点,感悟母爱的伟大教学重点感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱学习难点体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法分析工具演示文稿、问卷星分析方法借助问卷星发布课前测试题,利用问卷星的数据统计和分析功能收集每一位学生在开展教学活动前对知识掌握的情况,并以可视化的形式呈现数据统计结果学情分析实践方案.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析本次教学的对象是XX小学四年级学生本节课是部编版小学语文四年级下册第14课,通过创设“猜谜语”的问题情境,激发学生的好奇此前,学生利用已有生活经验对母鸡有一定认识,并会简单的对白鹅进行外貌描写四年级学生尚未具备较高的学习自觉性,对教材内容的认知能力还有待提高,不能自觉形成课后复习教材内容、整理听课笔记的学习习惯,课堂中交流、表达自己的观点、看法和疑问的积极性和主动性较弱因此,课上宜采用游戏体验、情境教学等方式供学生开展探索与思辨,完成教学活动.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率.问卷调查课前,我将利用调查问卷来了解学生对《白鹅》的了解我们可以在“问卷星”里设置一下学习任务,如你是否在实际生活中见过母鸡、你对母鸡有哪些印象等等课前调查可以更好地引导学生们了解母鸡,从血更好的抓住母鸡的特点,体会作者语言的趣味性.多媒体课件。