文本内容:
技术支持的学情分析《暮江吟》学情分析方案
一、学情分析目的了解四年级学生古诗学习的现有水平及能力根据其知识掌握情况,制定合理有效的教学方法了解他们对古诗学习的学习风格和态度,创造适合他们的课堂教学形式,使教学建立在符合学生实际的基础上了解后进生的知识漏洞,制定适合他们的辅导计划,争取让我们的教学面向全体学生
二、学情分析内容根据课程标准对中高年级在阅读诗歌教学中的要求,要让学生大体把握诗意,体会诗人的情感四年级的学生已学过很多古诗,他们能采用借助注释、工具书,想象画面等多种方法来读懂古诗的大意对古诗学习抱有一定的热情,已积累了不少古诗教学主题《暮江吟》是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗诗人在诗句中妥帖地加入了比喻的写法,创造出和谐、宁静的意境教材选编这首诗的目的是为了让学生在读中悟诗,体会诗的意境,感受诗人的情感,受到古典文学的熏陶,提高语文素养教学对象四年级学生教学重点.理解诗意,想象诗句描绘的景象.有感情地朗读并背诵古诗教学难点复现古诗意境,体会作者情感
三、学情分析方法与工具
1、运用问卷星设计调查问卷,如你喜欢古诗词吗?在学习古诗时觉得最难的是什么?通过此等问题来调查学生在学习诗歌方面的困惑与需求,从而确定符合学生的教学设计
2、测验法,针对之前学过的古诗词设计试题,根据学生的答题情况,了解学生学习古诗的薄弱之处
3、现场教学观察法,通过《暮江吟》的课堂教学,对学生进行有目的地观察,从而了解本班学生的知识储备、学习能力及学习风格。