还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《管理学原理》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程简介《管理学原理》是保险学专业的专业选修课程管理学原理主要研究管理的客观规律和具有共性的基本理论,是学习其他专业管理课程的理论基础课程在介绍管理的基本概念、管理活动背景与管理理论历史演变的基础上,系统阐述管理的决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的理论与方法通过课程的学习,使学生系统掌握管理学的基本理论、基本方法与技术,了解管理学理论发展的前沿知识;使学生获得运用管理学的理论与方法,分析并解决管理实践问题的能力;培养学生管理意识和创新意识,让学生具备良好的管理素质,形成符合时代特征的价值观
三、课程教学目标
(一)理论教学
四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略
(二)实践教学
五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价在本课程中,学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试或课程论文(设计)两个部分组成
1.平时成绩(占总成绩的30%)采用百分制平时成绩分作业(占10%)、课堂表现(占10%)和考勤(占10%)三个部分评分标准如下表:2期末考试或课程论文(设计)(占总成绩的70%)
(1)期末考试
(2)课程论文(设计)期末考核以课程论文(设计)的形式进行考核;其中“无”栏任意一项有记录,论文不通过;
2、1-6星不及格;8-13星及格;14-20星中等;21-24星良好;25-28星优秀
六、教学安排及要求
七、选用教材
[1]陈传明.管理学M.北京:高等教育出版社2019年1月.
[2]周三多管理学(第五版)[M]北京:高等教育出版社2018年3月.
八、参考资料
[1]周三多.管理学原理与方法(第七版)[M].上海:复旦大学出版社2021年6月.
[2]罗宾斯.管理学(第13版)[M].北京中国人民大学出版社2017年1月.网络资料
[1]经管之家
[2]中国大学M00C(慕课)大纲执笔人罗萧讨论参与人欧绍华、蒋明华系(教研室)主任:学院(部)审核人:课程类别专业课程课程性质理论课程属性选修课程名称管理学原理课程英文名称ManagementPrinciples课程编码F01ZX33C适用专业保险学考核方式考查先修课程无总学时32学分2理论学时28实验学时/实训学时/实践学时/上机学时实验、实训学时4开课单位商学院课程教学目标支撑人才培养规格指标点支撑人才培养规格知识目标目标1:学生掌握管理的内涵、了解管理学理论发展与前沿知识,掌握管理学五项基本职能(决策、组织、领导、控制、创新)的本质、程序、相关理论与实施方法4-1具备扎实的经济管理类基础知识和金融基础理论知识;
4.基础知识能力目标目标2通过学习,学生能够形成一定的环境分析与决策及计划执行、组织管理、领导与管理沟通协调、控制与创新管理等能力;具备利用相关管理知识,思辨性地分析与解决当前经济管理中的一些理论与实践问题8-1具有良好的与社会外界沟通交流技能,能洞察他人的行为和感受;117具备创新精神、创业意识和创新创业能力;12-3能够运用专业理论知识和现代经济学研究方法
8.沟通表达能力1L创新创业能力
12.实践应用能力分析解决保险实际问题;素质目标目标3通过课程学习,学生将具有的国际视野与本土情怀、管理知识的应用素养;具有良好的人际沟通与商务交流素养;具有与时俱进的价值观、拥有直面压力、创新发展、积极、乐观、向上的生活态度1-1热爱祖国,牢固树立正确的世界观、人生观和社会主义核心价值观
1.思想道德品质教学模块学时主要教学内容与策略学习任务安排支撑课程目标管理学本质与理论发展4重点管理的内涵与本质、管理的基本原理、中西方传统管理思想;管理的基本方法及现代管理二匕旦目乐难点管理的内涵与本质,新时代背景下的管理思政元素介绍管理学历史发展过程,我国的管理思想、西方管理理论贡献,培养学生科学探索精神及文化的自信教学方法与策略线上自主学习,线下教学对于管理学发展历史、管理思想、原理在课堂上予以讲授,对于案例学习部分安排课堂讨论课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路课前预习管理理论发展课堂针对重点内容进行学习及巩固,并参与互动课后总结管理理论思想的发展目标1目标2目标3决策6重点决策及其任务,决策的类型与特征,决策的过程,管理决策的影响因素,决策的方法,现代决策理论环境分析方法,计划的概念和类型,计划的工作程序;现代计划方法;目标的性质、目标管理的概念、特点、目标管理的实施与评价,计划的制定与调整难点环境分析方法思政元素通过介绍我国宏观经济社会环境,增强学生对我国经济社会面临的问题和发展趋势进行深入了解,激励学生做一个有家国情怀、有素质的有为青年教学方法与策略线上自主学习决策方法与过程,线下教学对于决策与决策理论,决策方法在课堂上予以讲授与练习,对于案例学习部分安排课堂讨论课堂运用主要运用讲授法、案例分析法和课堂练习开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路课前了解大湾区及国际的经营环境;企业决策过程课堂针对决策内容进行学习及巩固,并参与互动课后不确定性决策与风险型决策计算目标1目标2目标3组织4重点组织的含义及类型,组织设计的原则、内容、组织结构的类型,组织运行,组织整合;人员配备的任务、原则、程序和内容,组织文化难点组织设计与整合内容,人员配备及考核;组织文化的功能与塑造思政元素在讲授组织文化过程中融入中国传统文化,培养学生正直、积极向上的价值观,传承中华传统美德教学方法与策略线上自主学习,线下教学对于组织的概念和性质,组织设计、组织文化等相关理论、原理、方法在课堂上予以讲授,对于案例学习部分安排课堂讨论课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路课前调查当前的组织模式及企业的人力资源管理课堂针对重点内容进行学习及巩固,并参与互动课后完成习题,巩固课堂知识目标1目标2目标3领导6重点领导者的内涵与特征,领导者理论、领导与被领导者关系的理论、领导与情景的领导理论;激励的理论,激励方式与手段,激励实务;组织沟通的定义与作用、类型,有效沟通的障碍与克服,冲突及其管控难点领导艺术的概念与实施,领导行为与领导权变理论;激励的理论,沟通的有效性及冲突管控思政元素通过领导相关理论介绍,培养学生形成正确的公平观,客观看待投入产出的关系,形成积极向上、工作尽职尽责的职业态度辩证对待冲突,培养学生积极向上、勇于面对的态度教学方法与策略线上自主学习,线下教学对领导的原理、激励、沟通的原理部分在课堂上予以讲授,对于案例学习部分安排课堂讨论课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路课前调查领导的形成历程课堂针对重点内容进行学习及巩固,并参与互动课后了解我国企业的领导模式,完成课后习题目标1目标2目标3控制4重点控制的概念及作用,控制的过程及要素,控制的类型和方法,控制的基本原理与要求,风险控制与危机管理难点控制的内涵与原则,层级控制、市场控制与团体控制三类方法不同的控制逻辑,风险控制思政元素通过讲解风险控制的方法和案例,培养学生应急管理思维,使学生具备居安思危思想,具备正确认识各项管控工作的素养教学方法与策略线上自主学习,线下教学对控制的基本原理、控制方法在课堂上予以讲授,对于案例学习部分安排课堂讨论课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问课前了解当前企业的控制现状课堂针对重点内容进行学习及巩固,并参与互动课后完成习题,巩固课堂知识.目标1目标2目标3拓宽学生学习思路创新4重点组织管理的创新职能,管理创新的类型与基本内容,创新过程及其管理;组织变革与创新,组织结构创新,创新与学习型组织难点创新职能,创新动力来源,组织变革与创新思政元素介绍创新过程及其管理,培养学生创新创业、为国奋斗的责任感与使命感教学方法与策略线上自主学习,线下教学对创新的职能、过程、管理,以及企业组织创新、技术创新相关理论在课堂上进行讲授,对于案例学习部分安排课堂讨论课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学,辅以启发式提问拓宽学生学习思路课前了解企业的创新管理课堂针对重点内容进行学习及巩固,并参与互动课后知识的梳理与巩固目标1目标2目标3实践类型项目名称学时主要教学内容项目类型项目要求支撑课程目标分析设计与分决策与计划环境分析一粤港澳大湾区企业的运营化境2重点环境分析方法相关理论的实践应用,企业与环境的关系难点行业内外部环境充分的调查和研究思政元素要求学生分析案例材料必须坚持实事求是、严谨的研究态度综合实训4-6人一组,需要提交案例报告案例报告需要有详细的案例讨论内容目标1目标2目标3研讨与设计分享优秀企业家人物讨论一领导理论案例分析2重点优秀企业家的领导特质难点优秀企业家对领导、激励、沟通、创新等相关理论的实践思政元素要求学生分析案例材料必须坚持实事求是、严谨的研究态度综合实训4-6人一组,需要提交案例报告案例报告需要有详细的案例讨论内容目标1目标2目标3等级评分标准
1.作业;
2.课堂表现;
3.考勤优秀(90〜100分).作业书写工整、书面整洁;90%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误,有新意.课堂表现良好,90%以上的课堂讨论参与.无旷课、迟到、早退及因事请假情况良好(80〜89分).作业书写工整、书面整洁;80%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误,较有新意.课堂表现良好,80%以上的课堂讨论参与.无旷课、迟到、早退情况,事假1-2次中等(70〜79分).作业书写较工整、书面较整洁;70%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误.课堂表现较好,70%以上的课堂讨论参与.旷课次数1次或迟到早退次数1-2次或事假3次及格(60〜69分).作业书写一般、书面整洁度一般;60%以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误.课堂表现较好,60%以上的课堂讨论参与.旷课次数2次或迟到早退次数3-4次或事假4-5次不及格(60以下).字迹模糊、卷面书写零乱;超过40%的习题解答不正确或实验习题结果错误.课堂表现差,超过40%的课堂讨论不参与.旷课次数>2次或迟到早退次数〉4次或事假次数>5次考核模块考核内容主要题型支撑目标分值管理学本质与理论发展管理的本质与原理、中外早期管理思想、全球化管理选择题、论述题目标1目标310决策决策与决策方法、决策过程、决策的影响因素、决策的原则思想选择题、论述题目标1目标222组织组织设计、人员配备、组织文化选择题、论述题、案例题目标1目标220领导领导的相关理论与应用、激励的理论与激励方法、沟通类型、沟通障碍与应对,冲突的管控选择题、论述题、案例题目标1目标223控制控制的内涵与原则、控制与控制过程、控制技术与方法选择题、论述题、案例题目标1目标212创新创新职能类型、过程及其管理、组织的变革与创新、组织结构的创新等选择题、论述题目标1目标213标准选题方法材料结构行文格式结论四星★★★★选题具有较好的理论价值与现实意义研究方法科学、严谨材料可靠、充实结构清晰、完整语言生动、行文规范、表达简洁格式正确、美观研究结论有创新之处三星★★★选题具有一定的理论价值或现实意义研究方法比较严谨材料较充实论文结构比较清晰语言文字规范、准确格式规范有正确的研究结论二星★★研究内容符合选题要求能采用本学科中的一些研究方法有相应的论证材料能按照论文结构撰写语言较通顺,有错别字有少量格式错误有明确的研究结论一星★需要修改选题尚能运用一种本学科中的研究方法尚需补充论证材料论文结构框架基本符合要求有少量行文和表达错误格式不规范,需要大幅修改研究结论模糊无☆内容与课程要求不一致,或选题未通过审核研究方法存在严重错误材料空洞,或材料毫无说服力结构有逻辑错误语言严重不通畅,严重影响意思表达格式混乱不能做出结论,或结论矛盾序号教学安排事项要求1授课教师职称讲师(或其他中级)及以上或学历(位)硕士及以上其他无2课程时间周次1-16周节次2节/周3授课地点J教室口实验室口室外场地口其他4学生辅导线上方式及时间安排企业微信,正常上班时间线下地点及时间安排与学生沟通确定后再通知;教师办公室,正常上班时间;上课教室,课间时间。