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文本内容:
中班健康身体上的“洞洞”活动意图幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分在新的教育理念中,“健康”包括两个方面的内容一一身体健康和心理健康生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的洞”是孩子们在日常生活中经常见到,接触到的事物《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为洞而又最为我们熟悉的洞,不仅呈现了身体里的洞,还有各种洞的作用活动目标.对身体上的“洞洞”感到好奇,知道一些“洞”的用处.能自主探索身体上的各种的“洞”,愿意大胆猜测与想象.萌发保护身体上的“洞”的意识,了解一些自我保护的方法活动准备课件活动过程.洞洞大猜想师小朋友们,你们瞧,洞洞!猜一猜,这些都是什么洞洞?师这些到底是什么洞洞呢?我们来一一揭晓答案是什么呀?下水道的洞洞;可以供车辆来回行驶的隧道;用来洗澡出水的莲蓬头洞洞;师小结在我们的生活中洞洞无处不在,有的大,有的小,有的多,有的少,但是每个洞洞都有他的本领.身体上的洞洞
(1)看幼儿洗澡图,引发新的思考师仔细观察这幅图,除了莲蓬头的洞,还有别的洞洞吗?
(2)自主寻找身体上的洞洞,并记录在图片小人上(操作3-5分钟)师原来我们身体上也有洞洞呀,请你们找找身体上的洞洞,找到后就用水彩笔画在这个“小人”身上四人一组,听到音乐结束就回来,听明白了么?
(3)交流寻找结果,并与同伴讨论这些洞洞的用处师你们在身上找到了哪些洞洞?我请小朋友来说一说这些洞洞都有什么用呢?(我们身体上的“洞”有嘴巴、眼睛、鼻孔、耳朵、肛门、肚脐眼、汗毛孔、接小便的洞洞等)
(4)教师小结眼睛两个洞可以让我们看到世界,鼻孔可以让我们呼吸、闻到气味;嘴巴可以吃东西我们身体的“洞”真是太神奇了.保护洞洞大讨论师我们身体上的洞洞这么重要,可是有些小朋友却不知道怎么保护自己的洞洞我们一起来看看这个小朋友在干啥?(吃手)你觉得她这样做好吗?为什么?师其实啊,我们在妈妈肚子里的时候就已经会用嘴巴洞洞来探索自己的身体,那个时候我们会啃啃自己的手指头甚至是脚指头当我们出生后还是小婴儿的时候也会用嘴巴洞洞继续探索世界可是我们现在是幼儿园的大孩子了,我们有很多方式学习新本领再用嘴巴就不合适了嗯,这个小朋友也许是太无聊了,也有可能是太孤单了谁愿意想办法帮助帮助她?师你们真是又善良又聪明!.特殊洞洞藏起来1师幼一起讨论洞洞的分类师那谁来帮助苦恼的大卫妈妈?妈妈非常担心他孩子的行为,大声地说“大卫不可以!”可是,大卫好像什么都不明白你能想个办法说服大卫么?2幼儿大胆表述自己的想法师我们身体上的洞洞有些是要露在外面的,有些是要藏起来的哪些洞洞需要藏起来呢?3我们怎么保护需要藏起来的“洞洞”呢?请你来帮助害羞的小人4幼儿操作3-5分钟5师小结小人很开心,她们不再害羞了,谢谢小朋友你们也要一样哦,藏起来的洞洞要保护好,不能被别人看见,更不能让别人摸哦活动反思:本次活动是体验式上面的科学活动,原教案的重点是让幼儿探索出身体上的各种洞洞以及洞洞的作用,倾向于认知领域而我将它改为健康活动,将目光聚焦于如何保护身体上的洞洞,所以我适当压缩了第一环节的引入,使其变得更为精简了然后第二环节找洞洞,第三环节护洞洞我将重点放在护洞洞上面,引入大卫光着屁股洞洞引入保护隐私洞洞应该说本次活动的环节设置还是很清晰分明的,就是洞洞我们都习以为常了,但是孩子们的发现还是很新奇的,我在执教的过程中没有把情绪调动起来,跟着孩子一起有那种欢喜雀跃的惊喜感我没有更孩子们有更多积极的互动是因为我的准备不充分,虽然理出来教案,但是还记不住教案,所以过程中心是虚,自顾不暇,心里想着走环节,而不是跟随孩子放出去关注到孩子的真实的一些反应给予积极的反馈。