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为什么学历史?怎样学历史01为什么要学历史有次看到王立群教授的视频片段,提到一段话很有共鸣人的一生啊,大家要记住,真正关心你的人是非常少的很多人是只看结果不问原因,所以你不要指望别人会多么认真关心你自己,即使是非常欣赏你的人,也往往会因为各种原因会忽略你他们只看到你三易其主六易其主,看不到你三易其主六易其主的原因所以我们要学会理解,要理解别人,要学会不抱怨,不要抱怨这件事,这是人性的弱点人性的弱点就是只看结果不问过程,谁去问你六易其主的原因呢?人类的历史是由人书写的,许许多多个人的故事汇总在一起,就形成了历史回顾历史中的人物故事,就如同在经历他们的一生在每次的回顾与思考中,获得他人在历经世事变换的经验与教训L对自身的决策与发展能够有所启发或许有人会问,为什么要学习历史,研究那些东西有什么用,有这个时间和精力还不如想想怎么赚钱学习历史真的没有用吗?以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失我自己一路学的理科,一路走过来发现,自然科学是教会人们发展生产力和改造世界,人文社会科学是教会人们认识和感受世界我们从小被教育“学好数理化,走遍天下都不怕”,所以数理化在心中变得天然重要但经岁月历练后,发现有的学科变得比数理化还重要,比如历史数理化培养人的理性思维,在理解直观物质社会时有很大帮助,但随着年龄增大,我们需要更宏观的视角来提升认知,历史是个好帮手记得中学时期在学习历史的时候,面对数字年表敬而远之,找不到乐趣对所谓的历史经验似懂非懂,找不到跟自己相联系的地方现在重新翻开历史才发现,那个时候学习历史太过于表面化了,历史是人物创造的,了解那时候的人民生活、政策执行、商业发展等,是一个人了解社会的第一步,往小的来讲,可以看历史上一个人的生命价值是如何体现的几千年来,虽然生活变化很多,但是人性的改变微乎其微通过观看王立群教授解读一些历史人物,发现不同性格、思维、处事习惯的人不同的境遇,加深了对历史的兴趣02怎样学习历史凡是涉及到方法论的层面,都没有统一标准的答案,因为每个人的情况不一样,出发点和目的更是有所差异首先,如果你也有类似的疑问,不妨先问下自己学习历史的目的是什么?像我自己之前并没有系统思考过【怎样学习历史】这个问题,只是先按照兴趣来对相对枯燥的通史读不下去的时候,就先从感兴趣的个体视角入手,例如读某个年代的人物传记通过人物的视角,更加生动地体会那个年代社会变迁,以及个人怎样做重大决策,面对不可控因素时如何调整心态这样做的好处是,有兴趣加持,带着好奇心,常常有意想不到的收获与体验,而且特别容易有延伸阅读,就像走进一片树林,新鲜事物层出不穷不好之处在于,懒惰是人性弱点之一,缺乏建立全面的认识,而且兴趣并不是稳定的,阅读不够有深度,内容容易遗忘,并且缺乏深刻的思考,难以表达清楚自己的观点当然了,如果你能较好克服自身弱点,从兴趣角度出发探索,也是优质选项至于学历史的目的,是透过历史到个人,一切知识回归到个人,为建立完整的世界观添豉加瓦,让自己看到世间的沧桑,更客观地了解当前自己的位置,更好地面对世间万事,看透生活的真相之后依然热爱生活其次,还需要分清是想学习历史,还是纯粹喜欢“历史故事”大多数自己“喜欢历史”的人而言,其实他们喜欢的不是“历史”,而是“故事”这也是为何《三国演义》的传播要比《三国志》广得多故事本身就带有可读性,从故事兴趣入手也不失为一种方式例如看了电视剧《大明王朝1566》觉得有点意思,意犹未尽;刚好有个明史小说《明朝那些事儿》,然后看完了,觉得酣畅淋漓,但很多地方有疑惑;然后用百科查看疑惑,发现解释里面又有更多的不认识的人和疑惑,自然而然一条条看下去,甚至直接读《明史》;偶然发现很多人都在推荐黄仁宇的《万历十五年》,作者黄仁宇是明史学者,尤其擅长明朝经济和财税,然后读他的论文通过其书的自序,了解到费正清,开始阅读《剑桥中国史》黄仁宇先生之外,还可能想看看大家之言例如钱穆《国史大纲》这是作为爱好者带着好奇心不断探索的路线,好处是从兴趣出发带着好奇心逐步探索,所见皆是收获找到自己感兴趣的点和故事,从兴趣入手,以点到线,以线到面这或许是适合大多数人的路线至于学习历史更加系统的方法,在之后的文章中有机会再继续探讨以上,希望对你在学习历史方面有所启发。