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文本内容:
第25课周亚夫军细柳鳖知识精讲等知识点01作者、背景、文题、主旨I.作者作品司马迁（约前145—约前90）字了长西汉司阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家和文学家他提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时是有进步意义的，对后世也有积极的影响《史记》我国第一部纪传体通史记述了从姬到汉姬共三千余年的史事，全书一百三十篇包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献《史记》不仅是史学著作的典范而且是传记文学著作的典范对后世产生了深远的影响鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价
2、背景链接本文节选自《史记•绛侯周勃世家》汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在新上、棘门、细柳这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队本文就是汉文帝犒劳三军的纪实
3、文题解读周亚夫（前199年〜前143年），字亚夫，沛郡丰县（今江苏省丰县）人西汉时期名将、丞相，太尉周勃的次子军，驻军，驻孔细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸文题交代了本文的主要人物和情节发生的地点
4、主旨点睛文章通过描写汉文帝慰劳霸上、棘门与细柳军一事表现了周亚夫治军严整、忠「职守、刚止不阿的“真将军”风范A至知识点02内容与写法.从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？从“军士吏被甲，锐兵刃，骰弓弩，持满”“天子先驱至，不得入，上至，又不得入”“持兵揖日介胄之士不拜，请以军礼见”等内容可以看出细柳军军纪严明，周亚夫是一个治军严谨，忠于职守的“真将军”.本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治下有方、恪尽职守的“真将军”风范【即学即练1】从文中可以看出周亚夫是一个怎样的人？治军严明、恪尽职守、刚止不阿的“真将军”.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字含义丰富，试联系全文，说说群臣为何而惊为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“悼”；为文帝的深明大义而“惊”；为文帝礼仪周至而“惊”【即学即练2】文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象请写出其中两处对比，并作分析
①文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得人，这突出了细柳军军纪严明；
②文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；
③天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之上不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格叁知识点03字词积累.字音:WlKjO鬟（g0弓学（nU）承（zh豆o）按粤e西）Jt（yT）W（zhdu）鬟（nang）.通假字
（1）军士吏茗甲（“被”同“披”，穿着）
（2）改容与车（“式”同“轼”，车前横木，文中是动词，扶轼）.古今异义（!）持节诏将军（古义符节，皇帝派遣使臣或调动军队的凭证今义节日，节约）
（2）摩门士吏（壁营垒今常用于“堵”或“像墙那样的直立的山石”等义）
（3）请以军礼见（请请允许我今常用于
（4）使人称尊（谢告知今常用于“感谢”.一词多义［至霸上及棘门军（军营，名词）军1军霸上（驻守，动词）♦天子为动（为，介词，表被动）V为.以河内守亚夫为将军（为做）（以宗正刘礼为将军（介词，把）以［以备胡（连词，来）以军礼见（介词，用，行）.词类活用
（1）0口之士（名词用做动词，穿戴着盔甲）
（2）军新上（名词活用成动词，驻守）
（3）于是上乃使使持节承将军（名词用做动词.文言句式
①被动句天子为动；
②判断句此真将军矣（“此”表判断）；
③省略句A吾欲人（之）劳军，B天子为（之）动Q能力拓展古代文化常识轼轼，古代车厢前面的横木，供人在车子颠簸时抓扶或凭倚用古人在行车途中如要对人表示敬意，即扶轼俯身低头，这个致敬的动作也作“式”或“轼”如《礼记•檀弓下》“孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之”《史记•魏世家》“（魏文侯）客段干木过其闾，未尝不轼也”但是“兵车不式”，大约因为甲胄在身，不便于俯身低头大文豪苏东坡便以“轼”为名，其父苏洵为他取名时深有讲究苏洵说轮、辐、盖、轸（车厢后面的横木），都是车子的重要组成部分“轼”仿佛没什么作用可是，如果一辆马车没有车上扶手的横木乂总让人觉得不完整我给你取名“轼”，是担心你不注意外在的装饰啊fii分层提分题组A基础过关练
1.下列加点字注音有误的一项是（）A.孥侯jidngB.按等peiC.哮乎jieD.鬟gdu【答案】B【解析】B.“胄”应读“zhbu”故选B.下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A.将以下骑送迎/齐将田忌将而往B.天子旦至欲与常马等不可得C.已而之细柳军/之虚所卖之D.其将囿可袭而俘也/汝心之固，固不可彻【答案】C【解析】A.将军以下的将士/将领B.将要/尚且C.到/至UD.坚固/顽固故选C.下列各句中不含通假字的一项是（）A.军士吏被甲B.称善者久之【答案】B词，指扶轼故选B.下列句子节奏划分正确的一项是（【答案】AB.壁门土吏/谓从属车骑/日；C.介胄之土/不拜，请以军礼/见;D.其将/固可/袭而虏也.下列表述有误的一项是（）A.《周亚夫军细柳》选自《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史，被郭沫若誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”B.课文通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严格、忠于职守的“真将军”形象C.本文把大量的笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上，这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象D.本文叙述语言明白、晓畅、简洁，并不是平铺直叙地介绍文帝劳军的梗概，而是把人物放在特定的环境气氛中，加以刻画，且用词准确，含义丰富，感情色彩强烈【答案】A【解析】A.有误，《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，不是郭沫若故A不正确故选A.填空《史记》原名《太史公巾》或《太史公记》，东汉末年才改称今名它是我国第一部纪传体通史《史记》包括十二本纪、十表、坟、三十世家、七十列传共一百三十篇五十二万多字《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的历史学家和文学家题组B能力提升练.阅读下面的文言文，完成各题文帝之后六年，匈奴大人边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳以备胡上自劳军至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满天子先驱至，不得入先驱日“天子且至！”军门都尉曰“将军令日军中闻将军令，不闻天子之诏।”居无何，上至，又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车崎日“将军约，军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营，将军亚夫持兵揖日“介胄之士不拜，请以军礼见”天子为动，改容式车使人称谢“皇帝敬劳将军“成礼而去既出军门，群臣皆惊文帝曰“嗟乎，此宾将军矣！蓑者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之
（1）解释下列加点的词语
①第兵刃使……锋利
②天子耳至授要
③将军的，军中不得驱驰规定
④爨者霸上、棘门军，若儿戏耳先前•.
（2）用现代汉语翻译下面的句子
①壁门士吏谓从属车骑曰“将军约，军中不得驱驰”把守军营门的官兵对跟随天子的车队说“将军规定，在军营中不能赶着马车奔跑”
②其将固可袭而虏也至于亚夫，可得而犯邪！他们的将领一定会被（敌人）袭击而成为俘虏至于周亚夫，怎么能够侵犯呢？
（3）最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝，有损天了之威而“惊”；为汉文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”.阅读下面文言文，完成下列问题【甲】文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门以河内守亚夫为将军，军细柳以备胡上自劳军至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，骰弓弩，持满天子先驱至，不得入先驱日“天子且至！”军门都尉日“将军令日军中闻将军令，不闻天子之诏居无何，上至，又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑日”将军约，军中不得驱驰于是天子乃按辔徐行至营，将军亚夫持兵揖日“介胄之士不拜，请以军礼见”天子为动，改容式车使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去既出军门，群臣皆惊文帝日“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、糠门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之（选自司马迁《周亚夫军细柳》）【乙】狄武襄公青
①初以散直为延州指使是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功常被发而铜具她突贼围，敌人畏慨，无敢当者公识度宏远，士大夫翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器文正以《春秋》《汉书》授之日”将不知古今，匹夫之勇，不足尚也”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书史装配享宗庙为宋名将，天下称其贤（节选自《沌水燕谈录》）
（1）解释下列句中加点的词语（）
（2）用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）登辅弼书史策配享宗庙为宋名将【答案】登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将【解析】这句话的意思是登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领根据句子意思断开即可
（3）请翻译下列句子
①介胄之士不拜，请以军礼见盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见（皇上）
②常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他
（4）【甲】文表现了周亚夫怎样的性格？【乙】文狄青为什么能够被天下称贤？【甲】表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿的性格【乙】文狄青
①作战骁勇（频立战功）；
②博古通今（通究古今）；
③辅佐朝政所以被天下称贤题组C培优拔尖练阅读下面文言文，完成下列问题【甲】文帝之后六年，匈奴大人边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军林门；以河内守亚夫为将军，军细柳以备胡上自劳军至霸上及棘门军，直驰入，将以下的送迎已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满天子先驱至，不得入先驱目“大子且至”军门都尉日“将军令日军中闻将军令，不闻天子之诏I”居无何，上至，又不得入于是上乃使使持节诏将军“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车的曰“将军约，军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营，将军亚夫持兵揖曰“介胄之士不拜，请以军礼见”天子为动，改容式车，使人称谢“皇帝敬劳将军”成礼而去既出军门，群臣皆惊文帝曰“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之（选自《史记》）【乙】上
①以兵部郎中戴胄忠清公直，摧
②为大理少卿上以选人多诈冒资荫
③敕令自首不肯者死未几，有诈冒事觉者，上欲杀之胄奏“据法应流
④上怒日“卿欲守法而使朕失信乎？”对日“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布
⑤大信于天下也陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可复断之以法，此乃忍小忿而存大信也”上曰“卿能执法，朕复何忧！胄前后犯颜
⑥执法，言如涌泉上皆从之，天下无冤狱（选自《资治通鉴》）［注］
①上指唐太宗
②擢提升
③资荫资即资格荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏
④流把犯人放逐到边远的地方服劳役
⑤布昭示
⑥犯颜冒犯君主的威严
（1）用“/”划分句子停顿（划两处）上以选人多诈冒资荫敕令自首不肯者死上以选人多诈冒资防/敕令自首/不肯者死
（2）解释下列加点词语的意思
①介胄之士不拜*♦
②其将固可袭而虎也
（3）用现代汉语翻译下列句子
①乃以宗正刘礼为将军，军霸上于是派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上
②卿欲守法而使朕失信乎？你想遵守法律而让我说话不算话吗？
（4）［甲］［乙］两文塑造的人物，你更欣赏谁？结合选文内容谈谈你的理由（示例1）我更欣赏周亚夫周亚夫治军严整、忠于职守驻军细柳营，手下将士训练有素，军纪严明这样的将军驻守边境，才能护一国安全（示例2）我更欣赏文帝作为一国之君，他识人才慰问军队，在受到周亚夫以军礼待之时，不但不怒，反而从中识得周亚夫的真将军性格，并不断称赞文帝堪称明君（示例3）我更欣赏戴胄他为人耿直，在太宗因候选人的作假愤怒，想要杀这个人时，戴胄敢于跟皇帝据理力争，犯颜执法，是一个刚直不阿的人（示例4）我更欣赏唐太宗作为君王，在愤怒之时依旧能听进臣了的谏言，面对耿直的大臣，能克己，不动怒，是个明君学习目标中考导航.了解有关司马迁及其《史记》的文学常识；积累文言词汇.学习运用对比、正侧面描写相结合的手法刻画人物形象的方法.学习周亚夫忠于职守、不卑不亢的精神.“之”“被”“且”“固”等是中考易考词.通假字、一词多义、词类活用等重要文言现象都是中考的常考点.文言词语翻译是中考的高频考点
①上自芳军劳慰问
②使人称啰谢宜如
③士大夫翕然称之翕一致
④匹夫之勇，不足尚也尚崇尚，推崇。
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