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6.2手电筒的发明教案六年级上册科学湘科版如下是
6.2手电筒的发明教案六年级上册科学湘科版【教学目标】.了解手电筒的发明历史.认识手电筒的结构.掌握手电筒使用的注意事项及其作用.培养学生实验探究的能力【知识导入】当我们晚上需要照明的时候,有时候电灯和蜡烛可能很不方便但是有一种小型装置,可以帮我们解决这个问题一一手电筒那么,你知道手电筒是怎么发明出来的吗?【学习过程】.手电筒的发明历史手电筒是由英国物理学家法拉第在18世纪发明的当时,他用一根干燥的木棒把糖包裹起来,然后通过电流通量,使其放出微光后来,人们提高了手电筒的技术,使其能够用来照明作为便携式电源,它被广泛使用.手电筒的结构手电筒主要由以下五个部分组成1壳体手电筒的外壳一般由金属或塑料材料制成,以保护电路和电池2电池手电筒通常使用干电池为能源3灯泡灯泡发出的光线会照亮周围的环境4电路电路是手电筒中用来控制电流的部分5开关开关用于控制手电筒的开关.手电筒使用的注意事项及其作用注意事项1使用干电池时,要注意电池的极性2避免将手电筒放在易燃位置3当不需要使用手电筒时,要及时关闭开关以节省电池电力作用1帮助你在黑暗中照明2便于搜寻和维修【实验探究】用小学生自己带的电池和灯泡,自制一只简单的手电筒【课后延伸】.探究手电筒的光源是如何发光的.比较干电池与充电电池的优点和缺点【教学总结】通过本节课的学习,我们了解了手电筒的发明历史,认识了手电筒的结构,掌握了手电筒使用的注意事项及其作用,并且进行了手动实验探究,培养了学生的实验探究能力【教学反思】本节课采用了对于本年级学生更易于理解的措辞,使学生能够迅速地理解手电筒的结构和作用及其使用方法同时,实验探究力求简单易行,能够让学生更好地掌握本节课的知识。