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文本内容:
《习作记一次游戏》(教案)部编版语文四年级上册教师名称X老师年级四年级课题《习作记一次游戏》教学目标.了解记叙文的写作特点和语言表达方法;.学习如何使文章生动有趣,通过“看、听、闻、感”等感官关系的描述,提高学生的写作能力;.培养学生自主写作能力,培养学生的语言思维和表达能力教材准备.课文《习作记一次游戏》;.黑板、彩笔、墨水笔、白板;.学生课本、笔、笔记本教学过程、导入(5分钟).上一堂课对记叙文的介绍.提问现在开始,如果你想写一篇记叙文,你会从哪方面入手呢?.出示图片或相关视频,引导学生激起大家的感官联系和回忆开始话题引入.学生阅读课文《习作记一次游戏》,强调记叙文常常运用形容词副词,如何让文章生动有趣指导学生重点理解记叙文的写作特点和语言表达方法.特别提醒学生感官描述看、听、闻、感
三、文章分析(10分钟).学生强调文章的标题和段落,总结记叙文写作的要点.用黑板教学法划分文章结构,让学生对记叙文从整体上有更好的理解
四、小组讨论与展示(15分钟).小组分工合作,讨论关于批改和编辑文章的主题和目标每个小组成员各自负责不同的任务比如介绍文章中的形容词和副词用法,语言的统一化和语气的处理等.完成后,小组代表汇报一下讨论结果,分享讨论过程中得到的知识
五、针对习作写作(20分钟).让学生自由发挥,以“记一次游戏”为主题,尽量运用“看、听、闻、感”的方法,让文章生动有趣.老师一对一的指导和讲解,引导学生对于语言的选择要求、体裁特点、语言的情感表达、文化意义等方面进行探究,创意和评价相结合,丰富作品的内涵
六、作业布置(5分钟)让学生在家里写一篇选题自定的记叙文,用“看、听、闻、感”四个角度来描述事物,40〜60字,提醒学生要注意书写工整,语言流畅,具有感染力通过本节课的讲解、分析和现场操作,学生在语文写作方面得以更好的提高,思维能力得到了充分的培养和锻炼结论通过这节课,老师被学生的创造性想法所深深感染,学生的思维和表达能力不同程度得到了提高,对于记叙文写作方法和能力也有了更深入的理解。