还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《三国演义》整本书阅读(教案)・2022・2023学年语文五年级下册(部编版)
一、教学目标.了解《三国演义》的作者、成书时间及其在中国文学史中的地位;.能够理解《三国演义》的部分故事情节,懂得用自己的语言复述这些情节;.能够运用所学的语言知识,描述人物形象和情节场景,发挥自己的想象力,体悟作品的艺术魅力;.能够交流分享自己的感悟和体会,提出自己的看法和观点,激发学生的文学兴趣和学习兴趣
二、教学内容.《三国演义》整本书阅读(第一回-第一百二十回).对《三国演义》的作者、成书时间、世界历史背景等进行简要介绍
三、教学重点和难点.教学重点了解《三国演义》的故事情节和人物形象,掌握措辞通顺、表达准确的语言表达技巧.教学难点引导学生理解中国古代文学的语言特点,把握人物关系和情节变化,提升综合语言运用能力
四、教学方法.读书会议法.讨论交流法.课堂表演法.个别辅导法
五、教学过程第一节介绍《三国演义》.给学生分发课本,让学生将《三国演义》翻到目录页,介绍《三国演义》的总共多少回.提供一张作者简介,让学生了解《三国演义》的作者和成书时间,并简单介绍《三国演义》在中国历史和文学史上的地位第二节了解《三国演义》的故事情节和人物形象.让学生自主阅读整本《三国演义》,并注意整个故事的情节变化,以及人物形象的刻画.选取若干段进行讲解,引导学生了解其中的情节变化和人物关系,激发学生的阅读兴趣例如,第五回“玄德再拜华山”一讲述了刘备到华山拜见关公、张飞谋生计,最后结识了诸葛亮第十回“破黄巾,斩华雄”一讲述了刘备、张飞、关羽、张辽、夏侯将领等参加黄巾起义,最终斩黄巾名将华雄第三节组织较复杂的课堂活动.分组进行角色扮演,让学生扮演书中的人物,学生进行对话去学习表演技巧和练习口语表达.学生进行展示,其他学生进行点评,并提出中肯的意见,帮助同学进一步提高第四节巩固学习成果.带领学生进行集体讨论活动,就一些问题展开深入的交流例如,为何《三国演义》在中国文学史上的地位比较高?三国时期的社会背景有哪些与现在相似或不同之处?有哪些细节让自己印象最深刻?.教师和学生带头,互相分享自己的阅读和学习体会,展现学习成果,这有助于提高学生的口头表达能力和发言信心
六、教学评价.通过对学生的阅读对话、演讲、展示等活动的评价,考察学生听说读写综合能力的提高情况.教师还可以通过给出各种细节和思考题的测试,考核学生对《三国演义》内容的理解深度和广度,以及规范语言运用能力的表现.在班级评选学习之星等评选活动中,参考学生的《三国演义》学习成果,评选出优秀者,鼓励学生认真学习和积极参与。