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文本内容:
三下Unit3教案北京版Unit3教学设计【教学目标】.理解课文内容理解并掌握关于NewYear礼物的相关词汇、短语及语言表达方式,并能够用英语描述送与收到的礼物.培养情感态度培养学生对中国传统节日的了解,积极探究狗年儿童喜闻乐见的文化庆祝方式,以及不同文化背景和不同地区的NewYear礼物送和收的风俗.培养学生语言能力学生可以运用常用的完成时态描述已完成的行为.培养学生交际能力鼓励学生参与角色扮演、小组讨论等活动,增强其日常英语的口语表达能力【教学内容】.词汇NewYeargifttraditionalcustomscarfpairsocksglovesnotebooktoychocolate.语言目标
①能够理解并掌握词汇、短语及句型WhatdidyougetforNewYear/WhatdidyougiveasNewYeargiftIgot/gave---/Igot/gaveapairofsocks/gloves/ascarf/anotebook/atoy/chocolate.
②能够自如地使用完成时态描述已完成的行为【教学重点】.掌握新单词和短语的用法和基本含义.培养学生口语表达和交流能力【教学难点】.完成时态的综合应用.学生口语表达能力的提高【教学方法】.听说训练法.组织小组互动讨论.配合图片、实物角色扮演.基于所学的知识,设计潜在挑战,提高学生的学习积极性和主动性【教学流程】Stepl复习(5min).考察学生记忆能力,包括上一单元的词汇和句型.通过互动形式,提醒学生注意英语学习的重要性Step2词汇与语法练习(15min).呈现生词,要求学生洞察词汇和短语相关的主要含义和用法.完成时态练习在讲解完新时态后,提供几个例句,要求学生用所学的时间和规则填空,巩固所学知识Step3分组探究文化风俗(20niin).学生分组探究关于新年礼物送和收的各种风俗,可以参照网络资料或者自行寻找相关文献.组内探究结束后,每组从一个角度向全班展示所搜索到的文化风俗,以激发学生对文化多样性的兴趣,了解了解不同文化的相同点和差异Step4:表示选择您的新年礼物(35min).提供一些图片或物品,让学生通过口头或书面形式展示所选择的新年礼物;.安排学生小组内两人分别表达自己得到或送出什么礼物,并在团队内分享自己的想法和感受;.借助图片和小组讨论,让学生尽可能地理解不同文化的新年礼物的送、收以及其背后的文化印记。