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幼儿园社区活动的活动设计方案(5篇)幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要,区域活动正好为幼儿提供探索的机会,让幼儿在动手.作中加以认知,区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充,而且应与集中教育相结合教师通过观察记录,根据活动情况及时进行修正、补充探索活动是幼儿的一种自主—和和实践活动,幼儿个体间存在差异,对问题的探索能力是不同的,我们提供的—作材料应有适用的层次提出的.作要求应有所不同,以增进幼儿的兴趣和活动活动深度
一、区域活动时间安排自由安排,尽量保—活动时间充分
二、区域活动的内容分三个区域益智园(科学、建构、—作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角—(宝贝超市);图书角,运动区
三、各活动区要求
1、益智园1)科学区
(1)能按规则进行—作,发现其中的奥秘2知道轻拿轻放,爱护材料,结束后知道整理干净
2、建构区1积木大家玩,如遇冲突,相互商量谁先玩或一起玩2在规定的区域内玩,不大声嚷嚷,遵守游戏规则
3、—作区1鼓励幼儿大胆动手—作材料,勇于探索,不怕困难,体验成功的快乐2爱护材料,玩好后知道放回原处
4、计算区1正确—作活动,并用笔记下一作结果2护材料,玩好后知道放回原处
5、棋类区1互相协商,找到棋友2遵守规则,结束后一起整理棋具
2、手工坊
1、美术1设计自己喜欢的画2小心一笔别弄脏衣服
2、编织1学会系鞋带,编小辫2结束后把物品恢复原样
3、手工1自己会看图示制作,认真完成作品2会及时整理材料,清理这些纸屑
3、宝宝秀
1、语言表演1能够看图讲述故事2根据故事内容进行角_表演,
2、角—区宝贝超市1学会互相协商,分配角2根据自己的生活经验进行游戏,能热情招待客人3结束时整理好物品
4、图书角1阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人2注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书要及时整理,摆放整齐
5、运动区能自觉遵守各项运动规则,与同伴友好进行活动各个区域之间可以互相转换如益智园和宝宝秀结合活动,引导幼儿利用废物利用开展美工活动,让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来;班与班之间可以多加交流,某些活动可以交互使用完成区域活动是幼儿的自主活动,是孩子们最喜欢的活动,我们在活动中不要过多的指点干预,在观察幼儿的活动中,要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现并有计划的观察和记录,对于个案进行分析,做活动后的反思,有针对—地调整区域内容,补充活动材料、丰富幼儿学经验
一、情况分析经过上一阶段对桔子班孩子们在区角活动中的观察,感觉到桔子班幼儿活动时能在自选的区域内有兴趣地玩,不随便游离,还能玩好一样玩具及时放回原处故下阶段我们要根据目前进行的主题结合中班幼儿年龄特点增加个人区角,通过个别或集体讲评形式启发激励幼儿,逐步培养孩子在活动中的持久另外,老师要分析所提供的材料是否适合幼儿的最近发展区,及时增减材料,最大限度地满足不同层次幼儿的需要
二、总目标
1、能在材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的作用,并学较充分、合理地运用
2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题
3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣,自觉地遵守活动规则,培养幼儿的控制能力和责任心
4、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表白自己的意见和要求
5、学一地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料
6、在活动中巩固认识,发展语言,培养积极态度,提高思维能力,培养创新能力及形成良好的品德、个_、一格。