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祝愿青春教学设计祝愿青春说课稿《祝愿青春》教学设计教材分析《祝愿青春》是人教版七年级上册思想品德课其次单元《相识新自我》中第四课《欢快的青春节拍》的第三框内容本框内容包括青春的华蜜和寄语青春两局部,教学重在引导学生体验青春的华蜜和奇妙,深化思索青春的意义,激发学生珍惜青春、酷爱青春之情,也对全课在情感上起升华作用和落脚点设计思想用品尝、感受青春的华蜜、寄语青春珍惜青春三个主要的沟通平台,通过活动、沟通对青春华蜜的理解,共享自己的感受;通过运用比拟的方式可以让学生对青春的华蜜有更深刻的相识同时,学会祝愿青春、珍惜青春,以一种踊跃向上的心态迎接青春的到来教学目标
1、情感看法价值观引导学生体验、体会青春的华蜜和奇妙,激发珍惜、酷爱青春之情,造就学生踊跃乐观的心态,安康向上的人生观和为社会国家奉献的价值观
2、实力目标造就和提高学生分析比拟实力,发觉问题以及沟通合作、表达感受的实力,逐步提高生活适应实力深刻相识青春的华蜜
3、学问目标知道青春为什么是华蜜的、学会对同伴祝愿青春、懂得我们应当如何珍惜青春教学重难点重点学生体会和感受青春的华蜜与奇妙难点激发珍惜、酷爱青春之情,造就学生踊跃乐观的心态,安康向上的人生观和为社会国家奉献的价值观教学方法比拟法、问题引导法、活动探究法、体验感悟法学法指导用自主探究法,引导学生用美丽的语言描述青春的美丽,熬炼语言表达实力感悟体验实力课前准备学生让家长写寄语,让局部代课老师给全班写寄语课时支配一课时教学内容与过程导入新课进入青春期,彷徨而欣喜的我们已比雨更飘逸,比云更和顺,比海水更咸淡,比酸枣更难以诉说衷肠角逐在青春的赛场上,我们充溢了盼望、激情、志气和力气然而,真正的青春华蜜是什么福对于青春,我们又该寄有怎样的期望和祝愿呢?环节一品尝感受青春的华蜜活动一比拟华蜜学生探讨填写P43与四周人比一比我们拥有的华蜜与儿童相比与父母相比与老年人相比活动二品尝感受华蜜老师提问你的青春华蜜吗请说说你的感受老师总结在青春期,我们会有很多的苦恼,可能还会一个人静静地流泪,甚至怅然假设失但是,我们的青春更多的是幻想,是激情,是才智,是志气,是力气我们的青春是华蜜的,因为,我们拥有青春,每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战;因为,我们拥有青春,尽情放飞自己的幻想,并努力拼搏、不断追寻;因为,我们拥有青春,我们不怕失败,坚信一切可以从头再来,青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本过渡有一位哲人说青春是一场没有回程的旅行青春如此华蜜美丽,那就让我们带着彼此的祝愿,起先青春的远航吧!环节二:寄语青春活动一学生互赠祝愿语活动二古人、领袖、现代诗人寄语开胸怀(课件展示)活动三父母、老师寄语展深情(课件展示)我送给同学们的祝愿是(课件展示)老师总结青春的华蜜不是一句祝愿的话,一首奇异的诗,一句富有哲理的格言所能涵盖的,不须要用任何圣洁、美丽、热忱的词语去修饰它,因为他就是圣洁、、美丽、热忱本身过渡既然青春如此美丽,我们如对待短暂青春年华?环节三珍惜青春问题如何珍惜青春(学生思索)音乐TFBOYS《修炼手册》老师总结青春期是学习的黄金时期,智力开展的顶峰期,是缔造力开展的最正确时期,是人生的奠基时期青少年最少保守思想易承受新思想、新事物,有猛烈的新颖心和进取心,勇于探究和实践我们要珍惜宝贵的青春年华,勤奋努力的读书学习,只有这样度过自己的青春,将来我们才能更好的生活、学习、工作,才能更好的为国家、为集体、为人民多作奉献,我们的生命才更有价值和意义课堂小结怅寥廓,假设问苍茫大地,谁主沉浮我们响彻整个云霄让我们从今时此刻启航,去开创绚丽的人生之旅吧《祝愿青春》说课稿敬重的各位评委老师,大家好我是XX今日我说课的题目是《祝愿青春》,下面我将从教材内容、学情分析、新课程标准、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等环节来进展我的说课
一、教材内容《祝愿青春》是人教版七年级上册思想品德课其次单元《相识新自我》中第四课《欢快的青春节拍》的第三框内容就教材内容我进展了以下两个方面的分析
1、祝愿青春一框在学生学习了走进青春和感悟青春,对青春有必需理解的根底上接着学习第三框题包括青春的华蜜和寄语青春两目在前面已经对青春的内涵全面把握的前提下,通过比拟的方式让学生体验青春的华蜜,再通过自己的实践活动彼此祝愿,突出快乐的主题,使学生以踊跃向上的心态迎接青春的到来
2、本框重点不在于对学问点的把握,而是学生产生拥有青春就是拥有华蜜的感觉,因此在处理本课的过程中适应运用各种活动让学生去体会,去感觉,并留足时间给学生谈体会只有让学生说出真实的感受,自己去比照华蜜,才能到达要求的情感看法价值观目标
二、学情分析目前,初一的学生可能比拟早熟,生活条件相比照较优越,一般具有以下特点
1、升上初中起先有种长大的感觉,有初步区分分析事物的实力
2、学生绝大局部是独生子女,由于他们受到特殊的关爱甚至一局部学生家庭条件太过优越,导致学生生活毫无目的,对自己所拥有的华蜜没有深刻的相识,不明白拥有青春其实是一种华蜜,有一种身在福中不知福的感觉
3、学生不懂得如何正确处理青春期可能会出现的苦恼,忧愁,挫折或失败,甚至少数学生在遇到家庭发生变更,如父母离异、患重病时,无法正确面对产生自弃心理,找不到解决问题的方法和方向不懂得青春是不怕失败,拥有青春,一切就可以重头再来
三、新课程标准和教学目标依据新课程标准
1、成长中的我中相识自我局部悦纳自己的生理变更,促进生理与心理的协调开展
2、成长中的我中相识自我局部学会克制青春期的苦恼,调控好自己的心理活动我制定了以下三维教学目标学问目标加深学生对青春的理解,感受青春的华蜜,奇妙实力目标
1、通过教学让学生体会青春的华蜜,从而珍惜此时此刻的华蜜的青春生活并且表达自己对青春的祝愿
2、造就和提高学生开发学习资源的实力,发觉问题的实力以及沟通、表达感受的实力情感看法与价值观目标感受青春的华蜜,树立正确的人生观和价值观,保持踊跃向上的心态迎接青春的到来
四、教学重难点为有效实现以上教学目标,依据学生现有的认知水平,我设置如下教学重难点教学重点学生体会和感受青春的各种味道教学难点引导学生踊跃参与活动,以乐观的心态迎接青春的到来
五、教学方法依据新课程标准与学生认知开呈现状,为突出重点,突破难点有效实现学问的稳固与迁移,我接受了创设情境式教学、互动式教学、探讨式教学三种教学方法并且本框题内容比拟新颖、活泼,贴近七年级学生生活,所以此堂课我将接受学生为主,老师引导的方式进展
六、教学过程
1、导入新课环节(8〜10分钟)以《田域上的幻想》导入新课设计意图吸引学生的留意力到课堂让学生进入学习状态让学生感悟青春,细细品尝青春中的酸甜苦辣
2、讲授新课环节青春的味道、青春的华蜜15~18分钟在讲授新课的过程中,我突出教材的重点和难点,细致清楚的分析了教材的重点和难点
1、让学生共享观看完视频《田填上的幻想》的感受,通过对话式教学和学生进展沟通延长,实现教学重点,得出结论青春的味道夹杂着酸甜苦辣咸青春有成长的苦恼,但更多的是激情、幻想、华蜜设计意图通过卓君的事例让学生们明白青春的过程中,有苦涩,有质疑,有挫折,有各种各样意想不到的困难,但是同时也会得到快乐和华蜜让学生领悟青春的美丽,珍惜青春
2、小组探讨,比照自己和身边的人比方幼儿园的弟弟妹妹、自己的父母、自己的爷爷奶奶,想想自己华蜜吗?自己拥有哪些华蜜?得出结论和四周这么多人相比,青春年华是华蜜的,所以我们应当好好珍惜我们的青春不要奢侈了青春时间设计意图先让学生表露自己对青春华蜜与否的真实感受,依据学生的实际状况有针对性地引导让学生明白自己此时此刻在如此奇妙的青春时间里,才能珍惜青春时间,做有意义的事
3、活动环节寄语青春8~10分钟给自己和自己的好友写上青春的祝愿再加上老师所写给每个学生的青春寄语大家一起贴上老师所制作的青春号帆船,一起远航完成教学难点引导学生踊跃参与活动,以乐观的心态迎接青春的到来设计意图让学生对自己祝愿对挚友祝愿,对奇妙的青春充溢热忱与期盼,增进学生与学生、学生与老师之间的友情让学生带着志气、祝愿快乐地成长!
4、完毕环节留影留念(2~3分钟)全部学生与老师站在青春号前面合影设计意图在快乐的互动中完毕整堂课的学习给学生留下深刻的印象。