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本课是在学生学习了春、夏季星空主要星座与其运动规律,学习春、夏季星空的阅历和学习方法,开展对于冬季星空的视察探究,接着为学生撩起星空的奇妙面纱教学目标.能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面视察安排;在制订视察安排的过程中乐于感知、沟通与探讨,可以产生新想法,乐于倾听和敬重其他同学的不同观点和评议;能用图画描述出北斗七星(或仙后座)和“我的星座”的形态特征.能参加探究四季星空的中长期科学探究活动;在活动中情愿合作与沟通;并获得探讨星座的乐趣.知道北斗七星、仙后座组成的形态,相识秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置与改变特点;了解秋季的其他星座我们如何视察星空
一、猜想假设天空中有多少星座?它们名字各是什么?它们在天空中的位置、方向是怎么样的?为什么有些星座会有些奇妙的传闻?
三、制定方案制定视察星空方案如何数出星座的数量怎样描述它们名字、形态、与在天空中的位置、方向视察安排视察北天时,纸的上方为南,下为北,左为西右为东视察南天时,纸的上方为北,下为南,左为东右为西教后反思教学反思今日我上了四年级的科学“秋季星空”通过上课我有许多收获和教训因为本课是学生进行秋季星空的探究课,学生爱好深厚,课堂气氛活跃而有序,就为开展中长期探究活动打下了良好的情感基础;课堂上学生在老师的引导下,我在完成这节课的教学过程中,采纳学生边玩、边做、边实践在主动融洽的氛围中将三维目标有机的溶合于活动当中,学生驾驭了视察方法、制作了视察工具,又为中长期探究活动做好了技能与工具打算后续的探究过程中老师还应加强指导,增加学生活动中的科学意识,提高其科学思维实力在今后的教学中,还要留意以下几点第一在教学设计上要多搜集有关于星空的图片或者多媒体课件,设计一些学生可以能够眼看手摸到得活动比如观看相关的视频和图片,这样可以给学生以干脆的相识其次、老师在设计教案的过程中还是须要遵循提问,揣测,视察或是试验,汇报等过程这样能够使学生体验问题的探究过程,培育学生的思维实力第
三、在教学设计多设计一些学生活动,充分信任学生让学生去说,去做这样既能够熬炼学生的实力,又能够激发学生的爱好本次我设计的活动不能够干脆去版别人的东西,但是优秀的精华还是要汲取的这样教案才能体现自己的特色第
五、严格的管理学生纪律是学习的保证,因此在教学中维持良好的纪律教学重点在活动中情愿合作与沟通;并获得探讨星座的乐趣教学难点了解秋季的其他星座教具打算课件、星空演示器老师活动学生活动集体研讨看法个人修改看法实施目标
一、提出问题你们知道星空中有什么?学生说说对星空的了解激发学生学习爱好老师巡回指导,指导应侧同一天不同重于启发学生弄清视察时刻和不同的方法天同一时刻2沟通试验方案并改进行视察,并进和完善设计好记录激发学生老师适时给与评价,让每表格,做好记想了解别一位学生知道如何去视录人和想被察别人评价
三、展示沟通的欲望指导学生沟通试验方案沟通试验方并改进和完善案老师适时给与评价,让每一位学生知道如何去视依据老师的察评价,改进自
四、拓展创新己的视察方要求学生做好长期视察法探讨星座的活动视察对象主要包括北斗七星与制定一个长自己选定的星座期的视察方案秋季星空板书设计视察星空探讨星座。