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课题燃烧与灭火(鲁教版)授课教师扬州市田家炳实验中学陆荣清
一、教学目标
(一)知识目标.认识燃烧的条件;.知道灭火的简单原理和方法;
(二)能力目标通过对燃烧条件、灭火原理等内容的探究,体验科学探究过程;使学生获得观察能力、语言表达能力和综合分析能力使他们逐步学会通过实验来研究物质极其变化规律的科学方法.能用化学科学知识解释日常生活中某些燃烧的现象和原因
二、教学重点、难点重点燃烧的条件和灭火的原理难点燃烧条件的实验探究
三、教学方法、手段问题一探究教学法、实验教学、合作讨论、多媒体辅助教学
四、教学用品实验药品蜡烛、木条、煤块、红磷、白磷等实验仪器酒精灯、生埸钳、药匙、烧杯等
五、教学过程引入展示一些有关燃烧的图片教师提问同学们还见过哪些燃烧的事例或亲自做过哪些燃烧的实验?学生回答教师提问这些燃烧,有没有共同的特征?学生回答板书燃烧的定义教师提问物质为什么会燃烧?实验探究的一般步骤是什么?探究实验一燃烧的条件学生实验结果交流板书物质燃烧一般要具备的条件探究实验二燃烧的条件是具备其一还是同时具备?教师演示红磷、白磷燃烧的对比实验得出结论燃烧的条件必须同时具备教师提问燃烧的利用,生活和生产中燃烧事例及其应用?过渡火一旦失控,将会带来灾难大家要知道灭火的原理和一些常用的方法图片展示常见的灭火方法板书灭火的原理练习回答一些灭火的方法是用了哪种灭火原理?教师讲述介绍几种灭火器演示教师提问当你身处火灾现场,你应该怎么做课件播放自救课堂小结燃烧的条件、灭火的原理(补充)教学设计说明
1、本节课的重点是燃烧的条件和灭火的原理,我设计的教学流程是什么是燃烧一物质为什么会燃烧一燃烧的利弊一灭火的原理一自救
2、为了体现新课程理念,学生对知识的获得,应是主动参与,而不是被动接受在教学各环节设计时要体现教师主导性和学生主体性,尽量通过实验,提高学生的感性认识燃烧是生活中常见的话题,我首先让学生从生产生活实际中找一些燃烧的事例,让他们归纳出燃烧的共同特征,从而得出燃烧的定义
3、物质为什么会燃烧既是重点也是难点我采用学生自主实验的方法让学生能近距离的观察现象,增强他们的学习兴趣但学生又是刚刚接触化学实验,老师不能全部放手,所以教师的引导和启发作用是不容忽视的通过实验探究的方法来教学,让学生亲自进行实验探究,不但能培养学生的实验操作技能,更重要的是能够使学生在实验中发展学习的兴趣,体验科学研究的过程另通过红磷白磷燃烧实验的对比,让学生真正理解物质燃烧一般要同时具备的3个条件
4、灭火与自救,我选择观看图片和影像资料的方式,多收集与生活联系紧密的实例,直观性强,既减轻了教师课堂讲解任务,还能灌输化学是很实用的学科、生活中处处都是化学的理念。