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文本内容:
三年级课外阅读教案三年级课外阅读教案第一课读书的秘决指导目的
1、通过了解名人读书的方法心得,激发学生阅读兴趣
2、选择研究名人读书方法,提高自己阅读水平指导过程
1、介绍名人,激发兴趣出示《李平心五勤读书法》李平心的读书方法有五勤,即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写他在居室的各个角落都放有存放着纸片的小盒子,用来存放读书笔记和摘录的“聚宝盒”每隔一段时间,他就会拿出来归类、整理研究写成了《甲骨文、金文扎记》
2、介绍方法教师介绍鲁迅读书的秘决“不动笔墨不读书,做到眼至h口到、心到”,激发学生阅读兴趣学生介绍课前搜集到的名今天我们要研究的是名人故事读书不仅可以增长知识,还可以培养我们的阅读惯和信息处理能力在课前,我们准备了《十万个为什么》和《名人故事》两本书,让大家自主查找问题的答案现在,让我们一起来当一回小老师,看看哪个小组的同学能够最快地找到答案.删除明显有问题的段落;.改写每段话,使其更加流畅易懂本次课程的目的是教授学生如何查阅书籍,搜集信息和整理信息在科学迅速发展的今天,知识犹如大海,我们学是学不过来的因此,学会查阅书籍已经成为我们必须具备的一种能力在上课的过程中,我们介绍了最简单实用的读书方法——查阅我们让学生根据《十万个为什么》这本书的目录出题,并进行小组竞赛,以此来巩固练同时,我们还创设了情境,让学生到图书馆独立查找有关地质学家李四光的资料,并与小组内的同学一起讨论如何查找资料在课程的后半部分,我们教授了学生如何选择自己最想要的资料我们以研究《奇怪的大石头》一课为例,让学生在课前查阅相关资料,并在上课时向同学们介绍李四光老先生的相关方面最后,我们让学生自由阅读,并标出自己最感兴趣的段落和句子通过这次课程的研究,学生们掌握了查阅书籍的方法和技巧,学会了搜集和整理信息,提高了自己的阅读能力同时,我们也教育学生要注重细节,关注自己最感兴趣的内容今天我们要读的是《三字经》中关于史地知识的片断这些知识包括了天文、地理、历史等方面,让我们更加了解我们的世界和历史
2、我们可以从中了解到什么呢?首先,我们知道了“三才”、“三光”、“三纲”等概念,这些都是中国传统文化中的重要概念其次,我们还了解到了四季、四方、五行等自然界的基本概念最后,我们还了解到了稻、粱、菽、麦、黍、稷等六种谷物以及马、牛、羊、鸡、犬、豕等六种畜牧动物,这些都是人类生活必不可少的食物来源
3、小结读《三字经》,让我们不仅了解了人文故事,还可以研究到各种各样的知识希望大家能够勤奋研究,像书中所说的“学而时之,不亦说乎
2、读音练这篇文章中有许多生字,你能正确读出来吗?自己先读一遍,指名读,齐读(有感情地读),让你的声音响亮精神饱满
3、知识竞赛这两段话中蕴含了许多知识,接下来我们将分成两个队伍进行比赛,问题的答案都在这两段话里面,好好地读一读,读完后可以与同桌讨论宣布比赛规则分成两个队伍进行竞答,每答对一题得十分,答错则给对方加上十分答题之后,再为对方选题在为对方选题时,要有礼貌地问“请问,什么是〜〜?”比赛之前,先进行热身活动,通过朗读来激发士气,看哪个队伍的精神更加饱满(两个队伍读课文,比较哪个声音更洪亮、更精神饱满)胜者决定自己先答题还是先为对方选题比赛过程中,随时点拨知识要点什么是三才?什么是三光?(天空中有日月星辰以及雷、电、风、雨,大地有山川河流、花草树木、鱼虫百兽,而我们人又是万物之灵)什么是三纲?(君王与臣子的言行要合乎义理,父母子女之间相亲相爱,夫妻之间和顺相处这与我们现在提倡的构建和谐社会的做法不谋而合)什么是四时?(春去夏来,秋去冬来,如此循环往复,永不停止)什么是四方?(东、南、西、北,这叫作“四方”,猜猜,老师由这想到了什么?提示我们中国古代四大发明我们的祖先最早用铁发明了“罗盘”,也就是我国四大发明之一的指南针从而使确定方位变得十分简便,尤其在航海中指南针的作用太大了我们的老祖宗真了不起)什么是五行?(金木水火土,这五行可真复杂,不知道他们是怎么推算出来的,真了不起现在知道闰土名字的来历吗?)什么是六谷?(稻粱菽麦黍稷,就是我们现在说的五谷杂粮,这些是我们日常生活的重要食品)什么是六畜?(马牛羊鸡犬豕,这里的“豕”是什么东西呢?)
4、读《三字经》,明勤学道理我们中华民族是一个勤奋好学的民族,至今流传着许多名人勤奋好学的故事请仔细看图,你知道图上说的是谁的什么事吗?逐一展示名人勤奋读书的图片,请学生讲述故事(路温舒披蒲编、车胤囊萤、孙康映雪、孙敬悬梁、苏秦刺骨)老师随时点评引导哪一点让你特别感动?车胤囊萤只依靠萤火虫的光看书,能看得清楚吗?(这样微弱的光线,长时间看书会让眼睛发酸,甚至会头昏脑胀)孙康映雪他不冷吗?(天寒地冻,别说跑到屋外,即使在屋里也会很冷,没有钱买灯油,哪里来的取暖设备呢?)多么寒冷啊!得承受多少痛苦啊!没有苦,哪来的甜呢?路温舒编席抄书为了读书,他真是费尽心思孙敬悬梁这是一个克服困意的好方法虽然男孩子们没有机会了,但姚老师可以试一试,女孩子们也可以尝试一下哦苏秦刺股这是一个尖锐的锥子,会很疼吗?
2、老祖宗用最简练的语言记录了许多感人的故事,收录在《三字经》中你能找到以下这些句子吗?(出示)披蒲编、削竹简,彼无书,且知勉头悬梁,锥刺股,彼不教,自勤苦如囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍如负薪,如挂角,身虽劳,犹苦卓请自由阅读在这些话中,你找到了我们刚才讲的故事吗还有其他的故事你知道吗?没有书可读,就借来抄在蒲席上,刻在竹简上;没有灯油就抓萤火虫照明,或者利用雪光来读书;读书感到困难,就用头悬梁、锥刺股的方法,不惜伤害自己的身体;没有时间读书,就在打柴、放牛的间隙,利用一切时间来读书他们的故事感动、教育了一代又一代人怀着这份感动,带着这份敬佩,我们再来读读他们的故事(齐读)
4、同学们说得真好,虽然表达各不相同,但有一个声音是一样的,那就是珍惜时间,勤奋研究老师在这里要送给你们一份礼物,借用《三字经》中的两句金玉良言送给你们勤有功,戏无益戒之哉,宜勉力”请指名朗读齐读
5、请背诵经典人的读书方法教师补充一些阅读秘诀如“五勤”读书法、“十目一行读书法、阅读四法扩大阅读面、勤于思考、勤于记录、善于运用
3、组织交流汇报学生交流名人读书方法,讨论理解名人研究方法,并熟记一到两种读书方法
4、尝试练教师教给方法,学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料交流阅读资料,发问题进行检测汇报总结
5、布置作业巩固方法用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录落实“五勤读书法”开展读书活动第二课快速阅读法的指导与训练指导目标
1、让学生了解快速阅读法的重要作用
2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用课堂研究材料准备《格林童话》之《青蛙王子》、《穷人与富人》指导过程
一、方法导读
1、出示快速阅读法的技巧不要反复浏览凡是科技读物,一般只须顺着读一遍即可如有必要,也要等整篇读完之后,再回过头重复某项内容避免眼睛不断地来回转动要默读,不要朗读发声的阅读是快速法的大敌阅读时,视线应与读物成垂直线,并充分发挥视线的“余光”作用,多看到一些内容要聚精会神地阅读快速阅读必须有“强化的注意力提倡有理解地阅读阅读时,抓住实质性的关键词读物的内容实质,正是阅读时应弄通的重点理解,就是探索出读物的思想意义
二、实践训练教师提供《格林童话》之《青蛙王子》、《穷人与富人》等阅读材料,引导学生运用快速阅读法进行阅读学生在阅读过程中注意技巧,掌握快速阅读的方法交流阅读体验,互相检测并提出问题最后,教师总结快速阅读法的重要性和实践方法,布置相关作业在阅读时,要有目的地记忆,不必去记无关紧要的词句,而是要记住作者的意图和内容实质经常训练自己的阅读能力巩固已经取得的成果每天的阅读定额标准是两份报纸和一本杂志,从中吸取相当于普通图书五十至一百页左右的信息在研究阅读技巧后,学生可以试着找一篇课文练这个技巧接着,让学生进行阅读练,使用快速阅读法,比较谁用最短的时间把文章阅读完阅读完后,要求学生回答几个简单的问题比较谁的阅读更有效让学生进行阅读交流,再次进行竞赛,发放材料《穷人和富人》提出一些问题,让学生回答,比较谁的阅读更有效让学生反思,经过两次训练,自己有什么收获?把这次研究的收获写下来最后,给自己制定每天一定的阅读量,按照快速阅读的方法进行训练在好书推介活动中,让学生认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读惯指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的在推荐文章引入指导中,让学生互相推荐好文章引导学生总结读书方法,提出问题,让学生回答,帮助他们更好地理解和运用阅读方法最后,让学生准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟本文是一篇教学指导,主要讲述了如何运用正确的读书方法进行课外阅读,并通过阅读《夏夜》和《冬娃》这两篇文章来研究作者的写作手法,提高学生的写作能力首先,文章提到了读书方法的重要性,并让学生以小组为单位讨论他们认为好的读书方法随后,学生汇报讨论所得并小结了课内得法,课外活用的重要性接着,文章引导学生运用正确的读书方法来阅读教师推荐的文章,并通过指导阅读来研究作者的写作手法,并让学生积累其中的优美句段和词语,以提高他们的写作能力最后,文章总结了学生们在课外阅读中的收获,并向大家推荐了好文章
⑥你是否愿意将我们积累的词汇和写作技巧应用到你的文字中呢?那么,就让我们一起来试试吧!
3、老师为你准备了美丽的景物,请你用心感受,然后选择一个景物,将你的感受写下来.磨练笔锋,老师巡视指导.分享让我们一起欣赏同学们的佳作
三、总结同学们,我还记得张晓风曾说过“我喜欢看书,特别是在夜晚在书籍中,我不能自抑地喜爱那些泛黄的线装书,握着它就感觉握着一脉优美的传统,那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美历史的兴亡、人物的迭代本是这样虚幻,唯有书中的智慧永远长存”让我们热爱阅读吧!
四、推荐拓展推荐老舍的《济南的冬天》和朱自清的《春》第五课《窗边的小豆豆》导读指导目标
1、通过导读,让学生对故事内容有一定了解,享受阅读的乐趣
2、激发学生阅读新书《窗边的小豆豆》的兴趣,产生阅读期待指导过程
一、引入话题,激发阅读兴趣导人:孩子们,你是否想象过这样一所学校——有两棵小树生长成的活门,几辆电车就是自己的教室,更奇特的是想上什么课就上什么课,下午还可以去公园散步,运动会上的项目都是学生们自己设定的,暑假里老师还会带学生去海边洗温泉!看着同学们瞪大的眼睛,一定非常惊讶和羡慕吧!现在,让我们一起来到这所特别的学校——“巴学园”,与那个叫小豆豆的女孩做朋友吧!(出示书的封面)
二、介绍书名和作者
1、今天我们要分享的书是《窗边的小豆豆》让我们一起读一读书名
2、读完书名后,你有什么想法或问题吗?在日本,窗边族指的是那些被人们冷落的孩子他们不是有生理缺陷,就是有心理或性格上的缺陷
3、你想读这本书吗?(拿起书)在阅读一本书之前,我们先要仔细看看它的封面(出示书的封面)除了告诉我们书名,这个封面还告诉我们什么呢?黑柳彻子是一位日本著名作家、电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使她的代表作《窗边的小豆豆》在1981年出版后引起了全球的反响,成为日本历史上销量最大的一本书该书已被译成了33种文字,在世界各地广泛传播1984年,联合国任命黑柳彻子为亚洲历史上第一位亲善大使让我们来认识一下《窗边的小豆豆》的主人公豆豆她是一个天真可爱的小姑娘,但在上小学一年级时被开除了她总是做一些让老师头疼的事,影响同学研究但她遇到了校长小林宗作先生,这位可亲的老师让她感受到了真正的关爱在《校长先生》这个故事中,我们看到了豆豆和小林老师初次见面的情景小林老师是一个温暖、耐心的人,让豆豆感到非常舒服豆豆的心里也对这位校长充满了感激和喜爱通过目录,我们可以了解到《窗边的小豆豆》的大概内容这本书讲述了豆豆的成长经历,以及她在遇到小林老师后逐渐变得更加自信和独立的故事这些情节不仅让我们感受到了豆豆的可爱和勇气,也激发了我们的读书热情刚才我们一起翻阅了这本书的封面和扉页,从中获取了一些知识孩子们,以后如果你们有一本新书,也要注意看看封面,这样你们积累的知识就会越来越丰富现在我们来看看这本书的目录,可以发现它是由一个个小故事串联起来的好好读一读,选择你最想读的故事,为什么?目录给我们提示了很多信息,比如故事的大概内容和人物等,所以以后读书不要忽略目录现在就让我们满足好奇心,翻到你最想看的那个故事,好好地阅读一下读完后,我们可以分享一下自己的感受和理解由于时间关系,我们只能分享到这里了有没有看过这本书的孩子想再看一遍的呢?可以说说你的理由吗。