文本内容:
小狐狸吃葡萄活动目标
1、初步感知歌曲活泼欢快、幽默诙谐的风格,体会(理解)狐狸吃不到葡萄说葡萄酸的心理
2、尝试创编A段领头人拍手的动作和B段逗狐狸的动作,根据音乐变化合乐游戏
3、在音乐中与同伴共同体验领头人、追逃、逗乐游戏带来的快乐活动准备经验准备听过《狐狸吃葡萄》的故事;物质准备场地、音乐、小狐狸图片、皮筋活动过程
一、完整感知音乐
1、倾听歌曲,理解歌词♦听一听,歌曲里讲了一件什么事情?
2、模仿动作,澄清动作♦跟小狐狸学跳舞♦你跟着小狐狸做了哪些动作?
3、感知变化,创编动作♦这次的动作和上次有什么不一样?♦你能用什么动作替换拍手的动作?
二、创编A段动作
1、教师做领头小狐狸,创编A段拍手动作,全体幼儿模仿学习♦我是一只怎样的狐狸?♦你想做一只怎样的狐狸?怎么表现?
2、个别幼儿创编A段拍手动作,其他幼儿模仿学习
三、创编B段动作
1、创编逗狐狸动作♦用什么方法既能让小狐狸不生气,又能让它感到快乐?♦幼儿展示自己创编的不同鬼脸
2、准确掌握音乐结构♦应当、不应当一共出现了几次?
3、分角色表演B段♦教师做狐狸,幼儿做逗狐狸的人,互相做鬼脸、呼应♦教师邀请若干幼儿做狐狸朋友,其他幼儿做逗狐狸的人,互相做鬼脸、呼应
四、感知游戏模式
1、教师做领头小狐狸,去找狐狸朋友♦领头小狐狸做了一个什么动作找到了狐狸朋友?♦谁将成为下一只领头小狐狸?用什么方法决出胜负?
2、没有抢到椅子者进入圈中做下一只领头小狐狸,其他小朋友逗狐狸
3、领头小狐狸开始完整游戏A段音乐时,玩领头人游戏,领头人在圈外随乐走动找朋友其它幼儿坐在圈上学相应动作,领头人在歌曲唱到“酸”字时,用拍肩动作找到一个朋友;间奏时,玩追逃游戏,被拍肩幼儿去追领头人,先抢到椅子者为赢,没有抢到椅子者进入圈中做小狐狸;B段音乐时,玩逗狐狸游戏,圈上逗狐狸的人扮鬼脸,圈中小狐狸表现伤心,相互语词呼应。