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小沙水大世界尊敬的各位领导、亲爱的老师大家中午好,今天我要介绍的是中一班沙水游戏的前期汇报我将从以下四个方面进行汇报游戏背景沙水游戏是一种创造性游戏,幼儿通过想象,以沙水为基本材料、结合其他工具为辅助材料,进行构想和建筑沙水区的游戏对于孩子们来说是一种贴近生活的游戏能够发展幼儿的想象力和创造力十月份我们班的孩子将进沙水游戏,当孩子遇见沙水游戏,孩又会有怎样的游戏行为呢为了给予儿童更好的支持,我们从前期经验出发,预测可能会出现的游戏行为教师前期经沙水区环境创设特点适宜的游戏空间拥有较宽阔的场地供幼儿游戏水源与沙池的结合,充分考虑幼儿的取水问题,应当让幼儿既能享受取水的方便,同时也能体验运水的快乐,能够实现沙与水的结合充分的游戏时间只有充分的游戏时间才会出现层次较高的游戏形式,我们的户外游戏时间为连续的一个月都是沙水,时间为一个小时,游戏时间更充裕、游戏内容周期更连续了,孩子们在游戏中更能深入到游戏中,哪怕游戏中遇到问题,他们也能有足够的时间去探索,解决问题真实的游戏材料只有提供高真实、低结构、生活化的材料才不会干扰儿童的想象力就如管子,在孩子眼中不仅仅是管子,它可以成为刮沙板、柱子、潜望镜、滑沙管道、通水工具等等,儿童是天生的创造家,因此在幼儿的沙水游戏中,应当给予丰富的辅助材料,尤其低结构材料,更能激发幼儿的发散思维当然,沙水游戏的材料投放,需要结合幼儿常见的沙水游戏进行材料的投放,如锅碗瓢盆、勺子、水桶、铲子等
二、教师预期.在游戏中,积累有关沙、水、建构等相关知识与经验.通过规划、操作、讨论等解决实践中可能发生的问题.在游戏中学会协商、互助、遵守游戏规则等,体验合作的快乐幼儿的前期调查中班年龄特点
4、5岁的儿童不但爱玩,而且会玩了有人说“
4、5岁左右是儿童游戏活动的黄金时期”此时的儿童不仅游戏兴趣显著增强,且水平也大大地提高了,他们能够自己组织游戏,选择主题、自行分工、扮演角色等,游戏情节丰富、内容多样化,还出现了以物代物等替代行为,如他们会用积木代替电话机、用“雪花片”代替公园门票等,表征水平有了提高他们的游戏不仅反映日常生活的情景,还经常反映电视、电影里的故事情节大人有大人的方式交朋友,小孩有小孩的方式,在游戏中逐渐形成伙伴关系儿童的兴趣沙水游戏一直是孩子很喜欢,百玩不厌的游戏游戏前我们对孩子们感兴趣的玩法进行了一个调查,通过调查了解我们得知一部分的孩子想去玩藏宝藏和挖沙子的的游戏部分孩子提出想要玩pvc水管搭建引水的的游戏还有个别孩子想要玩水池里的游戏考虑到我们班是第一次玩沙水游戏,在了解了孩子的兴趣点后,我们参观了户外沙水区,了解的沙水区的场地以及现有的材料后,利用中午时间请孩子们绘制了自己的沙水游戏计划轩轩说我明天想和米乐、小宝、六六一起玩,我明天想挖一个很长很长的地方,然后我们又想到一个好主意,明天挖长一点大果说我喜欢在沙子里找宝臧,找贝壳梦妍说明天我要用水龙头里的水去冲沙子,水开得很大,沙子就会被水冲走了力辰说我上次看到别的班小朋友是用海绵垫玩的,把海绵垫放水里,然后再海绵垫上跳跳跳,像蹦蹦床婷婷说我想要在沙子里堆城堡,还想过生日,用水桶做一个生日蛋糕米乐说我是想用pvc水管组合玩的,把水管房子水龙头下面,水就可以流到沙子里了我们的沙水游戏之旅即将开始,我们将持续观察、倾听孩子们的的游戏,不断调整,学会等待,放下期待以上是我即将那天的分享,如有不足之处,请各位老师批评指正。