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文本内容:
大班心理健康教育活动《我从哪里来》设计意图:祁老师的肚子越来越大,每到休息时小朋友都围着祁老师,有的摸摸祁老师的肚子;有的问祁老师的宝宝什么时候生出来;有的互相猜着是男孩还是女孩面对大班孩子的好奇心强,喜欢对新鲜、感兴趣的事物询问、探索又随着幼儿自我意识的发展,已有了初步的性意识,但还缺乏科学的认识《幼儿园教育指导纲要》(试行)中明确指出“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,来选择幼儿感兴趣的事物和问题”中国的教育非同与国外,对孩子性教育总是采取回避的态度,其实不利于孩子身心健康成长每当孩子问起这样的话题家长回避孩子的问题或是搪塞孩子而孩子好奇的天性并不因为家长的回避而消失因此,为了正面引导孩子的好奇心,根据孩子们的身心发展的需要,从小培养孩子健康的心理,促进孩子身心健康成长,于是我设计了教学活动《我从哪里来》活动目标
1、让幼儿初步了解小宝宝是男女相爱的结婚后的结晶
2、鼓励幼儿大胆想象,感受在宝宝在母亲肚子里的生长过程
3、感受妈妈孕育过程的辛苦,培养幼儿热爱父母的情感活动重点了解小宝宝是男女相爱的结婚后的结晶活动难点感受在宝宝在母亲肚子里的生长过程活动准备祁老师的结婚照、大肚子照片;课件《我从哪里来》活动过程
一、祁老师有宝宝了,引出课题
1、这是谁?祁老师和以前有什么不同?(祁老师的肚子里有个宝宝)
2、你觉得祁老师怎么样?(很开心)为什么这么开心?(因为祁老师就快要做妈妈了、她觉得很幸福)”
3、噢,原来祁老师要做妈妈了,所以她感到特别幸福那祁老师的肚子里怎么会有宝宝的?(因为齐老师结婚了)
二、宝宝是爸妈相爱的结晶(出示祁老师的结婚照片)
1、对呀,这是祁老师的结婚照片,他们看上去怎么样?(很幸福、很相爱)
2、你从哪里看出来的?(我看到他们亲一亲、抱一抱),对呀,因为他们很喜欢对方,所以才结婚相爱、亲吻拥抱;还每天的睡在一起
3、那你是怎么来的?(是爸爸妈妈结婚了把我生出来的;是爸爸妈妈相爱了生出来的;是爸爸妈妈每天睡在一起就生出我来了)
4、哦,那爸爸妈妈相爱了、结婚了,睡在一起怎么会有小宝宝的呀?让我们一起来看个故事
三、宝宝是怎么来的
1、那妈妈的肚子里怎么会有小宝宝的?(是爸爸的种子钻到妈妈的种子里、是妈妈的种子和爸爸的种子抱在一起了)
2、两颗种子抱在一起发生了什么变化呢?(变成了一个小圆球,小圆球吸收了很多营养,圆球里面的月牙慢慢长出了小脑袋、小手、小脚;种子变成了胎儿)
3、幼儿讨论妈妈肚子里的宝宝到底是怎么来的啊?
4、种子变成了胎儿后,这个胎儿宝宝在妈妈的肚子里干什么呀?(伸伸腰、踢踢腿、翻个跟斗)
5、今天老师带来了一个魔法棒,让我们小朋友回到妈妈的肚子里,我们再来当一次肚子里的小宝宝跟妈妈玩游戏,好不好?”“好(音乐起)
6、师生一起模拟胎儿的生长过程
7、师小结爸爸妈妈相爱结婚后就这样有了小宝宝
8、幼儿质疑师幼共同释疑你们还想知道什么?你们还有什么想法?(在质疑的过程中,
1、宝宝在妈妈肚子里又翻跟斗、又踢皮球,你想妈妈会有什么感觉呢?
2、对妈妈的生活也许会有什么影响呢?)
四、宝宝爱妈妈
1、做妈妈真的很辛苦那你最想对妈妈说句什么话?
2、爸爸妈妈把我们生下来,辛勤养育我们,我们应该怎么样来关心爸爸妈妈?
五、活动延伸游戏《我来做妈妈》教师总结你们真的很爱爸爸妈妈,是爸爸妈妈让我们来到这个世界上特别是我在妈妈肚子里的时候妈妈真的很辛苦,现在我们到外面去玩个《我来做妈妈的游戏》。