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健康领域《好玩的纸板》说课稿各位评委老师大家好!今天我说课的题目是大班健康领域《好玩的纸板》接下来我将从说教材、说学情、说活动目标及重难点、说教学方法、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评价等八个方面进行阐述
一、说教材《纲要》中指出3-6岁是幼儿动作发展的关键期,教育内容的选择要贴近幼儿的生活,充分选择幼儿感兴趣的话题,《好玩的纸板》是大班的健康活动,纸板在生活中比较常见,并有很重要的用途,本次活动幼儿通过对纸板的探索,发展幼儿的想象力和创造能力,为幼儿的身心发展奠定良好的基础
二、说学情大班以具体形象思维为主,抽象思维开始萌芽,动作水平有了初步的发展,身体动作更加灵敏、协调,并有了合作意识,但他们对体育活动要求不仅停留在玩的层面上,更要求具有挑战性通过本次活动丰富幼儿的知识经验,激发起幼儿的探索兴趣
三、说活动目标及重难点目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用因此我根据大班幼儿年龄特点,我所设置的三维目标是认知目标、技能目标、情感目标.认知目标了解纸板的多种玩法,知道纸板的用处(这也是本次活动的重点).技能目标幼儿能够练习立定跳远、抛接等动作,提高身体的灵活性(同时这也是本次活动的难点).情感目标通过本次活动萌发幼儿对体育活动的兴趣
四、说活动准备为了更好的开展本次活动,我做了以下准备;物质准备纸板若干、热身音乐等经验准备幼儿己有对跳、跑等动作经验
五、说教法教师应该成为学习活动的支持者、合作者、引1导者我所用的教学方法有:讲解、示范法、情景创设法、多感官参与法、直观教具法具体的方法使用我将从活动过程中进行展示
六、说教学过程以下将是我最重要的环节,我将分为三个部分展开一是导入部分,二是展开部分,三是结束部分(-)导入部分我采用热身律动的形式引起幼儿的活动兴趣,在活动中我是这样做的;“小朋友们我们又来到最喜欢的户外场地啦?跟着老师动起来吧!”小朋友表演的真棒呀!【设计意图】导入是整个活动部分的开始,采用热身律动形式让幼儿放松肌肉并为运动前期做准备
(二)展开部分,我分为三个环节环环相扣的形式进行讲述初步感知、深入理解、巩固提高首先,初步感知我利用情景创设“森林里纸板玩法大赛来激励幼儿探索纸板的玩法,看谁的玩法多?(并提醒幼儿注意安全)在幼儿玩的过程中进行巡视发现错误动作布善纳曾经说过“要给幼儿适合的教育”本环节利情景创设、直观教具法的形式启发幼儿自由探索纸板的多种玩法,充分尊重幼儿的主体地位,同时实现了本次活动的认知目标,其次是深入理解,我将利用童趣话的语言边讲解边示范动作让幼儿学习技巧(提醒注意安全)接下来我会引导幼儿和自己的小伙伴一起进行练习,并来回巡视指导纠正错误《纲要》中指出要为幼儿提供丰富的材料,供幼儿通过多种感官参与,本环节利用了讲解示范法锻炼了幼儿的基本动作,从而实现了本次活动的技能目标突破难点最后,现固提高我会组织游戏将幼儿分成西瓜组和苹果组,在规定的时间先跳到终点就可以参加纸板创意大赛,来激动幼儿,并请获胜的小组前来示范动作,对不积极的幼儿进行鼓励
(三)结束部分我与幼儿一起进行放松运动,并将玩具纸板放到指定地方,在喜欢体育活动的同时让幼儿养成良好的行为习惯
七、说活动延伸我将本次活动延伸到家庭中,让幼儿和爸爸妈妈一起说一说
八、说活动评价本次活动符合幼儿的年龄特点,利用了多元化的教学方法,激发了幼儿的学习兴趣,调动了幼儿的积极性,但为了保证时间的完整性,没有让幼儿玩得尽兴活动后我会对个别幼儿进行引导,努力做一名好老师以上就是我说课的全部内容,感谢各位考官的聆听。