部编版五年级语文下册期末系统总复习知识点全面归纳【一】

部编版五年级语文下册期末系统总复习知识点全面归纳【一】知识要点梳理《草原》.内容中心本课的作者是糖，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》本文是作者访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结文章按事情发展顺序描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图通过这些画面表现了草原的风光美、人情美和民俗美抓住描写草原的景词—碧千里、翠色欲流；草原的人:热情，好客.注意加点字的读音蒙meng古包好hdo客同行xing似si乎.重点句子1羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花这个比喻句把草原比为绿毯把羊群比成大花让读者感受到草原的美丽风光

④乃就，于是

⑤示给……看

⑥日说

⑦未没有.注意读音为（w6i）设果应（ying）声.内容简介《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》该书是部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.课文翻译在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子他非常聪明有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅孔君平指着杨梅给孩子看，并说〃这是你家的水果〃孩子马上回答说〃我可没听说孔雀是先生您家的鸟〃.杨氏子的特点思维的敏捷，语言的机智幽默杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人《晏子使楚》.内容简介课文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事.重点句

①大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟这句话用三个成语概括是:举袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵晏子的这一说法巧妙在运用夸张的方法写出齐国人很多回击了楚王

②这是个狗洞，不是城门要是访问〃狗国〃，当然得钻狗洞言外之意是说楚国是狗国

③敝国有个规矩访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去我最不中用，就派到这儿来To言外之意是说楚国是最下等的国家

④淮南的柑橘又大又甜，一种到淮北就又小又苦齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做强盗言外之意是说楚国的社会风气不好.问题思考

①晏子是个怎样的人？晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爰祖国的人

②《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应

③文中几次写到楚王的笑，楚王每次笑都有什么含义？课文中有三次写到楚王的笑，第一次是初见晏子，〃楚王瞅了他一眼，冷笑一声〃，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，〃楚王只好陪着笑〃，他其实是以笑来掩饰自己的尴尬;第三次〃楚王笑嘻嘻地对晏子说〃，是笑里藏刀

④文中出现两个〃水土〃，分别指的是什么？第一个〃水土〃指的是自然环境，第二个〃水土〃指的是社会风气和制度《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀.本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术.这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺《再见了，亲人》.内容简介课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊课文节选自魏巍《谁是最可爰的人》，是一篇叙事抒情散文.重点词语雪中送炭是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助.重点句子

①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会一个问句和一个感叹句（

3、4句），表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴；一个反问句和一个重复否定句（

6、7句），更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊

②是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃这真是雪中送炭啊！这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情

③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说〃妈妈，这个仇我一定要报r小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？这段话表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情《金色的鱼钩》

1.重点句子

①我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来〃老班长，你怎么……〃这个夸张句表明〃我〃看到这种情形时内心难受的成度

②我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边这个夸张句写出了“我〃当时沉重的心情《桥》

1.重点句子

①老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山这是一个比喻句，把老汉比喻成〃一座山〃，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比写出了老汉在人们心目中的地位，这座〃山〃是人们获得生的希望的〃靠山〃

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔

3.问题思考Q）本课在表达方法上有三个突出的特点

①构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的艺术效果

②本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩

③大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力《梦想的力量》.内容简介课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现〃给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝〃这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱《将相和》

1.题目解释〃将〃是指廉颇，〃相〃是指蔺相如，〃和〃是和好的意思2内容中心本文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索通过对〃完璧归赵〃〃濯池之会〃〃负荆请罪〃三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神

3.注意读音允诺nuo上卿qTng《草船借箭》.内容简介课文根据我国著名古典历史小说生国演义1中有关〃草船借箭〃的情节改写的作者罗贯中课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭〃，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群.注意读音擂（同）鼓丞（ch6ng）相.重点句子周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌这句话是全文的起因，从〃挺〃〃很〃这两个词中可以体会到周瑜的妒忌心达到了顶峰.人物形象分析

①诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群

②周瑜智谋过人、妒贤忌能

③鲁肃忠厚老实《景阳冈》.《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者施耐庵.中心思想课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格.全文按事情发展的顺序依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈.武松是个豪放、倔强.机智勇敢的人，《水浒传》中还有很多个性人物及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺《猴王出世》.这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回作者吴承.中心思想课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爰、敢作敢为的特点.孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爰的人综合性学习.从古至今信息传递形式的主要发展经历

①古代，驿差长途跋涉

②近代，依靠交通工具的邮政系统

③现代，电报、电话

④当代，广播、电视和计算机网络.古人传递信息的方式烽火、人传信、漂流瓶等.调查研究问题

①确定研究的问题

②定一个简单的研究计划

③通过各种途径获取资料

④形成自己的观点

⑤写简单的研究报告.信息获取的途径阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播…….研究报告的写法

①问题的提出；

②调查方法；

③调查情况和资料整理；

④结论《人物描写一组》1•内谷中心《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮，机敏.争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点【描写方法动作描写和心理描写】《临死前的严监生》

①选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爰财胜2那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目2蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情这句话是全文的中心句草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已难分难舍《丝绸之路》

1.重点词语理解

①栩栩如生形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样

②浩浩荡荡水势盛大的样子，形容声势壮阔广大

③五彩缤纷颜色繁多，非常好看

④崇山峻岭高大陡峭的山岭

2.注意加点字的读音薄b6礼

3.重点句中国使者拱手致谢，高兴的说〃没想到，一条道路将过生命，极其吝啬的守财奴的形象

②描写方法动作描写及细节描写《“凤辣子〃初见林黛玉》

①选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承.见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象

②描写方法正面描写和侧面描写

③中国四大名著《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹

④王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人

3.重点句子

①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点

②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风这句是动作、心理描写体现了小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头这句是动作、神态描写体现了严监生爰财如命一语未了，只听后院中有人笑声，说「我来迟了，不曾这句是语言描写体现了王熙凤的泼辣张狂这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿竟是个嫡亲的孙女怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘J这句话体现了王熙凤善于阿谀奉承这句话体现了王熙凤善于见风使舵的本性《刷子李》本文选自冯骥才的《俗世奇人》刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈《金钱的魔力》.内容中心节选美国著名作家马克•吐温的短篇小说《百万英镑》本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态（文中人物托德），也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象.词语理解妙不可言美妙得不能用语言形容十全十美各方面都非常完美，毫无缺陷《自己的花是让别人看的》.内容中心本文是季羡林先生写的一篇精美隽永的短文作者先点明了德国是一个爰花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人爰花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨〃我为人人，人人为我〃这种境界〃颇耐人寻味〃；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情.注意读音莞wn尔一笑莞东莞gudn混chd紫嫣红.重点句子人人为我，我为人人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的〃这一种境界〃在这里指‘‘人人为我，我为人人〃〃我为人人〃是说每个人心中要有他人，要用实际行动为大众着想为社会尽到自己的义务如果大家都这么想这么做就必然会换来〃人人为我〃的结果〃我为人人〃是前提，只有〃我为人人〃尽到责任和义务才会实现〃人人为我〃的美好愿望〃人人为我，我为人人〃的实例学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我我为人人〃为什么说这种境界〃耐人寻味的？因为德国人爰花，他们将花栽种在临街窗户外面将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味《威尼斯的小艇》.内容中心课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光本文是马克•吐温的一篇写景散文我们还学过他写《金钱的魔力》L本课的写作特点是抓住事物特点把人的活动与景物、风情结合起来描写.重点句子

①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车此处的〃大街〃指的是河道，〃汽车〃指的是小艇由此可见小艇在威尼斯的重要作用

②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点这两句话主要写了小艇的外观特点这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系《与象共舞》本文讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的的点来写.注意读音松驰chi和绅shen按摩mo气氛fen尴尬gangd《彩色的非洲》.内容中心本文描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受一〃非洲真是一个色彩斑斓的世界〃作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲是彩色的；从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也是彩色的.注意读音聆ling听炽chi热充沛pei沙瓢rdng渗sh4n透第二部分单元重点字、词分类汇总一单元词语汇总L形近字冷（冰冷）僵（僵硬）挣（挣扎）崖（山崖）戎（戎装）效（效果）拨（拨转）媒（媒体）戒（戒备）郊（郊外）拔（拔牙）谋（计谋）烧（妖烧）遐（遐想）蹄（马蹄）晰（清晰）浇（浇水）暇（闲暇）啼（啼叫）淅（淅沥）.近义词盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）狰狞（凶恶）惊叹（惊讶）表白（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）热闹（喧闹）软弱（柔弱）响亮（洪亮）关键（关节）高昂（昂扬）提供（供应）迅速（敏捷）飞驰（飞奔）天涯（天际）舒服（舒坦）洒脱（潇洒）实验（试验）威胁（要挟）高傲（骄傲）确实（确凿）矗立（耸立）欢腾（欢跃）精彩（出色）庆祝（祝贺）勾勒（勾画）乐趣（情趣）疾驰（飞驰）繁华（繁荣）凝望（凝视）.反义词舒服（难受）洒脱（拘束）冷清（热闹）大方（拘束）复杂（简单）坚硬（柔软）淡雅（粗俗）鲜艳（素净）漫长（短暂）丰富（贫乏）清晰（模糊）软弱（坚强）表白（沉默）恶劣（优良）响亮（低沉）通明（漆黑）高傲（谦虚）热闹（冷清）动摇（坚定）严肃（随便）稀薄（稠密）⑴境界事物所到达的程度和表现的情况⑵银装素裹从上到下没有一点彩色，非常素洁⑶洒脱本指言谈举止等自然，不拘束⑷崇山峻岭高大陡峭的山岭⑸拘束过分约束自己，态度显得不自然⑹五彩缤纷颜色繁多，非常好看⑺浑黄一体都是浑浊的黄色，分不出界限8遐想漫无边际地想象⑼高大挺秀高大笔直，挺拔秀丽超出一般⑩不翼而飞形容东西突然丢失11杯水车薪比喻无济于事，解决不了问题⑫七零八落形容零散稀疏的样子13栩栩如生形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样旋，盘绕⑹浩浩荡荡水势广大的样子，形容声势壮阔广大峋美轮美奂轮，高大；奂，众多形容房屋高大华丽17劈头盖脸从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来㈣废寝忘食顾不上吃饭，忘记了睡觉形容勤奋专心远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀r中国使者这句话明了中心这条路使两国人民友好往来进行经济、文化交流所以是一条伟大了路《白杨》.内容中心课文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.写作方法托物言志，借物喻人.重点句

①白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇这段话是全文体现借物喻人的典型句子一方面描述了白杨树外在的特点直，适应力强，坚强不动摇；一方面表现了白杨树的精神一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著这正是边疆建设者身上特有的奉献精神听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心这是一个设问句爸爸以白杨自勉，托物言志勉励E己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来“高大的白杨树〃指像爸爸一样的边疆建设者「几棵小树〃指边疆建设者的孩子们这句话的含义爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才《把铁路修到拉萨去》.内容中心文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道一风火山隧道的经过赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神.理解词语

①银装素裹从上到下没有一点彩色，非常素洁

②七零八落形容零散稀疏的样子

③不翼而飞形容东西突然丢失

④劈头盖脸从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来

⑤杯水车薪这个词语原来是指一杯水去就一车着了火的柴草比喻无济于事，解决不了问题文中是指工人背的氧气瓶里的氧气不够人的正常呼吸废寝忘食顾不上吃饭，忘记了睡觉形容勤奋专心.开凿风火山隧道主要遇到三点困难一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧.理解句子

①把铁路修到拉萨去！理解句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神《古诗词三首》《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑.天真烂漫的天性

1.牧童牧童吕岩《牧童》是唐代诗人吕岩的作品，描绘了一幅牧童晚归休息图诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣.安然自乐的生活状态的一种向往舟过安仁宋杨万里一夜渔船两小童，收蒿停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风诗解《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了两幽船头以伞使风的场景诗中前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟（怪生怪不得〃怪生〃一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了）

3.清平乐•村居清平乐•村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬亡赖:同〃无赖〃「亡〃读”:这里指调皮、淘气

①词意在长满青草的溪边有一座茅草屋屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣.取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草二儿子正在编织鸡笼最让人喜爰的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬

②词解《清平乐•村居》是一首词词，又叫长短句作者是宋代诗人辛弃疾这首词营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面，反映了朴素.温暖而有风趣的农村生活

4.注意读音剥bao莲蓬《冬阳•童年•骆驼队》

1.内容中心《冬阳•童年•骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音她是台湾著名女作家课文作者围绕着童年写了这样几个片段学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向四件事，表达了作者对童年生活的怀念和眷恋骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声则是童年中美妙的音响就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连•/王居J实日咀嚼ju6慢慢嚼jido

3.重点句

①夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了这句话表达了作者对童年的眷恋，对时间流逝的感慨

②我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来又听见缓缓悦耳的驼铃声童年重临于我的心头这句话说明作者童年那段日子永远留在她的记忆中，让她怀念不已，回味不已在回忆中，童年的一切，并没有走远，表达了作者对童年生活的怀念《祖父的园子》选自萧红《呼兰河传》课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念《童年的发现》

1.重点句

①我明白了一世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险这句话告诉我们无论想做什么事情，要做什么事情都将要冒着风险，都要有足够的勇气去面对风险《儿童诗两首》.《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚Y接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐《杨氏之子》

1.原文梁国杨氏子九岁，甚聪惠孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出为设果，果有杨梅孔指以示儿日〃此是君家果」儿应声答日〃未闻孔雀是夫子家禽」.解词

①甚很

②惠同〃慧〃，智慧的意思

③诣拜见。