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文本内容:
细胞的增殖教学设计细胞的增殖教学设计福建厦门六中范淑秋[教学目标]学问方面
1.简述细胞的生长和增殖的周期性.概述细胞有丝分裂的过程.描述细胞的无丝分裂情感看法与价值观认同细胞生长和增殖的周期性实力方面
1.模拟探究细胞表面积与体积的关系,探讨细胞不能无限长大的缘由.运用高倍显微镜视察根尖分生组织细胞的有丝分裂[教学重点、难点分析]
1.重点细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程细胞像生物体一样,也要经验诞生、生长、成熟、繁殖、苍老、死亡的过程单细胞生物在死亡之前,要通过细胞增殖增加个体数量,保持物种的持续多细胞生物的生命历程从受精卵起先,须要不断的细胞增殖(主要以有丝分裂方式)增加体细胞的数量在学生认同细胞生长和增殖的周期性的基础上,深化学习有丝分裂过程中遗传物质的周期性改变,有助于理解有丝分裂的意义,也有助于今后学习减数分裂和遗传基本规律等学问.难点有丝分裂过程中各个时期染色体的改变特点;细胞表面积与体视察根尖分和组织细胞的有丝分裂在学生完成试验及试验作业并得出相应结论之后,探讨课本中的探讨题课件演示
①一个小球转动1秒钟,静止9秒钟
②10个小球不同步转动,但每个小球都是转动1秒钟,静止9秒钟
③一个小球转动9秒钟,静止1秒钟
④10个小球不同步转动,但每个小球都是转动9秒钟,静止1秒钟师由于在每个周期中,小球静止的时间长,我们在
②中看到多数小球是静止的由于在每个周期中,小球转动的时间长,我们在
④中看到多数小球是转动的通过视察细胞有丝分裂装片,你有没有方法知道在一个细胞周期中,不同时期的时间长短?学生第一,统计5个不同时期的细胞数目,求每个时期细胞数的平均值;其次,计算每一时期的细胞数占计数细胞总数的比例;第三,计算洋葱细胞有丝分裂每一时期的时间每一时期的时间二洋葱的细胞周期(12h)每一时期的细胞数占计数细胞总数的比例积之比与物质运输效率之间的关系;统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值,比较细胞周期不同时期的时间长短有丝分裂过程是细胞整体性的改变过程,但主要改变是细胞核染色体的改变,这是一个微观的动态改变过程,学生很难弄清晰染色体、着丝点、DNA、姐妹染色单体的数量改变细胞大小与物质运输的关系是模拟探究试验,意图探究细胞大小与物质运输效率之间的关系,探讨细胞不能无限长大的缘由,从而相识生物体长大须要通过细胞增殖、增加细胞数量的必定性操作过程虽然比较简洁,但是试验后的探讨题却有相当的思维力度,要用联想的方法将模拟试验的结果迁移至真实的细胞,思索物质运输的效率与细胞大小之间是什么关系;为什么细胞越大,物质运输的效率越低;为什么多细胞生物体是由很多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的让学生学习记录细胞周期不同时期的细胞数,通过统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值,比较细胞周期不同时期的时间长短这里运用了间接转换的方法,因为学生并没有真正记录下细胞周期不同时期的时间,而是依据得到的每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值,来比较细胞周期不同时期的时间长短这种思维上的转换有确定难度[教学过程](本节共用3课时完成)第1课时课件演示图片、文字资料:生物都要经验诞生、生长、成熟、繁殖、苍老、死亡;细胞也要经验生长、增殖、苍老、凋亡板书第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖设问构成生物体的细胞有多大?课件演示大多数高等动、植物细胞的直径是()A.20〜30m微米;B.20〜30mm;C、20〜30cm师生物体大多数都是由很多体积很小的细胞组成的,为什么细胞生长到确定程度会发生细胞分裂或者不再接着生长呢?课件演示细胞为什么不能无限长大?什么因素限制了细胞的长大?(在学生思索后,进行短时间的对话,确定其中的合理推想)师或许真的是由于物质运输限制了细胞的长大,那么细胞的大小与物质运输是什么样的关系呢?我们来做一个模拟试验(组织学生按课本中的试验要求进行模拟试验,同时要求学生在浸泡琼脂的10分钟里进行一些计算和探讨,将计算结果填入课本的表格中)课件演示通过计算我们知道琼脂块的相对表面积二琼脂块的表面积/体积,随着琼脂块的增大而细胞的相对表面积二细胞的表面积/体积,随着细胞的增大在相同的时间内NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积的比值越大,可以反映琼脂块的物质运输的效率;同样,在相同的时间内物质扩散进细胞的体积与细胞的总体之比越大,可以反映细胞的物质运输的效率(试验完成以后,集体完成下列推想)课件演示通过模拟试验可以看出琼脂块体积越大,其相对表面积越小,琼脂块的物质运输的效率;可以推知细胞体积越大,其相对表面积越小,细胞的物质运输的效率师这个模拟试验可以证明,细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大当然,还有别的限制因素请阅读正文板书
一、细胞不能无限长大师生活细胞,像生物体那样也要经验生长、苍老、死亡假如只有死亡,没有增殖是不行思议的那么,细胞是如何增殖的呢?细胞增殖对生物体有何意义呢?细胞的增殖,如何保证亲子代细胞在性质(如染色体的数目、遗传物质DNA的含量)上的一样性呢?板书
二、细胞通过分裂进行增殖课件演示细胞有丝分裂图像资料板书
三、有丝分裂师这是真核细胞进行的最主要的分裂方式,有丝分裂周期性地由一个细胞分裂成两个子细胞请同学们读书并请视察图6-1和表6-1思索问题设问
①怎么理解细胞周期?
②认为一个细胞周期起始点和止点分别在何处?
③细胞分裂期和分裂间期所占的时间一样长吗?
④不同生物的不同种类细胞,细胞周期长短一样吗?学生得出以下结论
①一个细胞分裂成两个细胞是分裂期,从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前是分裂间期细胞周期包括以上两个阶段
②一个细胞周期的起始点是一次分裂完成时止点是下一次分裂完成时细胞分裂间期是新的细胞周期的起先
③细胞分裂期和分裂间期所占的时间相差较大间期占时间很长;分裂期占时间很短
④不同生物的不同种类细胞,细胞周期长短不同在此基础上,得出细胞周期概念板书
1.细胞周期
(1)分裂间期设问细胞分裂间期,为什么须要这样长的时间?学生推想是不是为细胞的分裂作充分的物质打算?师近代科学探讨证明,在细胞分裂间期,细胞内部发生着很困难的改变,最大的改变特点是,完成DNA的复制和有关蛋白质的合成复制的结果,每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体,呈长细丝状,由一个共同的着丝点连接因此说,分裂间期是整个细胞周期中极为关键的打算阶段课件演示模拟的植物细胞有丝分裂动态过程,先连续播放,再分段播放在分段播放时,一边说明细胞内发生的改变,一边将体现各阶段典型特征的剪贴图展示在黑板上,让学生细致视察比较,说出划分不同分裂期的主要依据(实际就是找出各个时期的主要特点)比较
①看染色体的形态数目改变
②看核仁、核膜的改变
③看纺锤体(丝)的改变师生共同总结出细胞分裂各期的主要特点(主要由学生说出板书2分裂期前期、中期、后期、末期其次课时要求学生以四人小组为单位,阅读课本这的技能训练,说明现象限制细胞长大的因素主要有两方面第一,细胞表面积与体积的比原生动物细胞中的伸缩泡就是增大膜表面积与体积的比其次,细胞的核质比,细胞核所限制的细胞大小与核的大小成比例所以像草履虫这样个体较大的细胞有两个细胞核,保证正常的核质比师请同学们细致视察动物细胞有丝分裂过程的录像和模拟的动态过程,并与植物细胞有丝分裂过程进行比较,看看它们有哪些共性同时也找一找它们有哪些区分课件演示动物细胞有丝分裂过程录像、模拟的动物细胞有丝分裂动态过程、动植物细胞有丝分裂过程图一边播放,一边描述分裂过程中的各种改变最终,将动植物细胞有丝分裂过程图并列投影在屏幕上供学生视察、比较板书3动、植物细胞有丝分裂的异同点设问
①动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的主要区分是什么?
②动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一样性?在学生回答上述设问的基础上,要求学生以人为例体细胞染色体数目为46条,填写下列表格指导学生建立坐标系,绘制一个细胞周期中染色体和DNA分子数目的改变曲线板书4细胞有丝分裂的意义亲代细胞的染色体复制之后,精确地平均安排到两个子细胞中由于染色体上有遗传物质DNA因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性课件演示蛙的红细胞的无丝分裂模拟动态过程师这是真核细胞的另一种分裂方式,请同学们留意把它与有丝分裂过程进行比较,找出最主要的区分生在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的改变板书四.真核细胞的其他分裂方式无丝分裂、减数分裂布置第三课时的预习作业
①为了视察细胞的有丝分裂,要选取植物的什么部位作试验材料?为什么?
②如何培育洋葱的根尖?
③为了能够在光学显微镜下视察到单个的细胞,可以实行哪些方法?
④为了能够在光学显微镜下视察到染色体,可以对试验材料进行怎样的处理?
⑤本试验的操作流程为O参考答案
①选取洋葱根尖2〜3mm(或其他正确部位)因为根尖的这一部分中有分生组织,可能看到处于有丝分裂时期的细胞
②略
③用药液使组织中的细胞相互分别开来,轻轻地按压,使细胞分散开来(或其他方法,如切片等)
④依据试验材料的特性选用染色液染色
⑤选取试验材料解离漂洗染色制片第3课时请学生代表将预习作业用实物摄影仪展示,并作出相应的说明,师生共同评价达成共识用数码一体化显微镜先将临时装片中处于不同分裂时期的细胞投影,再投影固定装片中处于不同分裂时期的细胞(若学校试验室条件不具备,可运用课件)组织学生完成试验。