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文本内容:
人教版小学语文六年级上册《山中访友》课堂教学实录山中访友》课堂教学实录
一、导入新课老师唐代诗人XXX曾经写过一首诗《寻隐者不遇》,这首诗广为传颂同学们是否会背诵这首诗?(学生背诵)这首诗讲述了诗人在山中寻找隐居者的故事今天我们要学的《山中访友》也是讲述了作者在山中拜访朋友的故事请问,作者去山中拜访的是谁呢?现在,让我们一起来看看(板书——山中访友)
二、整体感知播放背景音乐)老师请同学们在优美的音乐声中小声朗读课文,标出段落序号,并圈出作者在山中拜访的朋友(学生小声朗读课文)老师请同学们说一下,作者在山中拜访了哪些朋友学生纷纷回答)老师梳理——古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、XXX、落叶、小花、雷阵雨、老柏树、蚂蚁老师读完课文,你们有什么感受?学生1:刚开始看文章标题,以为作者要去拜访人,没想到作者拜访了自然界的这些朋友,很新奇有趣学生2读起来很有身临其境的感觉学生3很亲切,感觉这些朋友也是自己的老师大家说了自己的感受,说明同学们已经被作者流露出的真情所感染现在,让我们怀着作者的好心情,用心去感受作者的心,透过语言文字去看那充满诗意的画面
三、研读赏析老师请同学们认真阅读课文,挑选自己喜欢的语句,并说明理由学生认真阅读课文,圈点勾画)学生1我喜欢这一句,“德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸,你把滚滚流水送向远方,你躬着腰,俯身吻着水中的人影鱼影月影”这一句用“德高望重”形容老桥,突出了桥的历史悠久,同时句子用拟人的手法并以第二人称“你”来叙述,让人感觉非常亲切学生2我喜欢“每一株树都是我的知己,向我打着清翠的手势,,这一句,用拟人手法,生动形象老师请大家想象一下,这些手势是怎样的?根据日常生活经验,你们能描述出来吗?(学生描述,老师引导学生体会句子的用意)学生3“我闭上眼睛,我真得变成了一株树……被鸟儿衔向远山远水”这句作者把自己想象成一棵树,仿佛自己与树融为了一体老师那么,融为一体是怎样的感觉呢?让我们用心去感受一下——请同学们推荐一位同学来朗读这一句(学生推荐一名女生)——树木的成长是缓慢的,因此,朗读时声音要轻一点,语速要慢一些现在,这位同学开始朗读,其他同学闭上眼睛,举起双手,感受自己也是树林中的一棵树,用心去体验一下树的成长学生举起双手认真体验)生我喜欢这句话“山泉姐姐,你捧一面明镜照我,是要照出我的浑浊吗?”作者把“山泉”比作“明镜”,表现出山泉清澈、宁静的特点师说得好,这一段除了写“山泉”,还写了许多景物,让我们看看作者是如何描写的?生作者通过写“白云”,突出了它的洁白生把“瀑布”比作“歌唱家”,写他“不拉赞助不收门票”体现了瀑布的奉献精神师对,你真懂得阅读这段文字运用了以第二人称来写的手法,让人感觉很亲切请全班女同学有感情地朗读第五段师作者如此亲切地称呼山里的众朋友,从中看出作者是什么样的人?生他是一个充满生活情趣的人生他是一个热爱大自然的人生他是一个具有丰富想象力的人师同学们说得很好作者独自一人走进山林,欣赏了一路的美景,但为什么却说成是“山中访友”呢?生以大自然为友,体现了作者想象的丰富、新奇生说明作者具有童心、童趣生体现了作者对大自然的热爱生以这样的方式叙述,我们感觉很亲切师本文中作者是以朋友的身份出现的,他对天地间的一草一木、一山一水都用心去留意,用满怀的真情谱写了心中的赞歌,正是山中访友访自然,心中蕴情蕴天地
四、拓展训练师只要我们用心去体验生活,一棵树、一片云、一座古桥,甚至一只小蚂蚁都可能触动我们的情思,拨动我们的心弦现在我们换个角度,改变角色,假设你就是那棵树,那片云、那座古桥、那山中的一景,你将向人类朋友倾诉怎样的心声呢生我是一棵大树,由于人类的肆意砍伐,我的族类朋友日渐减少我常常掩面叹息亲爱的人类朋友,停一停你们手中的锯斧吧,想一想,是谁给你们送来清凉的慰藉?是谁为你们阻挡风沙?是谁给了你们清新的空气?那都是我们大树,求你们不要再乱砍乱伐了如果等到青山泛黄,洪水泛滥的那一天,就后悔不及了(同学们都为他的发言鼓掌)生朋友,我是你脚下那无名的小草,虽然没有花香,没有树高,但是我们一样都有生命请高抬贵脚吧!难道你们就没看到我身旁的牌子吗?——“小草也有生命,请足下留情”师同学们,对两位同学的发言——“大树”和“小草”的诉说,你们有什么感想?(因势利导,加强学生的环保意识)生16我们应该劝告那些乱砍滥伐的人,停止他们的行为,保护森林和自然环境这不仅是为了我们自己的生存,也是为了保护其他生命生17我们必须保护我们所依赖的环境,这样我们才能继续生存下去我们可以通过减少浪费、节约能源等方式来保护环境生18地球是我们人类的家园,我们必须保护它我们可以通过减少污染、种植树木等方式来保护地球师同学们从环保的角度来看待问题,这表明你们很有环保意识希望你们能在日常生活中积极行动起来,保护我们的家园在周围的环境中,有很多美丽的景色,你们会对朋友们说些什么呢?生19你好,亲爱的朋友,我是你的氧气伙伴让我陪伴你,一起感受春天的气息,听鸟儿的歌唱,欣赏这美丽的山景生20嗨,大家好,我是那山中的溪流,“叮咚叮咚”,我的声音好听吗?如果你感到疲惫,不妨来到我这里坐一会儿我会让你感到放松和舒适下课铃声响起,许多同学仍然高举着手)。