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赐予树精品教案教学设计文章本文章的主要内容是关于赐予树精品教案教学设计,欢迎您来阅读并提出珍贵看法!教学目标
1、会认“予、圣、诞”等10个生字;理解“赐予、救济、如愿以尝”的意思;会写“予、宽、裕”两个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文;体会金吉娅的言行和心理
3、以“赐予”为主线,通过研读体会金吉娅的和善、仁爱、怜悯,引导学生感受富有爱心能给人带来真情和欢乐教学过程赐予树精品教案教学设计
一、导入新课,在生活中理解“赐予”
1、今日我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个漂亮的圣诞节的前夕,(板书课题赐予树)边写边提示写法齐读课题
2、读得很对,“给”字,今日我们知道了它的又一个读音在课题中读“Ji”,(出示“拼音”)再读一读课题能读得更好吗?生读
3、我觉得这个课题很特殊,你们呢?特殊在什么地方?(指名学生回答读音,意思)看到这么一个特殊的题目,你们心中有什么疑问?(赐予树是一棵什么样的树?赐予树会结果吗?为什么要把这种树的名字叫做“赐予树”?赐予树的叶子是怎样的?赐予是什么意思?……)
4、这些问题都和我想到一起了我们归纳一下,同学们提的这些问题主要包括这样两个方面
(1)“赐予”是什么意思?
(2)“赐予树”是一棵怎样的树?(板书?怎样的树?)
5、我们先来解决第一个问题“赐予”是什么意思?(“赐予”就是给与;帮助;送)
6、看,集体的力气真是大无穷哪,我们小挚友太能干了,一下子就明白了赐予的意思在生活中,你赐予过别人什么?/article/或者别人赐予过你什么?生我给灾区的人捐献过衣服师那是你对灾区人民的赐予,你真可爱生我在大街上看到有的人很可怜,把零用钱给他们师那是你对流浪人员的赐予,你真和善生过年的时候,爸爸会给我压岁钱师那是你爸爸对你的赐予,那样的时候你觉得华蜜吗?生是的
7、其实啊,刚才老师走进教室,你们那一张张绚丽的笑脸就是赐予我最大的欢迎和热忱,让我感到多么的温馨和华蜜这就叫(出示名言赐予恒久比索取开心——高尔基)齐读
二、初读课文,走进文本理解“赐予”
1、今日要学的课文中哪些事情是一种“赐予”?请同学们打开书本,好好地读读课文你觉得难读的词语和句子可以多读几遍边读边想,课文中哪些事情是一种“赐予”
2、学生自由读课文/sjbwz/
3、看,同学们读得多起劲哪兴致勃勃的我觉得这样的读书才是一种享受其实啊,我们读书的时候还可以边读边在书上划一划,比如——(示范)我读到“我给了每个孩子二十美元”这句的时候,我觉得这是妈妈对孩子的一^中赐予,我就把这句话划下来你们也能这样边读边划吗?
4、学生接着读找
5、找到了没有?谁能英勇地站起来说一说在课文中哪些地方体现了“赐予”?让学生朗读这些句子,指导朗读生妈妈把100美元平均分给五个孩子师这是妈妈对孩子的一种赐予生孩子们相互买礼物师那是相互的赐予生金吉娅买了一个洋娃娃送个一个生疏的女孩生金吉娅买了棒棒糖送给妈妈和哥哥姐姐生金吉娅送给我们和善、怜悯、仁爱和爱护
6、你们真会读书,第一次读就能从课文中读出这么多的赐予你能说说课文中谁的赐予给你印象最深刻吗?(金吉娅对生疏小女孩的赐予给我印象最深刻)
三、直奔中心,感悟金吉娅对女孩的“赐予”1>出示句子“后来,我看到一棵救济中心的lsquo;赐予树rsquo;树上有很多卡片,其中一张是一个小女孩写的她始终盼望圣诞老人送给他一个穿裙子的洋娃娃”
(1)学生自由读
(2)这么重要的句子,读一两遍明显是不够的,要反复的读,细细的读,不放过一个字,读着读着,你会发觉有一个词突然跳入了你的眼帘,你觉得它很难理解或者你能从这个词中读懂写什么?/sjbwz/你要抓住它,想想你能从这个词中读懂什么?
(3)看看哪一个词会跳出来,从这个词中你读懂了什么?A、救济(点击变红)“救济”是什么意思?“救济中心”是一个怎样的机构?(给别人供应帮助的地方)想一想,最须要我们救济的人有哪一些?(在大街上乞讨的人须要救济流浪儿、失学的孩子须要救济)想一想,课文中须要帮助的小女孩是个什么样的孩子?(学生想象,老师评价)小女孩是多么须要人们的帮助啊!还有其他的词语跳出来吗?B、始终盼望(点击变红)我们不相识这个小女孩,不知道她长什么样,不知道她家里的状况,也不知道她对什么感爱好,但是我们现在知道她始终盼望有一个穿着裙子的洋娃娃“始终盼望”是什么意思?她始终盼望洋娃娃干什么呢?拓展(晚上,她盼望——;梦中,他盼望——;早晨,他盼望——O从晚上到早上,从梦中到醒悟的时候,小女孩每时每刻都在盼望有一个洋娃娃,这真是——始终盼望指导朗读(指名读3人,她可是始终在盼望啊评价多么急迫的心情)你还看到了哪个词语?C、卡片(点击变红)
1、是啊,赐予树上除了树叶还挂满了卡片,其中有一张卡片是这个小女孩的,卡片上有她的一个小小的愿望就是这么一张卡片,你能看到卡片上写的字吗?看到了吗?写着什么?请你把看到的写下来吧老师已经为你们打算了卡片配上音乐把你写的念给大家听,看看能不能打动别人的心我是个孤儿,是个没有伙伴的小女孩,是个没有爸爸妈妈关怀的小女孩,我多么希望有一个穿这裙子的洋娃娃,我多么希望圣诞老人送给我一个洋娃娃!(情真意切,很能打动人)我盼望圣诞老人送给我一个穿着红裙子、长着黄头发、头上带着红花的洋娃娃(很干脆)我是一个孤儿,我没有伙伴,爸爸妈妈因病去世了我始终盼望有一个洋娃娃,在我最孤寂的时候和我玩耍(特别恳切!)
2、是呀,金吉娅仿佛真的看到了这些情景,她被小姑娘的心愿感动了她会想些什么?(学生想象)
3、于是,金吉娅坚决地作出了确定,买了洋娃娃,送到了救济中心她会在卡片上写句什么话?(学生想象说话)
4、小女孩收到洋娃娃,读着卡片上的留言,她又会怎么想呢?(出示名言赐予恒久比索取开心——高尔基)
四、总结赐予,升华情感
1、课件出示最终一段我紧紧地拥抱着金吉娅这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们和善、/article/仁爱、怜悯和爱护,以及一个生疏女孩得偿所愿的笑脸朗读音乐声起《让世界充溢爱》
2、在这个圣诞节里,金吉娅赐予别人的是什么?
3、妈妈紧紧地拥抱着金吉娅,妈妈会怎么赞扬金吉娅?(引读句子,把书面语言转变为口语)
4、其他孩子们刚才都兴致勃勃,现在看到妈妈拥抱的是金吉娅,又赞扬她,想一想,其他孩子心里会想些什么?
5、这说明大家对“赐予树”有了自己的理解你能给“赐予树”再起个名字吗?(愿望树;感情树;欢乐树;爱心树;友情树)
6、这样的一棵赐予树应当种到每一个人的心中请记住(出示名言赐予恒久比索取开心——高尔基)
五、书写指导
1、认读词语(出示词语,朗读)
2、学写生范写宽、裕(请你提示老师)
3、学生书写内容概括这篇介绍了关于赐予树,赐予树精品教案教学设计,希望对你有帮助!。