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文本内容:
《泊船瓜洲》学习任务单学习任务一知诗人,解诗题.学生交流诗人资料.读诗题后,你知道了什么?学习任务二解字词,明诗意.初读诗文,解字词1自主学习,出示学习要求X轻声读古诗,圈住自己读不准的字音X利用工具书,理解“泊船、京口、间、一水、隔、数重、绿、何时、还”的意思同桌交流学习成果2交流.再读古诗,感知诗意学习任务三入诗境,悟诗情
1.提问诗人此时可能站在哪里?他的所见、所闻、所感是什么?2•体会用字精妙,深入感悟诗情学习任务四拓展延伸,升华诗情.从古至今,像王安石这样身在异乡,思家心切的诗人还有很多,也写下了无数感人肺腑的思乡诗交流收集一些有关思乡的古诗.指名读,感悟其中蕴含的思乡之情.积累诗句.背诵《泊船瓜洲》参考答案学习任务一知诗人,解诗题•王安石字介甫,号半山北宋政治家,文学家,诗人,唐宋八大家之一,出生于江西临川,发起过历史上有名的“王安石变法〃等.【预设工
①“泊”是多音字,在这里读“b6”,是停泊的意思
②瓜洲,在长江的北岸,与京口相对
③诗题的意思是把船停泊在瓜洲岸边学习任务二解字词,明诗意2交流,出示古诗泊船瓜洲京口/瓜洲/一水间,钟山/只隔/数重山春风/又绿/江南岸,明月/何时/照我还指名读,正音间一jian>重一ch6ng>还一huano
②全班齐读.再读古诗,感知诗意1师“间”什么意思?隔开了什么?瓜洲在长江的北岸,京口在哪儿呢?两地相距远吗?何以见得?【预设】
①间间隔
②王安石想说江南、江北之近,而不是说它们之隔离由“一水”可见2读一读,读出距离感师瓜洲、京口隔江相望,而钟山又在哪里呢?“数重山”表示山多还是少?“数”何意?还从哪里知道山很少?抓住“只二出示地理位置图进行补充介绍3读一读,读出路程近生齐读前两句,指名说诗意4师瓜洲和京口只隔着一条长江,离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已,可以说,诗人身在瓜洲,己设计好回家的路线可诗人虽然离家乡这样的近,他是否准备回到家乡呢?从哪里知道?【预设】明月何时照我还?5师“还”什么意思?说一说这一句话的意思指名回答诗人什么时候想到回家?预设回答;春风又绿江南岸读读看,读出诗人心中此时什么感受?预设回答思家不能回的无奈.指导朗读我们走进诗人的内心,再次吟诵这首诗,感受思乡情怀学习任务三入诗境,悟诗情2•体会用字精妙,深入感悟诗情1引导此时正是什么季节,诗人怎么说的?预设回答春风又绿江南岸春风又绿江南岸,江南是什么样的呢?我们就住在钟山附近,又正值春天,把我们所见到的春景告诉想家的诗人吧!
(2)师:谁还能送首诗给诗人?(指名回答)师春风又绿江南岸,江南多美呀!花红柳绿莺歌燕舞,一派生机勃勃、春意盎然的景象,而诗人只用了一个字就表现出来了那就是一一“绿可见诗人用字之精妙其实,诗人曾用过“满、至I」、过”十几个字,经过反复推敲,最终定为“绿:诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢?(课件出示江南春景图片)
(3)指名谈看法,读出相应的感受教师交流自己的感受是啊,一个“绿”字,不仅使我们看到了满眼的绿色,成行的碧树,荡漾的春水,还让我看到了烂漫的桃花,各色的野花,江南的小桥流水人家
(4)让我们再一次一起读读这千古名句吧!.小结作者在此地一一瓜洲;此时一一明月;此景一一春;自然想到一一还;抒发情感思乡学习任务四拓展延伸,升华诗情悠悠天宇旷,切切故乡情——张九龄《西江夜行》海上生明月,天涯共此时——张九龄《望月怀远》落叶他乡树,寒灯独夜人——马戴《浦上秋居》白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡——杜甫《闻官军收河南河北》
2.指名读,感悟其中蕴含的思乡之情.积累诗句.背诵《泊船瓜洲》。