六年级语文下册跨学科主题学习教学设计藏戏

六年级语文下册跨学科主题学习教学设计藏戏

一、教材分析《藏戏》是部编版六年级下册第一单元的略读课文本单元主题是民风民俗旨在让学生通过本组课文的学习，充分体会中华优秀传统文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美激发学生对祖国传统文化的热爱本单元语文要素为分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的《藏戏》介绍了藏戏的形成及系数特色，围绕藏戏的主要特点从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有基本认识和了解，同时感受到藏戏所折射的地域文化，以及所蕴含的艺术魅力

二、学情分析本单元语文要素为分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的在这方面，学生有一定基础在此之前，学生已经学习过如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写加之最近“全国首届非物质文化遗产保护年会”在榆林举行，在这个大背景下引入藏戏的学习，很能引起学生的学习兴趣，再结合美术、音乐小课堂的介入，学生在喜闻乐见的愉悦氛围中感受作者的独特表达，感受藏戏丰富的文化内涵

三、教学目标.学科核心能力能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，体会详写主要内容的好处体会课文不同的语言风格，感受丰富的民俗文化.跨学科能力依托课文，抓住文章重点内容，整合美术、音乐学科知识，丰富学生的感性认识，进行基于生活、鼓励个性表达、进行合作创新的课堂项目化实践，激发学生学习兴趣.主要素养指向文化自信（继承和弘扬优秀传统文化）语言运用（感受语言文字的丰富内涵）思维能力（培养学生思维的敏捷度、灵活度、深刻性、独创性）审美创造（获得较为丰富的审美经验，涵养高雅情趣）

四、教学重点能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的

五、教学难点根据读文，结合文章中的重点内容及课程资源筹备“藏戏博物馆”的三个展区

六、学科融合.美术结合写面具的相关段落制作人物性格鲜明的面具.音乐结合藏戏的艺术特色辨析藏戏片段，拓展藏戏《文成公主》片段欣赏

七、教学过程

一、复习导入，创设情境.复习导入以单元主题导入，回顾前两篇文章的内容及写法，引入本课学习.板书课题藏戏.播放非遗视频，创设项目情景让学生欣赏“首届非物质文化遗产保护年会”在榆林举办时的盛况视频，之后以非遗协会的一封邀请信的形式创设筹备“藏戏博物馆”微项目，引导学生争当非遗小小宣传者.支架引导学生创建三个展区的筹备思路（设计意图无情景不教学，良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、开发学生智力，是提高教学实效的重要途径藏戏博物馆这个项目能充分调动学生学习的积极性让学生在真实的情景中感受语言文字的魅力，感受藏戏的魅力）

二、读一读，完成藏戏简介展区.请同学们自读课文，结合课前学习提示，将展区信息补充完整.你能借助“藏戏博物馆”简介展区的信息简单地向大家介绍下藏戏吗？.如何能让你的介绍更具吸引力？再读一读文章的前三段，看看你有什么发现？.交流反馈将反问句和陈述句进行对比朗读，感受反问句的语言感染力三个反问句组成一组排比，设置悬念，更具吸引力，更能吸引观众.朗读感受，再次丰富自己的介绍（设计意图本环节旨在引导学生初读课文，提取课文中的关键信息，完成简介在此基础上，引导学生发现前三段语言的密码，学习用反问句来介绍，更富趣味性，也更具吸引力整个学习过程学生在完成展区的情境中度过，能很好地提高学生的学习积极性，又能感受作者独具匠心的表达艺术）

三、做一做，装饰藏戏面具展区.请同学们快速读文，说说三个艺术特色分别对应哪些段落？作者重点写了哪个艺术特色？.交流反馈重点写“面具”片段，处理“两面三刀、青面獴牙”等词语的意思体会作者主次分明、详写重点、独句成段的写法.朗读指导，读出不同人物性格.美术小课堂

（1）美术老师带领学生结合文中对面具的介绍给面具涂色要求凸显人物性格，体现人物身份

（2）介绍自己的面具，全班评选出最具特色的面具，填充面具展区（设计意图语文是语言的艺术，美术是色彩的艺术基于课文“面具”这一重点部分的学习，以学科融合的优势让孩子们通过画一画，直观感受不同色彩的面具所代表的不同人物身份感受藏戏的文化魅力）

四、赏一赏，体验藏戏影音展区.学生自读另外两个艺术特色相关文本.音乐小课堂

（1）结合读文，说说老师所放的四段视频，哪段是藏戏？

（2）播放十大藏戏之一《文成公主》，音乐老师带学生欣赏

（3）简单藏族舞蹈动作教学（设计意图文字和音乐一样，跨越地域和民族的界限，直击人们的内心，本环节调动了学生的视听感官，学生通过对藏戏艺术特色的学习，从众多的戏曲中辨别藏戏，回顾学过的《文成公主进藏》这一篇文章欣赏相关戏曲片段给学生以美的享受通过学科的跨越，实现素养的提升）

五、拓展延伸，争做非遗宣传者.必做题读读文章《陕北，歌的高原》，思考文中写了哪些陕北民歌的艺术特色？作者是如何写这些艺术特色的？和《藏戏》在表达上又什么不同？.选做题请你利用下课时间和小组内的同学完成“陕北民歌博物馆”的筹备

八、板书设计4*藏戏戴面具无舞台演出时间长主次分明重点突出独句成段。