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文本内容:
幼儿园大班健康教案(优秀4篇)大班幼儿园健康教案篇一设计思路大班的孩子对自己的身体的兴趣,以及对自己生命的信心开始萌芽,而且我班的孩子探索的欲望比较强烈,在主题“我自己”的探索活动中,孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望我觉得,孩子可以通过心跳的声音,感受到生命的存在,这是有意义有价值的所以本着“以幼儿发展为本”的理念,我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏”一书,木书从孩子的视角看这个神奇的世界并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙,于是我创设一系列的环境和材料在各种积极的互动中,让孩子探索心跳的秘密,进一步激发幼儿探索的兴趣绘本中关于心脏的知识点比较多,如心脏只有一个,心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等,分析解读教材,分析大班幼儿的年龄特点,有目的地选择适宜幼儿的内容点,可能进行的内容点是心脏为什么会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节第一环节借助绘本直接导入,引发幼儿的兴趣第二环节通过小组阅读的方式,让孩子发现绘本中的已知与未知,观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点(己知与未知之间),知道他们最想了解什么,引发问题第三环节合作探索,解决问题,以两两合作的形式,你听听我的心跳,我听听你的心跳,通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密,这是认知的挑战;探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近发展区另外心跳的声音是细微的,不像外部动作那么直观,为了让孩子能较清晰地感受到心跳的感觉,在材料上我提供了听诊器,让幼儿通过直接体验发现、感受、学习第四环节迁移回归生活科学探索活动很容易只关注科学概念,而忽视了它对孩子的现实意义,所以在最后环节中迁移回归孩子的生活,使活动更贴近孩子的原本需要让孩子知道心脏也会生病,如何保护心脏,知道适宜的运动,舒畅的心情能让心脏得到放松最后的环节留疑,因为孩子的探索是有一个过程的,通过今天的一个集体活动孩子们对自己心脏的探索不可能是完整的,而是激发孩子对自己身体进一步的探索兴趣活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题“那除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为什么这些地方也会跳动呢?”也就是关于脉搏的秘密留给孩子继续探索活动的内容、组织形式等重在吸引孩子的积极参与,有效引起思维的碰撞,让孩子获得认知、情感、能力等方面的发展活动目标
1、有兴趣地阅读绘本,引发对心脏的好奇,能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识
2、了解心脏的重要性,知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松活动准备音乐、PPT、图书、听诊器等活动过程
一、绘本导入、弓|起好奇
1、孩子们,今天孙老师给你们带来了一本非常有趣的书,看是什么?
2、心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?看来我们对心脏还是有点了解的,那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?想不想看看呢?
二、小组阅读,发现问题
1、要求3人一组,安静阅读,发现秘密,发现问题
2、小组阅读,教师观察,发现幼儿的兴趣点与模糊点
3、交流发现,引发问题问题一心脏为什么要跳动呢?问题二心脏一分钟跳动的速度一样吗?问题三心脏跳动的速度会变吗?
三、合作探索、解决问题
1、心脏“看看看”,解决问题一(难点)我们先来看第一个问题心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨论)小结我们的心脏通过跳动,将血液送到身体的各个地方!
2、心跳“猜猜猜”,解决问题二(兴趣点)大象每分钟跳……20次,小老鼠每分钟跳……300次,人类呢?(60次)是我们成年人哦,那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜看谁猜的最接近
3、心跳“听听听”,解决问题三(重点)人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听,用听诊器)要求1>找一个朋友
2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)
3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳交流发现心跳速度的变化吗?小结运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声,原来,运动会使心跳加速
四、迁移生活
1、可是有时候没有运动,心脏也会剧烈的跳动,你有过这种经历吗?(害怕、生气)
2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服,会生病哦那有没有办法让心脏健康舒服呢?小结如果我们保持舒畅的心情,可以让心脏得到放松
五、留疑关于心脏还有很多的小秘密哦,比如,除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里,我们可以到区角活动中继续探索幼儿园大班健康教案篇二活动目标
1、在活动中能遵守交通规则,与同伴和睦相处分享快乐的心情
2、锻炼幼儿腿步肌肉,练习蹬的动作
3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力
4、提高动作的协调性与灵敏性
5、加强幼儿的安全意识活动准备生活用具毛巾、衣筐活动流程共同布置场地交待要求幼儿活动教师观察-一接力车赛整理场地活动过程
一、共同布置场地1师今天老师请你们来当小司机,司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动,热热身吧!2师我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏,用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置思考幼儿已升入大班,已经有能力自己设想出自己想要的东西,那么老师只需把要求说清楚,把需要的材料交代好让幼儿动手做
二、交待要求师现在我们每个人都拿到了车,而且刚才我们已经布置好了路,在开车时我们应该保持一定的距离,以免发生撞车事故在路上开车时注意遵守交通规则,保证安全
三、幼儿活动教师观察看幼儿参与活动的情况,是否有危险行为及是否有违规现象出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方
四、接力车赛今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑
五、整理玩具教学反思此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流大班健康活动教案篇三活动目标
1、让幼儿初步了解一些危险的事,知道有危险的事不能做
2、加强幼儿的安全意识,培养幼儿的自我保护意识
3、培养幼儿的思维能力和判断能力
4、加强幼儿的安全意识
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力重点难点重点通过情景表演、图片、投影、操作等方法让幼儿了解生活中的一些危险的事,知道有危险的事不能做,学会自我保护的方法,培养幼儿的安全意识难点能独立的进行思考、分析、判断画面上所发生的事是否危险,并将危险的事按照在家里、在幼儿园、在马路上进行分类,从而培养幼儿的思维力、判断分析能力及按标准进行分类的能力活动准备
1、危险画面挂图三幅、投影仪、银幕、投影片、红绿灯指示牌;
2、危险画面图片若干、“小心!危险”大图表一张、剪刀、胶水、彩笔、塑料筐、抹布活动过程
(一)开始部分通过情景游戏来引发幼儿的兴趣老师小朋友,今天我们要随小星星旅游团一起去郊游,小朋友们排队上车,在车上要注意安全,头和手都不要伸出车窗外,双手扶好把手(组织幼儿排成两队在老师的身后边开车边念儿歌“大汽车,跑的快,小头小手不能伸出车窗外”这时扮演交警的老师亮出红灯)老师小朋友们,红灯亮了,我们怎么办呢?(引导幼儿说出儿歌“红灯停,绿灯行,过马路时要小心,交通规则要牢记”)现在绿灯亮了,我们可以出发了(有两名幼儿在马路上踢球玩,老师做紧急刹车状,两名幼儿发现汽车开来,呆立在马路上)老师哎呀!真危险,小朋友们刚才咱们差点就撞到这两个小朋友,他们在马路上踢球玩,危不危险?(幼儿危险)对了,在马路上踢球玩是非常危险的老师我们继续出发吧(带领幼儿来到滑梯、攀登架处)到站了,请小朋友排队下车玩时注意安全(幼儿玩一会儿滑梯就组织幼儿排队)老师小朋友们小星星旅游团就要出发了,请小朋友们排队上车准备出发(带领幼儿回教室)
(二)基本部分
1、出示三幅分别是在马路上、家里、幼儿园发生的危险的事的图片,让幼儿初步了解什么是危险的事老师刚才小朋友一起坐大巴车去郊游,都非常注意安全,现在请你们看看这三幅图上的小朋友他们在干什么?幼儿有个小朋友玩滑梯时从滑板的下面往上爬,坐车小朋友把手和头伸出窗外,有一个小朋友在阳台上踮着脚、有一个小朋友在阳台上跪在板凳上往下看老师他们这样做危不危险呀?(幼儿“危险”)对了这些都是危险的事
2、第一次演示投影片,让幼儿进一步了解在家里、在幼儿园、在马路上会发生的危险老师现在我们一起来看看这些小朋友在家里、在幼儿园、在马路上做了一些什么事(老师一一出示投影片让幼儿仔细观察后提问)提问
(1)刚才这些小朋友他们在幼儿园做了一些什么危险的事?幼儿有的小朋友边吃饭边讲话,有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一个小朋友的身上和眼睛里,有的小朋友用树枝当枪扎到另一个小朋友的眼睛
(2)刚才这些小朋友他们在家里做了一些什么危险的事?幼儿有一个小朋友在自己到开水,有一个小朋友在家乱跑,把装热汤的锅撞翻了,有一个小朋友坐在小椅子上把身体向后仰,有一个小朋友在玩厨房里的炉子,有一个小朋友用手拣刚落在地上的鞭炮
(3)刚才这些小朋友他们在马路上做了一些什么危险的事?幼儿他们在马路上踢球玩
3、第二次演示投影片,加深幼儿对危险的认识,让幼儿懂得自我保护老师刚才小朋友们说出了许多在家里、在幼儿园、在马路上发生的危险事,我们再来看看还有没有没说到的危险事(老师再次演示投影片,补充幼儿没有说到的危险事)老师小朋友刚才说的这些事和老师说的这些事都是危险的事,那有危险的事我们能不能去做呢?(幼儿不能)对了我们小朋友在家里、在幼儿园、在马路上都要注意安全,有危险的事我们一定不能做
(三)结束部分老师今天小朋友们知道了哪些事是危险的,可是小班的小朋友还不知道,让我们做一幅“小心!危险”的大图表,告诉小班的小朋友好不好
1、将幼儿分成两组一组幼儿用彩笔给图片中危险的事画上圆圈;一组幼儿将图片中危险的事剪下来按照在家里、在幼儿园、在马路上的分类贴在大图表上
2、发给幼儿材料,幼儿操作,老师指导活动结束老师小朋友们真能干,做好了这幅“小心!危险”的大图表,现在就让我们把这幅图表送给小班的小朋友们吧(老师带着幼儿一起离开教室结束活动)大班幼儿园健康教案篇四教学意图根据大班幼儿能力发展水平和社会性发展所需,结合他们爱运动的特点,设计了本次大班健康《玩木梯》活动丰富幼儿对梯子的认识,激发孩子们探索梯子多种玩法的兴趣教学目标.展幼儿走、跳、爬、钻.发展平衡性、协调性、灵敏性.提高幼儿的创造性和合作能力.了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人.初步了解健康的小常识教学准备木梯两架、小型空灭火器若干、木梯上布置好楼房失火的背景图教学过程
一、认识木梯.木梯名字.木梯结构
二、木梯多种玩法L利用木梯进行走的练习.利用木梯进行跳的练习.利用木梯进行攀爬练习1木梯放在地上爬行要求幼儿手抓住上面的横档,脚踩住下面的横档,用力向前爬2游戏“消防员工
①介绍游戏玩法
②在老师指导下玩游戏.钻的练习将梯子两端抬起一定高度进行游戏“钻隧道”玩法消防员要回消防队了,在回去的路上要经过一条长长的“隧道”,消防员要注意头和身体不要碰到“隧道”,要低下头,弯腰行走”
三、教师小结游戏情况放松活动放松音乐做放松动作开梯子火车回教室教学反思整个活动教师作为引导者、支持者、合作者的身份来激发幼儿对体育活动的兴趣,增强幼儿主动参与意识与能力梯子对于孩子们来说比较新奇,因此孩子们对梯子产生强烈的探究欲望,活动充分发挥了幼儿的主体性,孩子们不仅能得到身体各方面的锻炼,还能使他们学会相信自己,做一个自信、勇敢的人通过活动,培养幼儿创新能力,以及勇敢、沉着、胆大心细和意志坚强的品质,体验玩梯快乐它山之石可以攻玉,以上就是为大家整理的4篇《幼儿园大班健康教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。