还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》【最新7篇】幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》篇一活动目标.通过语词律动及乐器演奏,感应歌曲的问答句.鼓励幼儿通过寻找不同颜色太阳,认知不同颜色活动准备挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓活动过程
一、故事引导师划龙舟比赛马上就要开始了,可正在这时候,一朵乌云飘过来小老鼠担心一旦下雨,比赛就无法举行了于是,小老鼠不停的问太阳在哪里?那小老鼠有没有找到太阳呢?我们一起听听看
二、肢体律动.播放音乐,教师做语词律动问句一拍腿唱,答句一拍手摇头唱问句二拍腿唱,答句二拍手点头唱.教师带领幼儿清唱,并做语词律动.播放音乐,幼儿随音乐做语词律动.教师以教室里的物品与幼儿做问答唱.幼儿与同伴之间相互问答
三、寻找太阳师我们都知道小老鼠怎么找太阳了,让我们一起来帮助小老鼠吧!先来看看,都有什么颜色的太阳呢?.教师出示各种颜色的太阳图卡,让幼儿认知后,把图卡放在教室的四处师我们要开始找太阳咯!找什么颜色的呢?.教师出示任意太阳图卡,幼儿替换颜色语词歌唱问句一替换颜色唱,答句一将图卡藏于身后,问句二再出示刚才的图卡,答句二手指太阳唱
3.播放音乐,教师带领幼儿一起寻找教室各个地方的太阳问句一遥望散步唱,答句一摊开双手摇头唱,问句二遥望散步唱,答句二拍手走到指定的太阳位置
四、乐器感应师小老鼠把太阳都找到了,比赛马上就要开始,可乐器宝宝说,他也会找太阳,你们信吗?让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子,答句时用铃鼓敲奏节奏播放CD进行乐器演奏师乐器宝宝们真能干,小朋友们也很棒,小朋友们和乐器宝宝们辛苦啦!快把乐器宝宝送回来休息吧!收乐器奥尔夫音乐教案篇二目标
1、了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状
2、通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板
3、在创编花的造型中感受春天的美活动准备挂图P
3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CDo活动过程
一、故事引导师小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下,慢慢的长大了这时候,春姑娘带着她漂亮的彩带来了,她把彩带一扬,啊!!!不仅小草长大了,看,还有很多漂亮的花都开了花的颜色可真多都有些什么花呢?
二、认识花师小朋友,你们想去花园赏花吗?让我们一起去看看吧!
1、杜鹃花放映幻灯幼儿观察,教师介绍杜鹃花的别名、颜色,并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开
2、玫瑰花师花园里的杜鹃花真美,我们再看看,还有什么花呢?谁会认识这种花?观看幻灯,教师介绍玫瑰花的叶子、枝干,并知道玫瑰花有哪些颜色
三、花的游戏
1、手腕花师春姑娘给小朋友带来了很多花,你们喜欢花吗?我们一起来和花玩游戏吧!教师扮演春姑娘给幼儿送花教师清唱,快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花,慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆
2、风车花师小花朵和小朋友在一起真开心,瞧!这是什么啊?哦,风车花也想和大家一起游戏,那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的,风车花会听音乐哦!播放音乐,教师示范再次播放音乐,幼儿与风车花游戏
3、花朵与蝴蝶师风车花好玩吗?蝴蝶仙子闻到了花香,也飞了过来,原来蝴蝶和花朵是好朋友,你们有没有好朋友呢?请两名幼儿示范,一名幼儿扮演花朵,快板部分变不同花的造型另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶围着花朵绕飞全体幼儿表演奥尔夫音乐教案篇三活动目标
1、感应XXX0的节奏,感受四分音符休止符,
2、皮质乐器音效探索与听辩;
3、感受利用肢体表现休止符的乐趣活动准备大鼓、小鼓各五个,铃鼓人手一个,软垫人手一份,配套图片、CD活动过程
一、故事导入宝宝很乖的睡着了,小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了,他演奏起了动动
二、音色听辩,暖身
1、完整欣赏儿谣一遍后提问有哪些乐器?
2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色,并且为每种乐器制定一个动作
3、第二遍欣赏儿谣,拍膝念语词一遍,“敲三下”时根据音色做指定动作
4、音色听辩游戏幼儿做睡着状,老师边问“小XX小XX睡着了没?”边用不同的鼓敲节奏学生敲不同音色的鼓用指定动作做回应“小XX小XX没睡着!”
三、感应XXX0的节奏
1、肢体律动,感应节奏1来了哪些动物呢?谁会学他们的叫声和动作?2配合语词,作出动物的动作,并将语词替换成动物的叫声,空拍处做不发声,躲起来状
2、道具操作,感应节奏1配合语词念儿谣,于“敲三下”时用正确的演奏方式,按节奏敲奏软垫,空拍时捂住软垫,做不出声状大鼓软垫直立,手臂敲奏小鼓软垫平放,双手轮奏铃鼓一手拿软垫一手拍奏
3、乐器演奏,感应节奏分三种角色按语词节奏演奏三种鼓,空拍处抱住乐器
四、皮质乐器音色探索
1、音色模拟与创编人手一只铃鼓,师幼共同讨论如何模拟演奏出三种动物的叫声,幼儿创编出后教师进行总结
2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏老鼠点点点——吱吱吱花猫抓抓抓——喷喷喷小狗提提援——旺旺旺小班奥尔夫音乐教案篇四教学目标
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教学重点
1、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备
1、CD《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2、乐器节奏棒
3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容A、音乐热身律动《蛙蛙快乐颂》(5分)
1、主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2、配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3、做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4、音乐提示刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以B、音乐聆听游戏(10分)
1、唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应例如(老师)XXXX|XXX(幼儿)做动作站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2、音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如(老师)唱1234|5-|5432|1-II小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱1234|5-|5432|1-||老师好老师好
3、听《粉刷匠》伴奏音乐
①师老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞
②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动第一个乐句胸前拍手第二个乐句前平举左右晃手第三个乐句前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子C、音乐语言游戏(10分)
1、猜谜语
①师喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它二(手)
②师说说你们的小手能干什么?
2、能干的小手
①师下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?
3、音乐语词节奏
①师小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠,粉刷本领强我要把那新房子,刷的很漂亮刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙哎呀我的小鼻子,变呀变了样(语词节奏型)xxxx|xxx|xxxx|x-||
②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D、音乐节奏快车(20分)
1、声音配合动作节奏(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧X老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上喇-的节奏;刷的短,配上喇的;总的节奏型XXXXIXXXIXXXXIX-II)喇喇喇喇喇喇喇喇喇喇喇喇
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)
③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)
2、老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项
3、播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)E、音乐小舞曲(10分)利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束F、爱的叮咛(4分)老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸G、再见歌(1分)
1、音乐中老师和大家一起唱再见歌、
2、、送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六、爱婴提示
1、音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2、节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿活动反思音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心里特征为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣通过这次活动,我得到以下启示
1、把主动权交给孩子在活动中,为了让孩子学会这首歌,我多次让孩子唱,激发不同的情感去唱,来体验这首歌中的滑稽,轻快的情景但是发现在这个过程中,我一直带着孩子们唱,我的声音一直非常的大,其实孩子们都已经学会了,我可以声音轻一点让孩子声音大一点,主动权交给他们
2、评价单一*一个活动的好坏,还缺不了多元化的评价而在活动中,我也针对孩子的回答进行了评价,但大多是集体评价,也比较单一在活动中多一点个别评价,比如在孩子刷墙壁时,对他们进行不一样的评价,如你的房子刷的真漂亮,啊你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高、
3、教学动作再夸张一点好的教学活动,也需要教师的教态、教态也包括语言和肢体而粉刷匠,需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格课堂上我还是放不开,如果我放的更开得话,可能活动的效果还会更好奥尔夫音乐教案篇五活动目标
1、感应和听辨“短短长”的律动节奏;
2、乐意用肢体表示短短长的节奏;活动准备飘带若干、图片、铃鼓一个、白板活动过程
一、故事导入师三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了,她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短长”的律动节奏
1、徒手感知师我们一起来吹一个小小的泡泡,再来一个小小的,最后来个大大的(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏,反复进行几次)
2、配合音乐,肢体感知
(1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡
(2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条幼儿用手指指)
(3)肢体创编教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长,叫根据具体情况重复数变
(4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏
(5)合作表示肢体的“短短长”幼儿两两合作,互相在肢体上画出“短短长”
三、道具感知“短短长”的律动节奏师漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日每位幼儿持一根飘带,随音乐在空中画出“短长长”的节奏,其余音乐处随意旋转飘带
(1)教师与一位幼儿示范一次
(2)全体幼儿一起操作
四、听辨乐器演奏的“短长长”节奏
1、教师出示乐器,利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音
2、请幼儿听辨短音和长音,并且用肢体表示
3、教师利用乐器演奏各种长短节奏组合,幼儿用手指在空中描画音值,并念出其长短节奏组合
五、导出活动播放音乐做肢体律动,走出教室奥尔夫音乐活动教案篇六目标
1、了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状
2、通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板
3、在创编花的造型中感受春天的美活动准备挂图P
3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD活动过程
一、故事引导师小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下,慢慢的长大了这时候,春姑娘带着她漂亮的彩带来了,她把彩带一扬,啊!!!不仅小草长大了,看,还有很多漂亮的花都开了花的颜色可真多都有些什么花呢?
二、认识花师小朋友,你们想去花园赏花吗?让我们一起去看看吧!
1、杜鹃花放映幻灯幼儿观察,教师介绍杜鹃花的别名、颜色,并告诉幼儿杜鹃花在每年的春天才会开
2、玫瑰花师花园里的杜鹃花真美,我们再看看,还有什么花呢?谁会认识这种花?观看幻灯,教师介绍玫瑰花的叶子、枝干,并知道玫瑰花有哪些颜色
三、花的游戏
1、手腕花师春姑娘给小朋友带来了很多花,你们喜欢花吗?我们一起来和花玩游戏吧!教师扮演春姑娘给幼儿送花教师清唱,快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花,慢板部分变成花仙子依乐句左右摇摆
2、风车花师小花朵和小朋友在一起真开心,瞧!这是什么啊?哦,风车花也想和大家一起游戏那我们先来看看老师是怎么和风车花玩游戏的,风车花会听音乐哦!播放音乐,教师示范再次播放音乐,幼儿与风车花游戏
3、花朵与蝴蝶师风车花好玩吗?蝴蝶仙子闻到了花香,也飞了过来,原来蝴蝶和花朵是好朋友,你们有没有好朋友呢?请两名幼儿示范,一名幼儿扮演花朵,快板部分变不同花的造型另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶围着花朵绕飞全体幼儿表演奥尔夫赏花(第二课时)活动目标
1、复习肢体律动,有节奏的模唱唱名旋律的
2、通过乐器演奏与肢体游戏感应断奏与圆滑奏活动准备挂图P
3、手摇铃、橡皮筋、CD活动过程
一、故事引导师花朵和春姑娘一起跳舞,他们展开了一场花儿的宴会,所有的小动物也来了,他们都想和春姑娘在一起,呼呼呼宝宝正在吹泡泡呢?原来泡泡也想过来玩游戏
二、旋律模唱师你们还认识唱名泡泡吗?
1、教师画唱名,幼儿依老师所画的顺序,念出唱名师泡泡飞呀飞,飞到了黄花的旁边,唱msL
2、教师在唱名旁贴磁铁,画出旋律,引导幼儿再唱出其它几个旋律
3、教师带领幼儿复习肢体律动,并唱出唱名
三、双人肢体游戏师请小朋友找一位好朋友,带着唱名泡泡来玩个好玩的游戏吧!教师示范,断奏依节拍两人互点对方肢体,唱出唱名,圆滑奏两人互推手掌配合钢琴唱唱名,幼儿与好朋友游戏
四、乐器、道具演奏
1、橡皮筋师春天到了,宝宝在家里正和唱名泡泡玩游戏,这时候,他们家里的物品听到了好听的音乐,也跑来一起唱歌跳舞,看看,是谁呢?出示橡皮筋,教师清唱示范拨奏与拉奏断奏部分依拍子拨弹橡皮筋,圆滑奏随乐句拉长橡皮筋播放CD幼儿演奏
2、手摇铃师今天,老师还请来了乐器和你们一起赏花乐器宝宝怎么赏花呢断奏敲奏拍子,圆滑奏摇奏乐句师我们一起去给宝宝送手摇铃花吧!请幼儿听音乐把乐器送回《奥尔夫音乐》教案篇七课程类型奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门)爱婴课次第四课时活动名称《快乐奥尔夫一神奇的土豆》活动目标(音乐目标和素质拓展目标)(奥尔夫音乐教案)sup2;鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣,使幼儿会说儿歌,并简单跟唱sup2;初步感受速度和力度,养成认真听音乐的习惯sup2;锻炼幼儿手部小肌肉,培养固定拍感sup2;学习并演奏乐器碰铃,培养幼儿音乐感知力sup2;注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养活动准备小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃音乐准备《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》符号备注t:老师p:配课老师s:学生活动过程
一、开始部分问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案).热身集体舞《围圈圈》1)组织幼儿和家长手拉手围成圆圈,老师说歌词,带幼儿一起做动作2)放音乐,拉手围圈走,跟着歌词做律动3)歌词:我们来围圈圈,我们来绕圈圈,我们来围圈圈,手拉手绕个圈圈把小手放进去,把小手拿出来,再甩甩你的小手呀自己转个圈(爱婴提示可以把歌词中的小手换成小脚,身体等等).问好歌《letssinghellotogether))(奥尔夫音乐教案)t坐在前面,小朋友们坐成半圆拿手偶问好,唱问好歌letssinghellotogetherhellohellohello.letssinghellotogetherhellohellohello.letssinghellotogetherhellohellohello.letssinghellotogetherhellohellohello..认识彼此请宝宝上台一一与小动物拥抱问好,培养幼儿自信心读书破万卷下笔如有神,以上就是为大家带来的7篇《幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》》,希望对您的写作有所帮助。