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文本内容:
【精选】幼儿园小班教案锦集7篇活动目标
1、初步培养幼儿同伴间相互关爱的美德
2、开展幼儿口语表达能力
3、匡助幼儿理解故事内容,记忆重点情节
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子子细阅读的习惯,激发阅读兴趣教学重点、难点初步培养幼儿同伴间相互关爱的美德匡助幼儿理解故事内容,记忆重点情节活动准备课件小兔过生日?活动过程
一、导入“今天,老师给小朋友请来了几位动物朋友,它们是谁呢?〃出示动物图片,引出活动内容.
二、展开
1、老师通过提问“如果你过生日,火伴们都会送你些什么?〃设置情景引导幼儿进入故事情节“咱们小朋友真棒!咱们来看一看,小兔过生日时都有谁参见,他们送小兔什么了?小兔为他们准备了什么了?〃么说的吗?幼想师小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长,所以小老鼠用了一个好听的词“长长长〃1引导幼儿学习“XXXX长长长〃的句式,并注意“长〃的发音)师小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩〃来表示,我们一起来学学(引导幼儿学习“XXXX缩缩缩〃的句式,并注意“缩〃的发音)师谁能匡助小老鼠来说说这两句魔语?幼小花,小花,长长长/小花,小花,缩缩缩/小熊,小熊长长长/小熊,小熊,缩缩缩师你们想不想也当个魔术师,让小花、小熊来变一变?幼想师你们要记住一会儿在变的时候要加之魔语,而且要说得准确、响灵[幼儿结合课件学习“XXXX长长长〃“XXXX缩缩缩〃的句式)
三、分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的主要内容
1.感知理解故事的前半局部师瞧,小老鼠带着这根奇妙的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一看吧(播放故事课件一的前半段)师小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?幼帽子被风吹到树上了师小老鼠会用什么方法拿到帽子呢?请你们也帮小老鼠想想方法幼小老鼠爬到树上去拿/请大象来匡助/用梯子爬到树上拿……师你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀?幼魔术棒师那它会用魔术棒怎么做呢?幼它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长,把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小……师现在我们一看小老鼠是用什么方法拿到帽子的〔播放故事课件一的后半段)师小老鼠是用什么方法拿到帽子的?幼把树变小拿到帽子师小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语?幼小树,小树,小小小师谁能用刚刚学过的魔语来说一说?幼大树,大树,缩缩缩师小老鼠拿到帽子后又做了什么?幼用魔术棒把树变大师是怎么说的?幼大树,大树,长长长师小老鼠收起了帽子,带着魔术棒继续往前走
2.感知理解故事的后半局部(播放故事课件二的前半段)师小老鼠带着魔术棒来到草地上,看见小鸡、小狗在玩这时,发生了什么事幼下雨了师哦,雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了小老鼠看到蘑菇后说“我有方法了〃你们猜猜小老鼠想到了什么方法?幼用魔术棒把蘑菇变大师那它把蘑菇变大时怎么说?幼(众)蘑菇,蘑菇,长长长师说得真好!〔播放故事课件二的后半段)师太阳出来了,小鸡、小狗又出来玩了小老鼠是怎么让蘑菇变小的?幼(众)蘑菇,蘑菇,缩缩缩
四、引导幼儿完整欣赏故事,进一步理解故事内容
1.完整欣赏故事,能较清晰地说出魔术棒先后两次的用途师老师把刚刚发生的事编成为了一个故事,我们一起来听听(教师有感情地完整讲述故事,匡助幼儿进一步了解故事内容)师第一次,小老鼠用魔术棒匡助了谁?是怎么匡助的?幼第一次,它匡助自己把树变小拿到帽子幼后来它又把树变大师第二次,它用魔术棒匡助了谁?是怎么匡助的?幼第二次,它匡助小鸡和小狗,把蘑菇变成雨伞避雨幼雨停了,小老鼠又把蘑菇变小
2.结合课件再次完整欣赏故事,理解、体验匡助别人的快乐师你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听听吧(教师结合课件边演示边讲述,匡助幼儿进一步熟悉故事〕师谁能说一说为什么喜欢这个故事?幼小老鼠的魔术棒会变魔术幼我喜欢小老鼠,它会用魔术棒拿帽子/会匡助小鸡、小狗避雨……师原来小老鼠不仅用魔术棒匡助了自己,也匡助了小鸡、小狗,大家都很开心
五、结束活动师小老鼠在匡助了小鸡、小狗后继续往前走,接下来还会发生什么事呢?小老鼠还会用魔术棒匡助谁呢?请你们回去想一想,然后接着往下编附故事小老鼠的魔术棒小老鼠奇奇有一根奇妙的魔术棒一天,奇奇带着这根魔术棒出门了走着,走着,来到了一棵大树下“呼呼呼〃,一阵大风吹来,把奇奇的帽子吹到了树顶上奇奇真着急,它东瞧瞧,西望望,“怎样才干拿到自己的帽子呢?〃蓦地,奇奇想起了奇妙的魔术棒,就用它指着大树说“大树,大树,缩缩缩〃大树马上就变小了奇奇拿到了自己的帽子,心里真快乐然后,它用魔术棒指着大树说“大树,大树,长长长〃大树又变回到原来的样子了小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走走着,走着,它来到了草地上,看见小鸡、小狗正在草地上玩蓦地,“哗啦啦……〃天下起了大雨雨下得可真大呀,小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了奇奇赶紧对小鸡、小狗说“别着急,我你们〃说完,它用魔术棒指着一棵蘑菇说“蘑菇,蘑菇,长长长〃哟!蘑菇真的长大了,像一把大伞小鸡、小狗快乐极了,赶紧躲到麟伞下避雨,并对奇奇说“谢谢你,奇奇〃奇奇说“不用谢〃不一会儿,太阳出来了,奇奇又用魔术棒指着蘑菇说“蘑菇,蘑菇,缩缩缩〃蘑菇又缩回到原来的样子了接着,小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏活动目标.能根据音乐的变化,尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程.体验小鸡钻壳的乐趣活动准备小鸡出壳课件、音乐、图片等活动重点尝试用肢体动作表现小鸡出壳活动过程
一、出示ppt引入提问这是谁呀〔小鸡宝宝)小鸡住在又黑又挤的哪里?〔蛋壳里)它想干嘛?它想见谁呀?小结那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡,我看看谁躲好了现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?
二、小鸡出壳〔尝试用肢体动作表现小鸡出壳).提问?鸡妈妈对我们说什么啦?鸡妈妈是在告诉我们,我们可以用自己的身体把蛋壳弄破,那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀.你们帮小鸡想想方法怎么出来?〔请个别幼儿用肢体表现).出示小鸡宝宝的各部位图片小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的方法,那我们现在跟着音乐用我没想到的这些方法,看看这颗蛋宝宝会怎么样?能不能把这颗蛋宝宝打破
三、游戏小鸡出壳〔完整感受音乐)看我们的蛋宝宝在晃,它破了吗?那我们能出去吗?没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个方法,想不想听,小结原来鸡妈妈的方法就是让我们把这些方法都用上,小鸡宝宝你们行不行呀?那我们来试试吧.蛋壳破裂快看我们的蛋壳怎么样啦〔裂开啦).再次游戏感受小鸡出壳的快乐活动目标
1、学习诗歌,理解诗歌内容
2、尝试用动作表现诗歌内容,萌发热爱春天的感觉
3、学习有序、子细的观察图片,理解图片,并用较清晰的语言描述图片内容
4、乐意参预表演,斗胆表达活动重难点用动作表现诗歌内容理解诗歌内容难点形成原因小班幼儿处于具体形象思维阶段难点解决策略依靠图片形象、动作表演来加深认识设计依据
1、前期有关于春雨的经验铺垫
2、引导幼儿用诗歌中的句子来答复
3、游戏稳固幼儿对诗歌的认识活动过程
一、引题,引导幼儿回顾已有经验
1、春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙〃、“沙沙沙〃春雨会落到哪里呢?
2、小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?
3、小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?
4、小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?
二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容
1、教师结合挂图朗诵诗歌提问小雨点落在花园里,花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢
2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情
三、游戏教师用薄纱布摹拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿斗胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并斗胆地表现活动反思这是一首简单的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较斗胆表达自己的想法,而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情,在快乐中我真切感受到他们对春天的爱慕
1、教师当的语言运用是语言活动的关键语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的开展都具有重要意义在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回顾已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的子细,孩子们也听得认真
2、恰当的环境和材料,是目标达成的基准本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料,幼儿通过观察画面探索问题,感知到春天的快乐在准备图片材料的时候,为了让孩子有斗胆不同的想法,我作画准备的图片没有局限于教学内容中,还参加了森林,果园等内容,为了让孩子更好感知,还准备了“小雨点〃
3、运用多中语言教学策略在语言活动的认识方面,我进行的时候参加了游戏“小雨点找朋友〃,让幼儿为小雨点找朋友,找到朋友后斗胆鼓励幼儿表达小百科雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一局部,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢地球外表水蒸发上升遇冷形成为了雨雨是人类生活中最重要的淡水资源教材分析手和手指头可以做不少事绘本手和手指头?的图圆和文字都让人更直观地感受手的作用,手的各种动作也让人心头一暖,是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材第一课时的重点即放在,发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖,通过“手可以……[做什么)〃句式的学习,用完整的话斗胆诉说手的作用是活动难点活动目标
1、学习用“手可以……〃完整句式诉说手的作用
2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖活动准备丰富经验儿歌学习?小手小手拍拍?;摆布手;剪刀石头布;重叠;手指名称;轻音乐、手的照片、小书轮廓活动过程
一、实用的手
1、儿歌表演?小手小手拍拍
2、问答“小手在做什么事?〃根据答复展示绘本中的相应图片PPt第一张带有超链接的8张图片同时展示,根据实际情况点击放大小手会匡助我们……真方便〃
二、有趣的手逐页阅读绘本手和手指头的趣味局部ppt第
二、
三、
四、五张,逐页播放,根据幼儿答复及时提炼和反应,环绕其中趣味细节如荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等手会做……真有趣〃针对答复赋予对应动作鼓励
三、温暖的手配合背景音乐阅读温暖局部ppt第
六、
七、八张,逐页播放,根据幼儿答复及时提炼和反应,环绕其中温暖细节如抓胡子、牵手、摸头等“小手会做……很温暖〃
四、宝宝的手
1、乖乖的手配合背景音乐,播放ppt第九张〔幼儿乖乖的手),教师同时给以简单诉说
2、不乖的手播放ppt第
十、十一张〔幼儿不乖的手),教师同时给以简单诉说
3、看着照片同伴诉说我的手在做什么
2、放课件,讲述故事小兔过生日?
3、“好,故事看完了,有谁记住了这个故事的名字?〃
4、“故事中有谁?他们送小兔什么礼物了?〃“小兔还为他们准备了什么?〃通过提问引导幼儿记忆故事情节,理解故事内容〔可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点
5、提问幼儿“你知道他们都喜欢吃什么?他们团结吗?〃通过引导使幼儿懂得同伴间要相互团结友爱的道理解决活动的难点
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个团结的好宝宝呀?〃〃让幼儿明白团结友爱的道理
三、结束“小朋友以后能不能做到不争、不抢呢?〃“咱们就来比一比、赛一赛,看谁做得到,看谁做得好以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花,小朋友愿不愿意争取?〃活动结束教学反思故事小兔过生日?因为课前做了大量的准备工作,所以进行起来还比拟顺利,活动目标根本实现但也存在一些设计上的缺乏、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题主要表达在展开局部,试分析如下
一、小班幼儿记忆力不是很强,表述能力较弱看一遍故事普通只能记忆一两个内容,老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或者分情节分段来听增强幼儿记忆,引导孩子把看到的表述出来这个环节虽然我设计上了,实际只让幼儿看了一遍,却提了好多问题,孩子答复起来比拟吃力
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导,语言应
4、将照片对应学号贴入小书轮廓,做成小书手和手指头新编化,简炼易懂我只使用一种方式反复提问,缺乏变化和吸引力,孩子易丧失兴趣
三、重、难点突破时,由于我自己思路不够清晰,分析教材不够透彻,以至进行起来不是那末简洁明快,自己感觉有点吃力,缺乏条理性、顺序性
四、最后的小结不够标准,概括性不强,引导力缺乏
五、课件的制作太简单、粗糙,没能为课发挥很好的作用这也是我的一大缺陷小百科生日,顾名思义是指人出生之日,也是每年满周岁的那一天
一、学习内容无心非,名为错,有心非,名为恶
二、教材分析金无足赤,人无完人无心而做了不好的事,是一种过错;如果明知故犯,就是一种恶劣的行为了,就会受到眼里的惩罚生活中,我们要做到知错就改
三、教学目标理解本段弟子规的含义与内容养成严于律己知错就改的良好品质
四、教学过程导入新课由曹操割发的故事导入三国时,有一次曹操率领军队去打仗出发前,他警告将士,不要毁坏麦田,如果有人违反规定,一定杀无赦队伍正在田间的路上行走,蓦地一群小鸟从麦田中飞出来,曹操的战马受惊,冲向麦田,踏坏了一大片麦子曹操对军法官说“我违反了军令,应按军法治罪〃说着,他拔出了宝剑,说“我是主帅,不能自杀,就把头发割下来代替砍头吧!〃说完,用剑割下了自己的头发曹操严于律己,有错必纠的品质,表现出了他作为政治家的胸怀指名读出学习目标齐读学习内容,用五分钟读背这一内容
4、检查背诵情况以小组为单位讨论,理解本段弟子规的含义与内容指名小组发言,说一说对这一段文字的理解其他小组补充矫正教师重点点拨突破难点小组讨论如何做一个严于律己有错必纠的中学生?每组推选一位同学进行交流集体交流课堂小结板书设计〔无心〕非错(有心)非恶非既是错严于律己有错必纠弟子规教案任万海
一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲;无心非,名为错,有心非,名为恶〃
二、教材分析诚信是金,?弟子规是中国传统文化中的一支奇葩,闻过那末喜是其中心内容,漂亮话、奉承话往往害人害己要做一个谦虚的人主席有一句名言谦虚使人进步,惟独这样,才干进步,朴重的人材愿意与你结交
三、教学目标了解这段文字的含义学做闻过那末欣的人
四、教学过程
(一)、导入新课齐王听取了邹忌的建议,并下令有当面指出齐王错误的受上赏,有在大庭广众之下议论齐王错误的受中赏,有在暗地里议论齐王错误的受下赏命令传下去以后,来给齐王提意见的络绎不绝,门庭假设市几天后,提意见的越来越少,一个月后,偶尔有一两个来提意见的几个月后,再也听不到怨言了邻国听说了这件事,也纷纷来朝拜齐王,表示愿意与齐国友好,愿意臣服齐国从此,齐国进入了鼎盛时期【二)、出示学习目标和内容
(三)、指名读学习内容,用五分钟背诵,〔四〕、教师讲解如果听到别人夸奖你,就心中不安,听到别人指出你的过错就快乐不已,那末朴重的朋友就会愿意与你结交,亲近1五〕、讲故事以学习小组为单位,讲述有关的故事,每组推荐一个教师推荐故事?佛印禅师评诗、?拒绝奉承?板书设计恐——欣——亲【活动目标】
1、初步学唱歌曲,体验歌曲欢快的旋律
2、鼓励幼儿边唱边游戏,感受游戏的快乐
3、学习替代歌词从第7小节一14小节难点替歌词从第7——14小节【活动准备】
1、课前给幼儿讲故事彩色的春雨?,让幼儿理解彩色的春雨的含义
2、雨点图假设干(每人一个),事先贴在教师的衣服上树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等【活动过程】
1、教师扮演云彩妈妈,引出课题“小朋友你们好,我是云彩妈妈我有许多彩色的雨点宝宝,看看有什么颜色的雨点〃教师点身上的雨点,请幼儿答复“集体年他们要去旅游,听听他们都到哪里去了呢?〃
2、教师范唱歌曲二遍第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上,启示幼儿对歌词的理解⑴体温”绿、红、蓝、紫雨点变成为了什么〃在幼儿答复时教师引导幼儿一起学念歌词,加深幼儿对歌词的印象⑵以相互答复的形式匡助幼儿学唱第7——14小节歌词“我来问你们,你们告诉我雨点变成为了什么?〃第二遍换角色3学唱整首歌曲4“现在跟云彩妈妈一起唱这首彩色的雨点好吗〃根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习⑸“你们想做彩色的雨点吗〃“先想想你想做什么颜色的雨点,然后到云彩妈妈身上摘一滴雨先请红色的雨点上来,〃幼儿按照雨点的颜色挨次来摘雨点“我们一起唱歌曲彩色的雨点,当歌曲唱到绿色的雨点时,请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树,其他颜色的雨点也一样〃幼儿游戏及时表扬动作漂亮的幼儿6交换雨点的颜色,继续游戏
4、替代歌词第7——14小节1“你们这些彩色的雨点真能干现在云彩妈妈要考考你们,谁知道绿红、蓝、紫雨点除了变成树叶外还会变成什么呢〃教师根据幼儿的答复,逐一出示图片2幼儿集体演唱替代歌词后的歌曲并游戏
5、结束“今天我们扮演了彩色的雨点,你们开心吗现在我们请小朋友帮助将彩色的雨点回到云彩妈妈身上〃设计意图小老鼠的魔术棒?以简单有趣的情节,极富魔幻色采的构思,深深吸引着小班幼儿根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,幼儿到达活动目标在第一环节中,我借助魔术棒引起幼儿对故事的兴趣在第二环节中,我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句在第三环节中,我采用分段演示课件的方法,引导幼儿理解小老鼠匡助同伴解决艰难这一内容,同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语〃进行表述在第四环节中,我将情感教育与故事情境相结合,既梳理了故事情节,又让幼儿体验到了匡助别人的快乐活动目标.感受故事中“魔术棒〃的奇妙,理解故事的主要内容.学习短句“XXXX长长长〃XXXX徜g宿〃并发准“长〃和“缩〃的音.体验匡助别人的快乐活动准备.经验准备幼儿看过魔术表演,并对“魔力〃有初步的了解.材料准备[1)小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件
(2)由废旧收音机天线或者荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒〃活动过程
一、以小老鼠的魔术棒引题,激发幼儿的兴趣师你们好!我是小老鼠奇奇我有一根奇妙的魔术棒,它有什么奇妙的本领呢?请你们猜猜看幼可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西……
二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件,引导幼儿感受魔术棒的奇妙,学习短句“XXXX长长长〃XXXX缩缩缩〃师小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一一看(播放课件)师小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的?幼把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮师猜猜看,小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢?幼变变变/大大大/高高高/变大变大师小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢?幼变变变/变小变小/小小小/矮矮矮……师你们说得都很棒!小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语你们想知道它是怎。