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文本内容:
网络上的人际交往教学设计《网络上的人际交往》教学设计
一、教学目标
1、学问目标了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势幸免其劣势
2、实力目标学会正确运用网络工具;对某些网络陷阱具有较强的辨别实力
3、情感看法和价值观目标恰当把握网络交往与网下交往的原那么,形成既不回避也不沉溺于网络交往的看法
二、教学重点网络交往的两面性
三、教学难点清楚意识到网络是一种工具,要具备看清网络某些陷阱的辨别实力
四、学生分析针对的问题随着互联网的开展和普及,越来越多的中学生成为新的网民无论在城市还是在农村,互联网对中学生的吸引都是猛烈的其中,局部学生不能正确处理网下生活和网络生活的区分,把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生造成很多家庭和社会问题学生的须要学生须要感受网络交往的优越性,同时,学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐藏性因此,须要老师在教学中生参与探讨答复进一步使学生感受网络给我们带来的便利2网络交往是一把双刃剑感受网络双面性这一局部是本课题的重点与难点,为了突破这个重点与难点我设计了两个局部,学生探讨局部和老师展示局部学生探讨局部沿着小组合作学习老师引导互动探究学生展示思索成果的思路绽开教学组织学生探讨课下搜集的网络正反面事例从中感受网络交往的两面性在正面事例中让学生充分感受网络是现代文明的产物,网络在网上求诊、网上寻亲、网上求教和学习新知等等方面的便利踊跃引导学生如何利用网络的优势做一些有益于社会和他人的事,找寻自己的人生价值在反面事例中,帮助学生相识网络的不良作用原委有哪些和理解网络产生不良影响的主观缘由,真正做网络主子,不做网络俘虏在探讨局部让学生对网络的两面性有一个初步的相识老师展示局部我依据建构主义学习理论,先强化已有学问再去建构新学问,将展示一组漫画,分别表现网络正面和反面,进一步分析网络交往的两面性漫画的形式更能抓住学生的眼球,激发他们学习和探究的爱好让学生在比照中深化相识
3、课堂小结,强化相识2-3分钟简明扼要的课堂小结,可使学生更深刻的理解怎样合理正确的利用网络
4、板书设计我比拟留意比拟直观、系统的板书设计,这有利于刚好的表达教材中的学问点,便于学生理解驾驭
5、布置作业针对八年级学生素养的差异,我设计了分层训练,这样做既可以使学生驾驭根底学问,又可以使有余力的学生有所提高从而到达拔尖和减负的目的我的说课完毕,感谢!请各位评委赐予指示!科学合理分析网络,帮助现代学生安康成长
五、教学方法调查结果分析法、案例分析法、探讨法
六、教材分析网络上的人际交往,共分两目第一目网络沟通无极限,主要讲网络的奇异,具体表现为网络生活很丰富,网络交往突破了传统交往的限制,变更了交往领域、交往对象的扩大与交往方式网络交往的特点有超越空间、同等交往、广泛联络、自由选择其次目,讲网络交往是一把锋锐的双刃剑主要讲网络的两面性两面性表达为网络既有很多优势,如便捷高效、随时随地、资源无限;网络也有可能造成造成很多的损害网络的两面性表现为网络的正面意义快捷、便利、更好地被人们利用,实现人生价值网络的负面意义诱惑欺诈、丢失公德、违法违纪行为扩散教学中要帮助学生理解网络的两面性特点要让学生感受网络作为现代独创为现代生活带来的便利,增加酷爱科学技术的情感;要通过分析网络的负面影响,了解只有心理安康道德高尚的人才能真正享受现代文明,从而激发起完善自我的愿望在本框内容讲完之后,老师要留意归纳,以给学生全面相识和正确价值导向网络是先进的,网络变更了我们生活的速度、节奏、方式,网络使我们过上了古人无法想象的生活网络是紧急的,网络上随时有陷阱,到处有诱惑,一不当心,我们就会被网络吞噬作为青少年,我们必需树立远大志向,勤奋学习,勤于思索,把网络作为先进的工具,作为生活的一种补充,立足安康成长作为网络运用的主力军,我们必需自觉标准自己的网络行为,尽自己努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一方空间
七、教学过程
①导入新课七嘴八舌话时尚展示MM、青蛙、PK、东东、
9494、恐龙等网络时尚词语,学生说明这些网络语言的含义你熟悉这些网络术语吗?[提问]:看来大家对这些术语很熟悉,它离我们很近,那么它们都和什么有关呢网络[归纳]:可见,网络已成为人们工作和生活不行缺少的局部,空间距离已经不再是人们进展沟通的障碍,网络交往成为了一种时尚网络正在变更着人们的交往方式,这一节课我们就来学习网络上的人际交往
②新课教学
一、网络沟通无极限活动一你的上网经验出示幻灯片关于网络交往的调查
1、你有网友吗?
2、你心目中的网友是什么样子你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实状况吗?
3、谈谈你与网友交往的好玩故事?
4、除了交网友,你上网还做哪些事?学生探讨答复老师最终出示一组幻灯片,我们可以利用网络阅读新闻、查询信息、收发邮件、闲聊探讨、展示自我、玩游戏、看杂志、购物、下载音乐影视等师(小结)什么事都可求助于网络,可见网络生活的确很丰富大家也都有了必需的网络交往经验那有没有想过网络交往与传统交往有何不同?活动二议一议出示幻灯片网络交往与网下交往的不同学生结合书本内容思索答复老师在黑板上作适当记录(交往对象、领域扩大,交往方式变更)师(小结)网络生活内容丰富多样,网络交往对象、领域无限扩大,这都让我们感受到了网络的无极限,那么网络无极限好吗?学生思索答复师刚刚有人说好有人说不好,其实我们应当辨证地对待任何问题,网络沟通无极限有利也有弊,我们先来看看利
二、网络交往一把锋锐的双刃剑
(一)、畅谈网络的优势活动三幻灯片展示20xx年国庆期间H1N1的案例前几天,西安爱知中学因甲型流感而停课,想一想网络能在抗击H1N1中有什么帮助网络的正面优势
(二)、网络的负面影响活动四小波的故事问1网络游戏能满足人们的什么心理什么样的同学简洁沉迷网络个人缘由问2沉迷网络完全是由个人缘由导致的吗还有什么其它缘由网络环境的困难性问3小波沉迷网络带来了哪些危害(对个人和社会的危害)负面影响问4小波该如何处理网络与学习的关系(明确学习任务、开展业余爱好、学习是大事,消遣是小事)引出活动五问
5、什么样的同学简洁沉迷于网络?(性格内向,不擅长交往;家庭生活缺少亲情的,比拟孤独的人;生活中受到某些挫折的人;没有特长,工作不突出的人;感情受过打击的;因环境变更导致成果下降又难以适应的青少年学生)师生重点探讨和分析三方面一是通过动画欣赏,帮助学生相识网络的负面影响二是帮助学生理解网络产生负面影响的缘由(网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐藏性;网络环境难以管理与标准,它的困难带来必需的紧急性)三是帮助学生处理网络与现实生活的关系,尤其是处理好网络游戏与学习的关系,引导学生明确自己的学习责任与开展任务,开展多种业余爱好,不把眼光只盯在网络游戏上真正做网络主子,不做网络俘虏这一环节既是教学重点更是教学难点,我充分运用典型的案例来进展教学,还挖掘了本校的典型故事进展剖析师网络是先进的,变更了我们生活的速度、节奏、方式,使我们过上了古人无法想象的生活但与此同时网络也是紧急的,网络上随时有陷阱,到处有诱惑,一不当心,我们就会被网络吞噬我们来看看小波的故事活动五出谋划策师心理学家提出网痴的10条网痴的10条标准
1、下网后总记忆犹新网事;
2、总嫌上网时间太少而不满足;
3、无法限制上网;
4、一旦削减上网时间就会焦躁担忧;
5、一上网就会忘掉种种不快乐;
6、上网比上学更重要;
7、为上网宁愿放弃重要的人际交往和工作;
8、不惜支付巨额上网费;
9、对亲友掩盖频频上网的行为;
10、下网后有疏离、失落感我们应当合理利用网络,远离网痴,充分发挥网络的优势,争做网络的主子[议一议]:我们应如何发挥网络的优势,争做网络的主子呢?要求结合所学学问,向你的同龄人提出建议师网络并不是生活的全部,我们不应成为网络的俘虏,而要成为网络的主子我们应如何发挥网络的优势,争做网络的主子呢(板书)一是要用安康的心态把网络作为生活的补充;二是留意信息节食,学会抵抗网络上的不良诱惑;三是利用网络解决现实问题;四是利用网络为社会效劳,实现个人价值
③新课小结师通过这堂课的学习,我们了解了网络的无限性和两面性,在看到网络优势的同时,我们也要看到它的负面影响,要充分发挥网络的踊跃作用来为自己的学习生活效劳《网络上的人际交往》说课稿各位评委老师,大家上午好,我是第X位考生,今日我要进展的说课课题是《网络上的人际交往》首先我对本课题进展分析
一、说教材《网络上的人际交往》是人教版思想品德八年级上册的第三单元第六课的第一框本单元居于承上启下的地位,该内容是对第五课《多元文化地球村》的延长与拓展,即从现实世界到虚拟世界对其次课时享受安康的网络交往的学习是一个重要铺垫本框题的教学主要是让学生了解网络交往的一般特点以及好处,知道网络有两面性,使学生对网络是一把双刃剑形成共识
二、说学情随着互联网的开展和普及,越来越多的中学生成为新的网民其中,局部学生不能正确处理网下生活和网络生活的区分,把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上信息良莠不齐,缺乏自制力的学生由于生理心理的不成熟导致各种违法现象时有发生,造成很多家庭和社会问题所以通过本节课的学习,引导学生踊跃安康的利用网络
三、说教学目标依据新课标的要求,结合以上分析和学生已有的认知构造、心理特征,确定教学目标为学问与技能通过本节课的学习要求学生了了解网络交往具有两面性,提升区分实力正确运用网络,使之为学习和生活效劳过程与方法创设问题情境组织学生进展小组合作学习,探讨思索,活泼思维形成正确的价值判定情感看法与价值观通过了解网络沟通的无限性,激发学生对网络的向往与探究的爱好树立正确对待网络生活的看法,既不回避也不沉溺于网络
四、说教学的重点、难点
1、重点网络在现实生活中的地位;网络交往是一把锋锐的双刃剑重点的依据了解了网络交往的两面性,才能在网络交往中发挥其优势,幸免其负面影响
2、难点理解网络交往是一把锋锐的双刃剑难点的依据双刃剑是一个较为抽象的概念,学生在理解上有必需的难度为了能够突出重点、突破难点,使学生能够到达本框题设定的教学目标,我优选了以下的教法和学法
五、说教法爱因斯坦说过爱好是最好的老师所以在本课我选用以下教学方法.情境教学法表达在展示动画片的教学环节,激发学生的学习爱好,让学生对互联网有个初步的相识.小组探讨法引导学生感受网络两面性中运用了此方法,通过探讨,加深学生对网络是一把双刃剑的理解
六、说学法现代教学论的根本观点指导的课堂教学必需留意学法指导,使学生不但学会,而且会学、乐学、善学在本课中,我引导学生接受自主探究法和小组合作探讨等方式进展学习最终,我具体来说谈谈这一节课的教学过程
七、说教学过程
1、导入新课(2-3分钟)情境导入,展示一组动画,内容是未成年的学生常常通宵上网后来由于没钱上网开展到抢劫,这样能够快速从感官上激发学生学习的爱好和求知欲望,引出本课的话题.讲授新课(35分钟)
(1)网络沟通无极限,感受网络交往的特点活动一,现场做一份关于网络交往的调查,在这一份调查表中共涉及4个问题,让学生充分参与探讨,使学生感受网络交往与现实交往的不同,了解网络交往的一般特点体会网络交往的好处活动二,展示小梅得病通过互联网得救的案例,设置问题,让学。