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附件教学设计方案模版语文描述与生字卡
1.通读全文,初感韵文之美感
2.分节读文,感韵律美在教师有层次的朗读指导中,充分发挥学生的主体作用,促使反馈评价学生爱读乐读,初步感受数量词的趣味评价量规在“三合三主三探”模式下“探究交流”的环节,以形声字的方法作为识字重点,利用课件给学生较为深刻的印象,抓住关键,具体指导,让学生主动去比较、分析、识记字形,从而达到学好生字的目的以阶梯递进的方式理解数量词,在有效的朗读指导下,充分发挥学生的学习的主动性,同时还给予学生一个探索的空间“学以致用”是学习的最终目的在课堂上正确运用生活中所知道的量词进行交流,又很好地进行了口语训练,有效地将识字与认识事物联系起来调动学生头脑中已有的生活经验、知识经验,将所学的量词与相应的事物联系起来,并延伸至课外其它参考书教学参考书备注参考网络课件教学设计方案课程一年级下册《识字6》课程标准学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字,写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯教学内容分析这是一篇与本组的专题非常吻合的数量词归类识字课文把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式教学目标(-)认识“海、鸥”等14个生字会写“沙、海”等6个字
(二)学习正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知数量词的用法
(三)能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物
(四)在欣赏美丽景色的同时,感受到生活的美好学习目标.认识“海、鸥”等9个生字会写“沙、海”两个字.学习正确、流利、有感情地朗读课文,学习课文的第
一、二小节,初步感知数量词的用法.培养学生留心观察周围的事物的能力及口头表达能力学情分析识字教学不仅要教会学生识字,还要教给学生独立识字的能力让学生具有主动识字的愿望,并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点重点、难点教学重难点识字、写字,初步感知数量词的用法教与学的媒体选择课件、生字卡片课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、山河壮美,激趣初感数量词2
二、通读全文,初感韵文之美感3
三、观察事物,感知数量词妙趣4
四、学以致用,用量词表达熟悉的事物5
五、书写美观字体,享受汉字美教学活动详情教学活动1:激趣初感数量词活动目标
一、山河壮美,激趣初感数量词解决问题激发学生的学习兴趣技术资源(幻灯片与音乐).常规资源(优美的语言描述)活动概述(我们的祖国山清水秀,有许多美丽的景色,今天,就让我们高举一面队旗,吹响这把铜号,由老师带领着我们这群儒雅的“红领巾”,在一片片欢笑声中一起感受祖国的山河壮美!可好?)教与学的策略导入新课作为一堂课的首要环节就应该体现如文章的“凤头”那样的重要性课伊始,趣即生反馈评价学生在上课的短短时间便把注意力中到所学课文上教学活动2初感韵文之美感活动目标通读全文,初感韵文之美感解决问题读准字音,读通韵文,感韵律美技术资源幻灯片。