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附课堂观察评价表(摘自广州市中等职业学校《职业道德与法律学业质量评价标准》(试行方案))课堂观察评价表注A(100—85分)、B(84—75分)、C(74—60分)、D(59分以下)教学效果的评价情况这次课将信息技术和传统教学手段相结合,达到了较好的教学效果在这个过程中,我学会了很多最初的时候,我以为信息技术课就是教会学生如何去操作,上课时,无非是教师演示,学生再照着“葫芦画瓢:但在实际的教学过程中,整个课堂效果却不好这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养为什么不以信息技术为中心,把课堂学习的主动权交给学生,让学生自己去发现、探索呢?从教学实践中体会以下信息化教学反思:
一、激趣在学习新知识之前,耍尽可能的采用精美活泼的界面,生动形象的内容吸引学生学习的注意力,激发学生的好奇心和学习兴趣,把学生引入到新课学习上来,掀起学生学习新知识的第一次潮
二、讲解利用激趣中的高潮,紧接着讲解新知识,这时的讲解如画龙点睛,学生听的仔细、认真,将会很容易的接受新知识这样做的目的主要是让学生迅速掌握新知识,为以后的练习打好基础,把握正确的方向
三、练习巩固知识,掌握技能,形成能力在掌握知识的同时掌握技能,练习要丰富多采,重点在旧知识的复习、新知识的应用练习可以采用创新练习、自主练习等形式
四、展示教师在作品展示的同时也要学生学习的兴趣,同学们的成绩得到教师的承认、肯定和赞扬,学习起来就会信心百倍,兴致盎然课堂教学过程中的激趣、讲解、练习、展示这四个环节是相辅相成的,它们后者以前者为基础,环环相扣,密不可分通过实践,发现这样的课堂教学过程非常实用,不但可以激发学生学习的积极性,而且提高教学的效率姓名班级日期观察内容自评小组评师评学习态度L对学习有兴趣,积极主动
2.能够积极发表自己的意见,乐于与老师、同伴交流
3.能够关注社会发展和现实生活
4.有学习的信心、进取心学习方法和能力
5.确定学习任务,制定学习计划,选择合理的学习方法
6.善于发现问题、敢于提出问题
7.能够善于与他人交流、合作、共享
8.善于反思总结,及时发现问题,及时调整学习方法一学习水平一
9.思想方法正确,思维清晰、敏捷
10.课堂上问题分析与表达正确率高,具有一定的语言表达能力评价等级。