文本内容:
《连加、连减》教学反思连加和连减是本单元教学的一个难点内容,主要在计算过程上,计算时都要分两步计算才能算出结果,特别是第一步算出的得数做加数或被减数时,学生往往容易忘掉第一步的得数,或者由于看不清第一步的得数而造成第二步计算的困难本节课我根据情境图制作了动画课件,让学生通过观察、思考,列出算式同时通过小棒摆的过程可以看出先算什么,再算什么这样使学生较顺利地掌握连加连减的计算顺序,也加深了学生对连加连减的意义和计算顺序的理解我在教学连加问题时,学生就出现了几种不同的列式方法如对于“有4辆小汽车,开来了3辆大货车,又开来了2辆面包车,现在一共有几辆车?”的问题,一种是4+3+2=9另一种是3+2+4=9还有2+3+4=9对于学生的这些方法我都给予了肯定在解决这道题时,我允许学生用不同的算式来解决问题充分尊重了学生,提倡算法多样化,给学生更多展示自己思维的机会这节课学生都会计算了,我很高兴,但学生对连加连减问题的算理是否真正理解,是否学生都能有所提高,与前面所学知识能否联系起来学习,能不能把学到的数学知识真正用到生活中呢这些问题都值得我进一步思考,只有不断反思才能真正提高。