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文本内容:
《道德与法治》四年级下册第二单元第4课《买东西的学问》第一课时教学设计教材分析《买东西的学问》是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四我们的社区生活第4条学习选购商品的初步知识,能够独立地购买简单物品,文明购物具备初步的消费者自我保护意识,以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护而编写的本课旨在引导学生仔细观察学会辨别合格商品和不合格商品,具备识别商品的能力在购物过程中引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷,进而掌握购物的常识和技巧还从行为规范的角度引导学生爰护商品,尊重营业员,遵守社会秩序,做文明的消费者最后引导学生在购物过程中要有自我保护意识,知道如何维护自己的合法权益学情分析消费活动是儿童社会化的重要渠道四年级的学生已经具备了参与消费的能力,应当适度参与到消费活动中,但因为学生缺少生活经验,容易产生消费问题,教师和家长应加以引导教学目标.购物掌握购物的技巧学会看包装避免购物麻烦(教学重点).培养良好的购物习惯,做文明的消费者(教学难点).在购物过程中要学会维护自己的合法权益教学过程:
一、激趣引入.谈话同学们,我们都有过购物的经历怎样才能买到称心如意的商品,这里面可有不少学问刚好,我们班级要开联欢会,需要购买许多物品,生活委员雯雯想让你帮忙出主意让我们先来探究一下购物的学问再来帮雯雯出主意吧!.揭示课题:买东西的学问
二、新知探究活动一学会看包装一看一看辨一辨.看一看,帮忙采购班级要开联欢会,需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品生活委员雯雯邀请你来帮忙请运用你的经验和智慧圆,满完成购物任务.说一说这两种零食,哪种可以购买哪种不可以购买为什么?1同学交流2同学汇报.师小结第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志所以第一种商品是可以购买的第二种商品不可以购买因为这它无保质期,无安全标志,属于三无食品,所以不能购买.小拓展:你在哪里看到过这样的标志,你知道这些标志的含义吗?1学生自由交流讨论2请学生交流3师小结:第一个绿色食品标志,它由三部分构成,即上方的太阳、下方的叶片和中心的禧蕾,象征自然生态;颜色为绿色,象征着生命、农业、环保;图形为正圆形,意为保护第二个中国能效标识,又称能源效率标识,是附在耗能产品或其最小包装物上,表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签,目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息,以引导和帮助消费者选择高能效节能产品第三个十环标志,是指在产品或其包装上的一种证明性商标”它表明产品不仅质量合格,而且符合特定的环保要求,与同类产品相比,具有低毒少害、节约资源能源等环境优势可认证产品分类包括办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等活动二:避免购物小麻烦一读一读,议一议,学一学.情景讨论一〃如果你不需要发票,我可以给你便宜点〃遇到这样的情况你该怎么办?1学生交流讨论2师小结是啊,有时我们可能为了贪小便宜,而吃大亏《中华人民共和国消费者权益保护法》规定,消费者有权索要发票发票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证,也是国家管理财政、征收税款的重要工具因此,购买物品、接受服务时一定要索要发票.情景讨论二遇到〃亏本大甩卖是不是应该马上消费呢?1学生交流讨论2师小结学习〃小贴士〃购买食品时,看生产日期和保质期,尽量购买绿色、天然的产品购买商品时如有三包卡,一定要保存好〃三包卡,以便维修和退换购买文具和书包时,要选择正规厂家的产品总之,要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期二交流、分享经验.掌握了这么多购物的经验,可我们班的物品还没有买好呢有的同学建议雯雯在网上购买,这样又快捷又便宜那你有网购的经历吗你知道网购需要注意哪些问题吗和同学们交流一下吧.有网购经验的同学与全班同学一起分享.师小结网购虽然快捷且便宜,但也有许多劣质产品掺杂其中我们要学会了解商家的信用、销售量和顾客评价,同时还要货比三家,购买既经济又实惠的商品
三、总结购物学问多,有的商家为了利益,可以不择手段我们在购物时一定要擦亮双眼,货比三家坚信天上不会掉馅饼〃,优惠太大必定有陷阱,因为谁也不会做亏本的买卖这样就不容易上当受骗
四、板书设计r学会看包装擦亮双眼、货比三家、不贪便宜避免购物小麻烦
五、课后作业观察记录,找出共同点.观察在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类,收集他们的商品标签、外包装、说明书等.比较异同比较一下,同类产品有哪些共同的信息.记录信息仔细阅读并完成下面的观察记录表例如观察商品的种类我观察到的信息我觉得应该特别关注的信息观察商品的种类食品我观察到的信息我觉得应该特别关注的信息产品名称、配料、执行标准正规生产1家、生产日期和保质期、储存条件、产品的配料等生产厂家、产地、地址生产日期、保质期、储存条件净含量、服务热线、二维码。