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文本内容:
心理健康教育和家庭教育工作计划为了学生全面健康发展,学校将继续深入学习贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》结合我校的具体情况,扎实开展心理健康教育工作,总结经验,制定有效合理的工作计划
一、继续扎实做好常规心理健康教育工作
(一)日常的心理健康知识的宣传面向全体师生的心理健康知识的宣传3月全校心理活动月,主题:《了解心理知识,走进自己内心》,主要是心理常识的普及通过午餐课心理知识健康教常识宣传,同时发放心理资料,学生学习浏览等形式进行
(二)日常的心理咨询工作面向全校师生、家长开放,接待咨询创新设计多种咨询方式,结合学生情况和信息时代的发展趋势,除了传统的咨询预约方式外,增加了QQ、微信、邮箱的预约与咨询方式
(三)心辅委员相关工作每班设立两名心辅委员,一男一女,每学年重新选举一次,心辅委员上岗前接受一定的培训,培训上岗,接下来每月培训一次,主要内容有心辅委员向心理老师汇报本月的工作、本班学生本月的心理状况等;接受心理老师培训,主动学习心理健康知识,并向班级学生传达学校心育工作内容以及宣传心育知识等,达到自助助人,自我提高
(四)教师心理健康团队建设调研有资质的老师,收集证书,组建教师团队本学期进行专业培训一次3月份收集证书,4月份团建,5月培训
(五)教师的培训教师成长是学校里不可或缺的话题,教师个人成长和教育教学专业化的发展,都是学校教师队伍培训的重要内容本学期设计了,开学初的心理调试、青年教师的个人成长、班主任的专业化发展三方面进行
二、加强突出重点心育工作
(一)常规工作基础上,不同年级设置不同的重点工作
1.精心组织每一次活动在课程的依托下,各年级精彩纷呈的活动,是学生实践心育知识的主战场,是学生获得体验、感悟,并在体验和感悟中成长如学生在相关的适应性课程基础上,开展活动5月份“趣味心理运动会”共同促进学生的适应性能力提高
2.4月、6月开展中考心理辅导讲座,通过讲座让初三学生在中考复习考试每个阶段能调整好心态,做好考前准备,优化情绪,强化自信,进入状态,充分发挥,对于学生的未来生涯规划有所启发初一学生经过近一年的初中学习,对初中的学习程序、心态、方法还有需要做调整的地方,初二5月份青春期心理健康教育讲座,青春期成长话题,帮孩子自我认识顺利度过青春期
(二)高关怀学生的筛查和提早介入工作(学生心理档案的建立)3月分利用心理测验以及学生的平时的表现(各班主任老师、任课老师和心辅委员的观察等)、家庭的状况等对问题学生或很可能会产生问题的学生进行筛查,同时借助调查表,然后及时介入进行预防性的辅导,
三、家校共育常规工作每个年级家长课程4学时,按照实际情况建构内容,比如开学初的全体家长的《生命的重建》线上线下结合,线上就全年级,线下就一个年级为主,班级重点家长,或者主动报名做时再调整,随时增减初一做学习方法,初一初中生活那些事,起始年级,陪孩子顺利度过初中生活,初一家校共育,家长如何配合学校和老师初二爱与尊重,什么是爱,如何表达爱,尊重的五个层次,初二的几个问题如何解决,孩子各科发展不均衡,离家出走,异性交往,攀比虚荣,厌学问题初三如何支持孩子,帮助孩子,突破学习困难,目标威力,多元智能理论给孩子未来
四、进一步筹划学校心理健康中心建设,利用心理健康教育阵地进行辅助教育学校综合楼的建设中,心理中心为重中之重,筹划心理中心建设,计划建设有心理咨询室、心理沙盘室、心理宣泄室、心理团体辅导室、心理档案室及心理教师办公室,多功能的心理中心,为学生们提供方便、可及的心理健康服务附件心理将康教育和家庭教育活动时间学生心理活动安排
3.2开学第一课3月(全校心理活动月)利用心理测验以及学生的平时的表现(各班主任老师、任课老师和心辅委员的观察等)、家庭的状况等对问题学生或很可能会产生问题的学生进行筛查,同时借助调查表筛查,然后及时介入进行预防性的辅导本月午餐课专题宣传4初三复习心理辅导18初一学习方法学习程序
5.9”趣味心理运动会”联合体育组、学生处一起完成23初二青春期健康教育《花开有时,青春无悔》20初三考前心理辅导家长课堂安排
3.26全校家长的《生命的重建》人生六层次
4.2初二爱与尊重爱的四个层次,尊重得五个方面
4.9初一学习方法学习程序
5.7初三生涯规划多元智能理论14初二的几个问题如何解决厌学、早恋、网瘾21初一家校共育,家长如何配合学校和老师20初三考前心理辅导教师培训安排
3.月《幸福可以不难》关爱教师,从心开始,学期初教师心理调适。