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班主任处理班级矛盾常见的几个不应该班主任处理班级冲突常见的几个不应当教育部印发的《中学校班主任工作规定》第十六条规定”班主任在日常教育教学管理中,有实行适当方式对同学进行批判教育的权利’这条规定无疑赐予了班主任批判教育同学的权力,但同时要求须实行适当方式近几年,由于班主任批判教育同学方式过于简洁、心情化,造成的教育事故也屡见不鲜笔者认为,在教育改革的新形势下,班主任在处理同学冲突时仍旧存在以下几个不应当一不应当一有冲突就找家长这是班主任最为普遍的工作方法,这是将自己应当解决的难题抛给家长的简洁做法这种作法,看似问题解决了,但是后患无穷由于同学、家长对老师的这种作法最恨同学之间的冲突原来就不是什么大事,但家长急急火火的到学校再挨班主任一顿教育,可想而知,家长的怨恨、火气便会转嫁到同学身上,同学又会转嫁给班主任身上,甚至有的家长背后也会骂老师,这么点小事情让他请假耽搁工作长此以往,班主任、同学、家长之间的关系就不会和谐,而且会越来越紧急,发生冲突也就在所难免了因此,一有冲突就找家长,甚至让家长领回家再教育是班主任无能的表现
二、不应当培育班级“小霸王来解决同学冲突有许多年轻班主任为了加强班级的管理,特地设了纪律班长其实也无可厚非,但关键是你选择什么样的同学来做纪律班长而大多数班主任选择的是靠拳头、靠恃强凌弱来解决问题的同学这些同学假如被你培育成为你的暴力助手,而不是得力助手,那么冲突不但没有解决,而且会越来越深,学校同学原来就易冲动,这样做无疑是助纣为虐,后患无穷
三、不应当通过所谓民主,投票来解决班级中的冲突这也是现在班主任常用的一个错误方法这种方法其实也是用所谓的民主,形式来掩盖不合理的解决方式,为自己的过失找理由,让同学担当自己的过失的不科学的方法由于中同学还属于未成年人,他们的明辨是非力量还比较低,还没有形成自己完全独立的思索意识,他们的投票大多数是会朝着班主任的指导方向做的,因此,所谓的”民主投票,也就是伪民主了用伪民主来解决冲突,也只能形成更严峻的冲突由于打架,被“全班同学投票停课一周,孟津一初二女生选择了跳渠自杀无独有偶,一女生被“全班同学投票晚休说话,被取消学校住宿权利,因感觉无脸见人便不再到学校学习,成天呆在家里,最终消失了精神障碍住进了精神病院不正确的解决方法可能毁了同学一生甚至放弃了生命,这就是用伪民主解决冲突的后果啊
四、不应当通过体罚与变相体罚来解决班级中的冲突国家法律明文规定不得体罚同学然而通过体罚或变相体罚来解决冲突而造成不良影响的案例也屡见不鲜,近几年新闻媒体多次报道,体罚同学方式也花样百出,殴打、罚跪、罚跑、互扇耳光,甚至逼同学吃粪巴、脸上写字等等,在社会上形成恶劣的影响可见,用这个方法解决冲突,班主任是通过发泄,排解了自己的生气心情,但你对同学造成的身体和身心损害,对老师形象的损害呢?这样做,你本身就不是一位合格的老师,更不用说是合格班主任了每个同学都会犯错,消失冲突是很正常的作为受过高等教育的老师,应当避开以上四个不应当的简洁做法,用爱心渗透管理,这是解决一切冲突最有效的方法。