还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
第十课工作表中的排序彭州市北城中学何明贵[教材分析]本节课主要是要求学生掌握排序的操作方法,了解排序的几种类型本节课是在学生基本掌握了工作表原始数据的建立、公式的构建与应用之后的学习内容,是继公式后又一体现EXCEL强大功能和使用价值的内容,在EXCEL的学习过程中既是重点,又是后面图表学习的基础,更重要的是培养学生解决实际问题能力的重要平台[学情分析]EXCEL主要是数据处理的,学生觉得比较抽象、枯燥,不像PHOTOSHOP、FLASH等学起来有兴趣这部分内容与学生的现有知识有距离,在认知中很少对排序有过思考或使用,因此理解这些概念和意义有一定的困难基于对教材和学情的分析,确立了这节课的教学目标[教学目标].知识与技能使学生掌握排序的操作方法使学生了解排序的几种类型培养学生处理数据的能力培养学生运用所学知识解决实际问题的能力.过程与方法通过任务驱动和教师的引导,让学生在相互交流和共同协作之间完成工作表的排序培养学生自主探究、在实践中解决实际问题的能力.情感态度与价值观培养善于观察、认真、细致的学习态度,提高学生运用所学知识解决实际问题的意识即学以致用能力[教学重点]排序的操作方法[教学难点]设置主要关键字和次要关键字排序[教学方法].任务驱动,演示法.讨论法.实践,自主探究[教学手段与教学媒体].网络教室.教师准备的表格3•通过上节课的操作,学生机中应该已建立为“校园商场销售情况表”的文件[教学过程]一.创设情景引入新课
1.通过教学软件展示几组04年雅典奥运会国运动员获奖的图片及奖牌榜师请学生对以下几个问题进行抢答1在“奥运奖牌表”中,按奖牌总数中国排几香港排第几?
②中国和香港分别获得多少金牌?3奖牌最少的国家是哪个?切文伸笫4ag魂的性抬入<x>格式IAX刎S38」3X3尸/二乡A47品■,吗•±*5aJ1团斯和利兰和廷列西t-心表国罗国大国本国大国国e克兰措加良色联国伦O*值日法芭头帏古乌茂林云!2以JR步一2㈱456789110111213M151617118119120121122123一8,b/u等・羊包另为,57274610999946221100032311111生观看奥运图片以及奖牌榜,在几十个国家的数据中通过目测回答.老师提出的问题奖牌总数排序目标表MKroscft£Mcd-髭牌及学生难以快速准确地给出答案设计意图通过设问激发学生解决新问题的.教师小结展示排序目标结果图.教师:导出排序概念排序按表中某一个或几个关键字重新排列记录(升序、降序)学生记录排序的概念.设计意图通过目标图的展示,帮助学生建序”的意义明确解决新问题的方法,从而导出学习的目标二.新课传授文眸
①)0Ag格式8IX1)»««)£」」乂3」」39息令-qn•,•也;村•12-B/U*哥H由纾%•H22▼芥困斯和利表国国岁大本周国大国国任务驱动,自主探究1向学生传送甲A足球比赛的报表(不分名次)」……1-二」_玉__I-F1G2004年第28届雅羯奥运会各国家或地区奖牌榜金牌银牌摘牌奖牌总效名次3539291031321714632272738923171616494169123751416184861191333710111132899123099129301095325119711271234561111兴趣顺序色帝国伯古以F二审学1J19202122230!2S.171oO立“排自主金牌排序目标表2传授任务引导学生完成任务教师巡视根据实际情况做个别指导和集体讲解甲A积分表L任务传授:A.任务教师:大家知道联赛积分榜的排名首先按积分的高低排名.首先大家将各球队按“积分”关键字从高到低排序即按降序排序和升序排序学生上机实践,结合教材完成A任务设计意图:通过实践让学生了解关键字、升序、降序等概念,和使用工具按钮排序的方法B.任务教师提问:通过按积分的排序我们可以发现积分表中出现了积分相同的情况这个时候我们怎样来排名呢?学生:可以按净胜球来排序进球数来排名教师:如果在积分相同时按净胜球来排序进球数来排名,用Excel怎样进行的处理?佝有标题行色)「无标懑行电)确定I取消I如果“净胜球”相同按第3关键字进球数”降序排序.学生:上机操作,完成任务,解决“积分”相同的情况排序的问题.设计意图:教师引导学生观察任务结果,发现有“积分”相同的情况Excel怎样进行的处理引出次关键字和使用菜单进行排序学生通过上机实践,了解次关键字和使用菜单排序的方法任务C:教师:在“积分榜”前面添加“名次”一栏,填入名次,再按名次升序排序,完善积分表学生:上机操作,完善积分表设计意图:教师引导学生一步步完成任务,处理实际问题
2.排序种类的介绍教师介绍一般情况下,总是按照数值大小排序,Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式教师:演示按照姓氏笔画排序的操作方法学生:观察教师演示任务D教师:按“队名”第一个字的笔画升序排序学生活动:学生上机实践按笔画升序排序设计意图:学生了解排序的几种类型通过观看教师演示和亲自实践,学生可以掌握排序中“选项”的设置,按姓氏笔画、字母顺序等方式排序的方法三.拓展自学探索研究.拓展自学小张准备配一台电脑,收集了十几种电脑配件的价格他选择电脑的要求是价格在3500至5000间,且在此范围内的选配512nl的内存请你运用所学知识处理表格,帮助他选择一个品牌分组讨论、交流a.排序中最多可同时考虑几个关键字?围绕数据表出一道排序题b.排序的次序有哪些选择?.探究活动完成校园商场”半年度销售排序,结果填入教材第53页并将结果作为课堂作业交到教师机设计意图:培养学生主动学习的意识和能力引导学生灵活运用所学知识解决问题,让学生在自主操作与自主探究中去寻求答案,进行知识拓展与思维发展训练四.课堂小结教师和学生共同小结本课所学的内容,强调在学习、生活、工作中用到排序的地方很多经过排序后的数据,便于观察,易于从中发现规律能够提高自己在实践中解决实际问题的能力17146331616494161842591237691333711113289123091230107H27115923129922136416141912150042631617001181011901120。