文本内容:
艮题瑶族舞曲设计者唐茜教学目标
1、了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点，激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣增强和培养民族意识和爱国情操
2、引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力教学重点激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣增强和培养民族意识和爱国情操教学难点引导学生结合音乐要素（力度、能力速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏课型欣赏课教学手段多媒体教师教学程序设计教师活动学生活动时间
一、音乐导入聆听歌曲《瑶山乐》这么美妙的音乐来自哪个民族？（可以从歌词中寻找答案）导入新课
二、进入新课
（一）人文介绍瑶族风情、文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介“盘王节”由来，介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”），教师补充
1、瑶寨简介（屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍）（盘王节和长鼓舞）
2、《瑶族舞曲》（作品背景介绍略）
（二）聆听音乐，回答问题】、乐曲描绘的是一个什么样的场面？全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景
2、演奏形式:管弦乐
3、曲式结构复三部曲式A（a+b）+B（c+d+c）+/V（a+b）学生讨论回答，教师总结
（三）分段欣赏引子部分
1、主奏乐器中提琴、大提琴、低音提琴
2、描绘了一幅什么样的画面？把人们引入瑶族山寨那平和幽静的意境之中使人联想到节日的晚会即将来临第一部分（a+b）主题a
1、出现几次三次
2、音乐情绪优美抒情
3、联想到什么样的画面？音乐表现了什么人物的舞蹈形象？描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态
4、三次出现的对比第1次小提琴，稍慢，自然流畅，优美抒情姑娘们的轻歌曼舞拉开了晚会的序幕第2次木管乐器，快板，情绪活跃第3次弦乐组，情绪更加热情参加晚会的人越来越多，沉浸在幸福欢乐的气氛之中
5、播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律主题b
1、速度快板
2、音乐情绪热烈欢快
3、描绘的画面小伙子们奔放的舞姿
4、播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律第二部分（c+d+c）主题c
1、与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，它令你想到了怎样的情景？主奏乐器是什么？
2、讨论回答在抒情安宁的意境中，不时地带出一些活跃跳动的色彩小提琴演奏，婉转细腻，温柔平和，把人们带入亲切安详，导语提问展示补充介绍提问总结介绍小结提问总结欣赏回答简介聆听讨论交流*士友W分段欣赏哼唱思考讨论哼唱表现讨论3，6，10，⑻3，诗一般的意境之中
3、播放主题c让学生跟着哼唱旋律主题d
1、主奏乐器圆号
2、描绘了一幅什么样的画面？犹如一位老人在讲着可爱动人的故事
3、视唱旋律
4、再现主题c第三部分+尾声是第一部分的缩减再现，整个情绪比第一部分热情速度在快板的基础上再加快，将音乐情绪推向高潮，并在热烈欢腾的情绪中结束全曲
（四）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐
三、总结下课板书设计瑶族舞曲教学反思本节课课堂气氛和学生的情绪都还不错，通过本节课的教学，学牛.对瑶族的民族特点有了一些基本的了解.，并能熟唱主题A如果在用打击乐器给主题A伴奏时，让更多的学生参与乐器的演奏会更好。
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