还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《体育与健康》生活方式与健康教学设计简阳市华西九年义务教育学校林海
一、指导思想依据“健康第一”的指导思想,以“学生发展为本“,全面实施素质教育,培养学生爱国主义、集体主义和社会主义精神,促进学生德、智、体、美全面发展通过教学,使学生掌握体育与健康基础知识,了解生活方式与健康的关系,提高自觉维护健康的意识,基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度
二、设计思路本次课以“学生发展为本“,通过一系列的讲解、视频、介绍让学生在学习中学会怎样去生活,认识生活方式对健康的影响,养成健康的生活方式
三、教材分析本课为七年级(水平四)健康教育知识,人民教育出版社《体育与健康》七年级第一章一节的内容《生活方式与健康》本节课教学从生活方式与健康的关系入手介绍了青少年养成良好生活方式重要性,着重对如何养成健康生活方式,认识什么是健康进行详细的介绍本单元共5课时,本次课为第1课时,重点介绍生活方式与健康,健康是人生最宝贵的财富,人的一切生命活动都以健康作为载体
四、学情分析初一学生正处于青春期,生长发育迅速,只有健康的生活方式,才能满足一切生命活动据了解很多同学对健康都不是很了解,什么是健康,什么是健康的四大基石,怎样才能选择健康的生活方式,过文明幸福得生活通过本次课的学习让学生了解健康的概念,关心自己的健康状况,养成健康的生活方式
五、教学目标.掌握健康的概念及组成部分,知道健康四大基石及含义.列出不良生活方式对健康的影响.认同生活方式对健康的影响,选择并逐步养成健康生活方式
六、教学重难点重点掌握健康的概念,知道怎样获得健康难点养成健康的生活方式
七、教学手段、方法讲解法合作探究法讨论法
八、教学过程
(一)导入新课.通过一组体质健康的数据引入.学生回答,教师归纳,导出学习内容(生活方式与健康)
(二)提问讲解.教师提问,什么是健康?在书上找到健康的概念.教师带领学生一起学习健康的概念.大家一起齐读健康的概念.教师小结世界卫生组织(阳0)宪章中指出健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而是身体、心理和社会适应的完好状态人的一切都以健康作为载体,没有健康就没有我们的智慧和品格,是人成长的基础健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分那我们怎么获得健康呢?
(三)那怎样才能获得健康.提问引导,同学想不想得到健康秘笈?通过这次活动让学生知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念,知道“健康四大基石”的含义.活动形式自学,教师引导,最后教师小结.具体操作
(1)教师按教科书中“健康四大基石”内容,一一给同学们讲解
(2)教师巡视了解学生学习情况,并进行指导
(3)分组讨论一些问题,然后举手回答
(4)教师补充讲解,并与学生互动.教师小结获得健康是每位同学的权利,也是责任,更是目标而要实现这一目标,就要学会判断、选择健康的生活方式那么生活中哪些生活方式是健康的呢?
(四)提问讲解(怎样选择健康的生活方式,过文明幸福的生活).教师组织学生观看一些图片,这些生活方式,哪些是不健康的,并说出理由.指出这些不健康的生活方式会引发疾病.教师结合事例(如不注意睡眠、运动,导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对健康的影响.特别举出抽烟对青少年的危害,进行详细的说明.教师小结生活方式是多种多样的,有健康的,也有不健康的,要获得与保持健康,就要选择健康的生活方式因为,生活方式是健康的基石
(五)养成健康的生活理念的重要性.需要健康知识指导,需要坚定信念支撑,需要辅助正确的行动和意志努力,懂得养成健康生活方式的重要性,做到“知”、“信”、“行”的统一.自主思考,教师讲解,教师小结
(六)教师总结生活方式与健康密不可分,如果拥有了健康的生活方式,你将拥有健康今天学习了生活方式与健康的知识与技能,相信它们将成我们今后健康成长的行动指南同时,我们要关注家人及周围人的健康,成为健康的使者在学习、生活中成为现代健康观念的实践者
(七)教学反思通过本节课的学习,大部分学生掌握了健康的概念及组成部分,知道健康四大基石及含义,认识生活方式对健康的影响,养成健康的生活方式,提高学生自觉维护健康的意识,基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的认识态度。