文本内容:
中学体育与健康篮球一《双手胸前传接球》教学设计
一、指导思想本教学设计结合体育核心素养,从运动技能、健康行为、体育品德出发,贯彻《体育与健康》课程标准理念,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的个体差异,寓德育于体育与健康教学之中,让学生在活动中培养兴趣,在兴趣中学会思考,在思考中掌握动作,在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质激励学生主动探索,激发学生内在动力,使不同层次的学生在学习的同时都有成功体验,在欢快的氛围中国愉悦身心、增加体质,从而提高学生对篮球运动的兴趣,为学生终身体育锻炼打下基础
二、教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目,本课教学内容《篮球原地双手胸前传接球》是篮球运动中最主要的基本技术之一,是初中篮球教学的重要组成部分,只有学习传接球技术,才能把篮球其它技术很好的连接在一起因此,我们应重视学生学习和掌握这一技术,本课根据初中学生生理和心理特点及发展要求,从学生的兴趣出发,通过各种练习使学生初步掌握“双手传接球”技术动作,发展学生的上肢力量和身体的协调能力,培养学生团队协作、自主探究、勇于拼搏的竞争意识,提高学生的整体综合素质,为以后的篮球教学竞赛和学生终身体育打下良好基础
三、学情分析本次授课对象为初一年级学生,男女各20人,共40人他们具有较强的模仿能力、观察能力,在小学曾学习过篮球的一些基本技术,具备一定的篮球基础,但在技能掌握方面存在一定的差异再者,篮球运动本身具有竞争性、趣味性等特点,有利于自主学练的进行
四、重点与难点重点传球时蹬地、伸臂、翻腕、拨指的动作方法;接球时伸臂迎球、后引缓冲难点传接球动作协调连贯性及对球的控制能力
五、教法与学法教法讲解示范法、引导纠正法、个别指导法、游戏渗透法、比赛法等学法探究学习法、合作学习法、分组练习法、比赛练习法等
六、课的结构与组织L激趣导课在课的导入与准备部分,教师通过简短的语言诱导,在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容,激发起他们的学习积极性,使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到本次双手胸前传接球活动之中•尝试探究通过熟悉球性练习和游戏,进一步激发了学生的学习激情,活跃了学生的身心,构建了和谐的师生关系.诱导点拨,体验发现在进行主教材教学时,通过观看球星传接球的视频,采用展开与升华,本着培养学生学习兴趣,发展自主学习能力的精神,组织学生进行本领学习,练本领,让学生在自主与合作学练中运用本领,更让其在教与学中不知不觉地掌握体会蹬地发力传球的动作要点通过小组游戏环节,点拨诱导学生大胆创新,开拓思维.实践运用,提高技能,体能练习,增强体质游戏“抓鱼儿”的设置是为了检验本节课的学习效果,也是主教材的拓展和延伸,以游戏的形式让学生在了中学、玩中练,并为下次双手胸前传接球打下基础体能练习,增强手臂、腹部和腿部力量,增强学生体质.反馈激励,获得满足最后,教师用概括、激励的语言总结评价,激起学生对今后学习的热情,培养他们积极主动参与体育活动的兴趣,从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯!
七、场地器材口哨I个篮球场地1块篮球41个自制篮筐2个音响I套
八、教学效果预测预计平均心率为145次一155/分运动密度50%-60%
九、安全措施.加强课前安全教育,检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患.课上进行安全教育,引导学生自我保护意识的建立。