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文本内容:
茅屋为秋风所破歌杜甫教学目标
1、有感情地朗读并背诵诗歌,理解诗的内容
2、培养朗读能力,在诵读中进一步感悟
3、揣摩诗歌语言,体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀
4、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德教学重点
1、朗读品味诗歌描绘的意境,体会忧国忧民的情怀
2、理解本诗所体现的作者的思想感情教学难点
1、对重点词句的赏析理解
2、理解本诗所体现的作者的思想感情教法学法诵读讨论,师生互动,共同探究教学过程
一、导读一激趣
1、导语(出示PPT)这几间茅草屋,虽然简陋,却曾经牵系着诗人杜甫的家庭冷暖;这几间茅草屋,虽然简陋,诗人却在这里写出了流传千古,震撼人心的诗篇有人这样评价他世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜
2、背景安史之乱期间,诗人四处漂泊公元760年春天,杜甫求亲告友,费尽周折,好不容易在成都浣花溪畔盖起了这座茅屋,暂时结束了辗转飘零的流浪生活,总算有了一个栖身之所但是,老天好象故意要跟他作对似的到了八月,一阵秋风掀去了屋顶上的茅草,大雨淋漓而至诗人长夜难眠,感慨万千,写下了这首千古传诵的不朽之作一一《茅屋为秋风所破歌》“为……所”,被“歌即“歌行体”,本是古代歌曲的一种形式,后成为古代诗歌的一种体裁其音节、格律一般比较自由,形式采用五言、七言、杂言,富于变化秋风吹破了自己的茅屋,肯定是一件让人不愉快的事,可诗人却要歌诗一首,这是为什么呢?让我们一同走进“茅屋”,用心聆听诗人的心声
二、悟读一品析
1、分节研读诗歌第一节赏析1)学生自愿朗读教师指正2)研讨问题
①作者用哪个词语来描写秋风?(怒号)
②为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢?(“怒号”说明风之大,风之猛烈和无情同时,它运用了拟人的手法)
③“卷”和“吹”相比较,在描写风之猛烈上哪个词更好?(“卷”字好即形象又有力度)
④后面的动词还有哪些?其用法有什么好处?(还有“飞”-“洒”-“挂”-“飘转”一“沉”等动词刻画了茅草飞扬的动感场面)
⑤请给本段加一个小标题(秋风破屋)第二节赏析1)男生朗读女生点评教师指正2)研讨问题
①落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的可是被一群顽童抱跑了,诗人着急了他说“南村群童欺我老无力”,可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊,为什么用了一个“老”字呢?是不是用得不正确呢?(诗人饱经战乱之苦,是未老先衰、心力憔悴啊)
②群童为何抱茅?(本身也是苦孩子用茅草盖屋或拿回家当柴烧,也许是调皮也许还有更深层的原因——譬如社会现实,杜甫与其说是生孩子的气,到不如说是生社会的气,动乱的社会造成人民贫困、灾难)
③“归来倚仗自叹息,他叹息什么?(一叹自己命苦,茅屋被风吹破接下来的日子怎么过?二叹周围的人苦,还有很多像自己一样的穷苦人;三叹战乱给人民造成的痛苦)
④给本段加一个小标题(群童抱茅)第三节赏析1)女生朗读男生点评教师指正2)研讨问题
①茅屋被风吹破之后,最怕什么?(下雨)
②给本段加一个小标题(夜雨湿屋)
③文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情?(自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻)
④“铁”换成“石”行不行?“长夜”是什么修辞手法?(“铁”字说明被子的硬、冷、脏,且押韵;双关既指时间,又指动荡黑暗的社会第四节赏析1)漫漫长夜,作者无法入眠,他在想什么?同学们齐读(安得广厦千万间吾庐受冻死亦足)师诗人的心情无疑十分沉重悲苦,“长夜”一句表现出诗人渴望苦难结束的迫切心情2)给本段加一个小标题(祈求广厦)3)读到这里,你觉得杜甫是怎样的一个人?杜甫自己受冻还为别人考虑,这正是诗人的伟大之处他不仅只是写自己的不幸,而是推己及人,想到在这风雨之夜,普天之下还有更多像他这样处于困苦(或者更糟糕)的境地;从风雨飘摇中的个人茅屋想到连年战乱中的整个国家推己及人,忧国忧民甚至为了天下苍生、为了国家社稷,甘愿牺牲自己,这是何等恢弘的气度,何等博大的襟怀,何等崇高的思想境界!
2、小结1)这首诗先叙事,前三节写出了诗人在秋风破屋,大雨连绵中的痛苦现实后抒情,第四节水到渠成的表达了诗人的理想文中集中表达诗人理想的句子是哪一句?抒情的高潮部分是哪一句?(学生集体找出答案,并朗读之)点拨(略)(安得……安如山呜呼……死亦足!)2)问诗人的理想你们看来,在当时可以实现吗?那为何还要如此不切实际?点拨诗人的理想在当时是不能实现的即使他甘愿自我牺牲也是一样他生出这样的愿望,一方面是基于对人民困苦生活的深切体会,另一方面也凸显出诗人忧国忧民的情怀诗人推己及人的博大情怀将个人与国家命运紧密相连的高度社会责任感的体现正是这首诗最大的艺术价值所在3)结语师诗为事作,屋凭人传,如今成都杜甫草堂依在,而在草堂的浣花溪畔已是一排排平房鳞次栉比,一幢幢高楼拔地而起,诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已经在社会主义改革开放的年代变为现实,如果诗人在天有灵,他定会感到欣慰了草堂留后世诗圣著千秋我们但愿杜甫草堂长留人世,杜甫诗篇的光芒千秋永照
三、诵读一巩固学生熟读,当堂背诵全文
四、拓展一积累
1、积累忧国忧民诗句朱门酒肉臭,路有冻死骨一杜甫长太息以掩涕兮,哀民生之多艰一屈原王师北定中原日,家祭无忘告乃翁一陆游位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺一陆游人生自古谁无死,留取丹心照汗青一文天祥天下兴亡,匹夫有责一顾炎武苟利国家生死以,岂因祸福避趋之一林则徐先天下之忧而忧,后天下之乐而乐一范仲淹
五、练习一写作假如我们能够穿越时光的隧道,回到一千多年前,站在诗人杜甫的面前,你想对这位可敬的老人说些什么?可参考示例;也可不拘泥于形式,自由地说一段话示例你是茫茫黑夜中的一把火炬,即使身处狂风暴雨,你依旧倔强地绽放着,始终没有泯灭那善良博大的人性之光,无数人的心灵因你而点亮(提示明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手附板书茅屋为秋风所破歌群董抱才夜雨湿屋祈求广厦水到渠成►理想推己及人►天下寒士忧国忧民。