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文本内容:
《武术——健身拳》教学课设计四十九中吴伟铭
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据,通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教舆0织过程,实现“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化,激发学生学习武术的兴趣,培养学生民族自豪感,认识中国武术是我国特有民族文化
二、教材分析健身拳,属于长拳类型由12个动作组成,其中包括拳、掌、肘、勾的打法和脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法,内容丰富,攻防特点明显根据学生在小学学习武术不牢固情况,选取教学内容为健身拳1-2动作,动作相对简单易学,同时又兔习武术手形、步型,其中健身拳1动里有抱拳礼,是武德教育最佳手段和时机,但在精气神的掌握有难度教师注重分动施教和合作探究学习以及内在要领(攻防含义)救学
三、教学策略教学中以“学生为主体,教师为指导”教学理念,重视发挥学生的主体性学习,以接受式教学和新课程学习方式相结合的教学模式和武术技击性特点,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生分组合作探究学习为主线和示范、讲解和练习为辅的教学形式,激发学生激发学生的求知欲,拓宽学生的思维空间,创造性的进行学习,满足学生求知、求乐、求成^的欲望,达到身心、发展能力的目的
四、本课特色.教师在课的开始部分中演练一套健身拳并附加了几个高难度动作,吸引学生注意力、激发学生的学习热情与欲望.在主教材的教学中,采用观察、演示、自主体验、合作探究等组织教学形式,充分发挥学生的主体性和团体合作性,促进学生之间的情感交流,在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦.教学过程中进行看图学练和问题启发、分动施教、攻防讲义、小组展示表演等教法解决了本课的重难点.注重发挥学生体育骨干的作用,培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识.讲r制处快‘澜彷法的令捆转生旃戈要求就包颁朝1夕m故听।睡卿邕1动.口令示范领做柔韧练期用倒酬菊注伽次储恸度最屿।朗触m7曲学打蝮练x嫌骋胴僭及谢姻闻亮
二、基本部分.教师完整示范健身拳1-2动何.教师组织学生看图学示a、WE(^tm-2的动作名称b、犯醉照缸戊腿驿1—2雄
4.学生跟随初市口令动作练
1.学生仔细观f孝娜演练(建身拳1・2动心腿至堵冒失鬼)建知其然而矢谋所以然物蛤手形耀东习时进行侬的勺心(如勾刊珈成了藏数物1J蚱5例例,福帼读秒进行椒懈习自主克服困难比刑耐出脚同用髓涔自助31噬撕棘磷健身拳1-2动官班像马上进入看图学练分组^箱踢翦电学I为琳发展牲妊、合作悌都学班助同岭F学习目标和学授课人吴伟铭学科体育学校四十九中课题武术健身拳1-2动作教学U标
1、100%的学生理解抱拳礼的含义,并基本掌握起式动作
2、70%以上的学生能初步演练戳掌冲拳动作
3、全体学生能记住健身拳1-2动作名称
4、湖生协冏密崛物肉4秫凝
5、培养学生宏扬和传承民族传统文化的精神与意识教学重点抱拳礼的手形和戳掌冲拳动作中的手形和步型教学难点体现武术的精气神和技击含义教学方法示范、讲解、练习、合作探究课时安排一课时器材场地教学图片16张、体操垫4块、空场地一块教师活动学生活动设计意图
一、准备部分.教师提前到操场布置峪鳏快静齐.示范健身拳全套动作导入本课内容一一健身拳1-2动值.谢观习生献见习,强调安全教育..体育委员整队,汇报人数O和瞰裱寅矢侬孵陵隐因幽随豳龄随频展幽溷随圜殷随幽麴幽密幽额豳感赘够因幽幽幽够幽回.学生慢跑过程中听教师口令做榔3的动作反陵习初璇练健脾全套动^并渤1高倒作凝以寸健醇<个整体既附识,看雨缺游翔!三网为了就准备网服务饵材仔洲练g中刑愀uftteswww舞懒丽说腾方向伐炯.教师巡回指导殊胜冽喇伐以及小组长要求本组队员能5贿.师生同步练习
①教师分动施教
②示范领做
③攻防讲义鳏绿动侧庄睡嫩含义理解学习动修.教师指挥学生练习健身拳1・2蚱鳏动1钠理1去发声烧.瞰厚生应郦思创编火例继治PK觥小缠藏两形懒缴阍缴幅贰凝*跟步图10-5图1-
62.学生分组合作探究看图学动侑ismms■□MDI□□□nnmni□□昌■.学邺睚教)市动作分解^习健驿L・2动值.学生跟随教师动作完整练习健身拳1・2动依分组演练乐赫底图幽幽聪四溷骸窗翅鹤豳阳砥阖漫▼.学生分组合作创编队形擂台PK皿皿皿皿皿皿皿有海纺)组合(乍探究学习O教贿进1亍姗街完蹶学崛潸豺1的性糊特别是对攻防含义的讲解法<目的约呗M生放驻国嫄臣飒驿1-2动作学1练习瓢明激情仓端称形胎PK使倾的重复强(蜂习变为丰富*就留翊曲邠胎扃潮拳1・2动作昌最津集输沏固健
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2.教师对本节课归纳总练评除蜥对健簿-2动峻霆网制的隔裾7H
1.学生跟谁教师动作与口令进印、]吸融和动拍磕
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3.布置课后作业一一预习健身会4动侑噩感麴麴在师生告别中通过解的述幽J避姐薪5修M申阂丽.学生认真听取教师对本节酗百结与检.钙嬲言谈知本节课的感受。