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文本内容:
《青春舞曲》教学设计成都市第四十四中学校姜璐
一、课题《青春舞曲》
二、教材分析课题《青春舞曲》的教学内容取材于人音版七年级下册第三单元《天山之音》本课题的学习重点是《青春舞曲》的节奏与旋律,包括对节奏、旋律学习方法的理解、相近旋律进行中的小差异及歌曲中第3小节的音准本课通过对《青春舞曲》节奏和旋律的方法学习,能让学生进一步的认识与理解,并能较好的把握歌曲的节奏与音准,从而提高学生的学习兴趣
三、学情分析当今初中生对于音乐课中节奏与旋律的学习,大多数都会觉得枯燥,提不起兴趣,也没有学会和学好,这给教师的课堂教学带来了很大的难度与困难本节课试图通过对《青春舞曲》的节奏与旋律方法的学习,能提高学生的学习兴趣,让学生进一步的认识与理解,从而使学生较好的把握歌曲的节奏与音准
四、教学目标.知识与能力目标能够把握好本曲的节奏与音准,特别是旋律中带附点的节奏、相近旋律进行中的小差异及歌曲中第3小节的音准.过程与方法目标借助奥尔夫教学法中的节奏朗诵法与结合动作法来帮助学生更好地认识与把握好本曲的节奏与音准.情感态度与价值观目标通过对本曲的学习能初步理解本曲所体现的激人奋进的哲学思想,从而喜欢本曲
五、教学重点学习并理解本曲节奏与旋律的学习方法
六、教学难点把握好本曲的节奏与音准,特别是旋律中带附点的节奏、相近旋律进行中的小差异及歌曲中第3小节的音准
七、教学方法奥尔夫教学法中的节奏朗诵与结合动作教学法
八、教具使用多媒体教学设备(电脑)、自制课件
九、教学过程我们今天去哪里去哪里玩
(6)教师说道“我们刚才一直在提问,我们是不是应该给它一个回答,我们现在在上课能出去玩吗?显然答案是不能,因此我们回答道(谱例4)我们今天我们今天不能玩
(7)介绍难点节奏(谱例5)X.XXXX.XX.XXXX喷大大大大大啸大大大大雕拍手雕拍手
(8)导语刚才我们学到的谱例节奏正是我们今天要学唱的一首歌曲中出现的全部节奏,这首歌曲叫做一《青春舞曲》点名标题《青春舞曲》朗读谱例4跟着老师一起动手练习这个节奏借鉴奥尔夫教学法中的结合动作法,帮助学生理解与掌握[反思]通过这堂唱歌课的教学,我有如下的认识和反思:
一、认真备课是上好音乐课的重要前提一个人想把一件事情做好就要做足准备,对于教师而言,要想把一堂课上好也要做足准备那就是认真备课认真备课体现的是教师的态度,也是一种对自己和对学生负责的表现,但决定的是一堂课的质量好坏,可见认真备课的重要性备课时要在上课前钻研教材、了解学生、设计教学方法、编写教案等,同时在备课时要设想周全还要有预见性
二、上课要善于抓住学生出现的主要问题在上课的过程中,尤其是在学生唱歌的这一环节中,学生容易会出现一些问题,比如在唱歌曲时节奏不对,旋律不准而节奏和旋律是构成音乐的要素中最最基本的元素在本案例中学生出现的问题就是节奏、音准问题,所以我觉得这应该就是本节课的主要问题同时在本案例中,我就较好地抓住了学生出现的主要问题一一音准和节奏,并根据学生出现的问题选择好“配方”,帮助学生解决了这个问题
三、适当的节奏教学会产生不同效果借鉴奥尔夫教学法,把适当的节奏教学运用到音乐教育和课堂中,能够培养学生敏锐的音乐感知能力,这是音乐教学的入门,也是理解音乐的基础;也能增强音乐记忆力,它是发展音乐记忆力的重要途径;同时还能提高视唱读谱能力
四、形象的手势可以帮助学生的理解和掌握本案例中,采用手势向下点一下,就赋予“低音”的意义;用手向下抓,然后提起来,也就赋予了音的由低变高的意义这样有“意义”动作,就有助于他们记忆音高的走向,从而掌握本课歌曲的音准同时也提高了学生的观察能力和模仿能力,所以采用带有律动和有意义动作手势来歌唱教学,能让学生快乐学习,同时也能取得较好的教学效果参考文献
1.李妲娜、修海林、尹爱青.奥尔夫音乐教育思想与实践.上海教育出版社重印)活动教师活动学生活动设计意图环节
(1)ppt展示看一看,读一读,把一句话参与活动,思考通过提问活动,“我们今天我们今天去哪里玩”让学生用带答案,并通过实并借鉴奥尔夫教有节奏的感觉和均匀的速度念出来践、练习的方式学法中的节奏朗找出正确答案诵法来导入课题,-
(2)根据学生的答案进行整理与讲解这句引起学生兴趣,通过话就变成了这样(谱例1)理解正确答案同时让学生独立问题,我们今天我们今天去哪里玩一思考努力找出答引入案并理解每个答课题
(3)继续提问继续思考问题案,也为之后的a.你们发现它的语速是怎样的?一一慢速并通过实践练环节打下基础b.如果加快速度再念一次又会变成什么样呢习的方式再次找出正确答案
(4)教师带领学生读并公布答案(谱例2)再次理解正确答案我们今天我们今天去哪里玩
(5)ppt展示谱例3让学生在谱例2的基正确念出础上练习这一句该怎么念?谱例3的这个句子二新课学习1ppt展示作品简介学生观看,认识并感悟这一哲学思想引起学生对这一激人奋进的哲学思想的深度思考与感悟2a.播放音频聆听音乐对作品有一个初步的印象展示乐谱对照乐谱找出每句歌词所对应的节奏谱例,并观察哪些是相同的谱例反馈学生的学习情况3旋律教唱a.讲解书上的第
一、
二、
四、五句,其句头了解旋律中相同或相近的曲调,并唱好它们能够加深学生对这些相近曲调的印象,并能区别32713217均为•♦66436666句尾均为•••一,66632713217♦♦问样♦・也有细微的差别b.通过动作讲解歌曲中第3小节的音准向下使劲抓东西握拳一一向上提起一一保持不动一一向后拉一一保持不动一一向前抛出去C通过用“过山车”来讲解最后一句
(4)教唱歌词注意三句样的歌词都是“我的青春小鸟一样不回来”,但是旋律却是不一样的唱法327132173皿剑”6■一■♦•♦♦麴青春情迷相亲撕青春不a来
71243217666.■♦♦蝴港鸠咪不@亲a.第一句在回与来之间加一个弧形,有一种拐弯的感觉理解动作,唱准这一句理解“过山车”与最后一句的含义了解这三句的区别并理解演唱这三句的方法开借鉴奥尔夫教学法中的结合动作法,帮助学生理解与掌握通过“过山车”理解旋律是先上后下最后回到目的地能够区别开这三句,并能把握好这三句b.第二句在不回来三个字中均与的点三下C.第三句用过山车的方式区别前两句
(5)查看学生完成情况完整的表现全曲小结教师寄语这首歌告诉我们要珍惜大好的青春时光,而我们的大好时光就是认真和努力的学习,为自己的人生而奋斗我们不要总想着玩,而忽略了自己最重要的事,所以要时刻提醒自己,好好学习,把握住自己的大好时光,不要到时候连后悔都没有用就像这首歌告诉我们的一样学会珍惜对本节课进行小结,并对学生提出希望和要求板书设计.我们今天我们今天去哪里玩一我们今天我们今天去哪里玩
2.我们今天去哪里去哪里玩
3.我们今天我们今天不能玩
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